Unit 9 My favorite subject is science Section A(1a
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四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）
1.引入
2.多媒体展示
3.课ห้องสมุดไป่ตู้学习
4.小组学习
5.回顾总结
五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）
教师活动
预设学生活动
设计意图
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）
1.能够熟读和记忆单词；
2.能够询问某人最喜欢的事物和理由
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
学生普遍学习基础较差且自主学习能力差，课前预习由老师在上节课结束时统一安排，向学生说明这节课将要学习的内容，引导学生进行预习；
个人教学设计
课题名称：unit 9 My favorite subject is science Section A（1a-2d）
姓名
工作单位
年级学科
七年级英语
教材版本
人教版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
本节课是七年级英语上册第9单元第一课时，对整个unit 9 的学习具有很重要的作用；本课时主要的学习内容有1a，2d以及听力内容；主要的知识点有单词及特殊疑问句，特殊疑问句的学习贯穿于整个第九单元
1.引入
2.多媒体展示
3.课ห้องสมุดไป่ตู้学习
4.小组学习
5.回顾总结
五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）
教师活动
预设学生活动
设计意图
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）
1.能够熟读和记忆单词；
2.能够询问某人最喜欢的事物和理由
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
学生普遍学习基础较差且自主学习能力差，课前预习由老师在上节课结束时统一安排，向学生说明这节课将要学习的内容，引导学生进行预习；
个人教学设计
课题名称：unit 9 My favorite subject is science Section A（1a-2d）
姓名
工作单位
年级学科
七年级英语
教材版本
人教版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
本节课是七年级英语上册第9单元第一课时，对整个unit 9 的学习具有很重要的作用；本课时主要的学习内容有1a，2d以及听力内容；主要的知识点有单词及特殊疑问句，特殊疑问句的学习贯穿于整个第九单元