对新时期军校教导员工作的思考

对新时期军校教导员工作的思考
作者：张宝军
来源：《科技创新导报》 2011年第12期
张宝军1,2
(1.郑州大学马克思主义学院郑州 450000;
2.河南信阳空军第一航空学院河南信阳 465000)
摘要:军校教导员工作主要是从事军校学员思想政治教育和日常管理工作。

新时期教导员
工作的开展,需要建立新型军校师生关系,本文主要从怎样用科学理论指导教导员工作,怎样建立新型的师生关系,提升教导员的素质和能力,促进教导员工作水平的不断提高等方面进行论述。

关键词:新型教管关系教导员工作
中图分类号:G623 文献标识码:A 文章编号:1674-
098X(2011)04(c)-0250-01
1 建立新型的教管关系
军校是培养高素质军事人才的摇篮,培养军校学员健全人格、良好个性、优秀品格、进取精神、创新意识等。

在军校里,教导员是联系军校学员最紧密的人,而要想成为一名优秀的军校教
导员必须注意以下几方面:转变工作观念,由管理型向引导服务型转变,思想政治工作必须面向每个学员,尊重、关心、教育、引导好每一个人,最大限度地创造条件满足学员成长成才为一名合
格军人的需要。

在日常管理中教导员与学员只是管理活动中地位不同,并没有人格上的高低贵贱之分,必须
平等而互尊的对待每一位学员,从“理解人、教育人、尊重人、关爱人”的角度出发教育学员,
尊重他们个性,使学员健康的成长。

宿舍、教室、和食堂“三点一线”是学员生活、学习最主要的场所,教导员可以深入其中,参与指导学员课外生活,通过观察、体验、访谈、调查等方法,了
解学员的成长经历、课堂学习情况、课外活动的表现以及给同学、老师留下的印象,做到把握学员的思想轨迹,充分了解学员在学习和生活上的需求,掌握学员思想动态与开展学员工作相结合。

由于种种原因学员在各方面发展不平衡,只要民主、平等、科学地对待学员、管理学员、爱护学员,学员才能自由和谐地发展。

教导员不是管理的统治者,学员也不是教导员的臣民,要不拘于传统的经验和方法,不断更新知识,汲取营养,营造生动活泼、积极向上的学习、生活氛围,只有民
主才能培养高素质、高能力、全方位发展的军事人才,所以,教导员不但要成为“最贴心的朋友”,还要真正成为学员的“良师”。

在新的时期科学技术的飞速发展,学员的思想也比较开放,教导员作为年轻的教育工作者者,在信息方面可以与时代同步发展,要能够根据时代变化而改变自己的管理方式。

作为教导员首先应该结合自身的工作实际转变工作观念,加强自身修养,提高思想政治素养和管理能力,以高尚的品格和过硬的素质去感染学员,征服学员。

2 树立正确的教导员工作观念
2.1 用科学理论指导教导员工作
军校学员的全面发展,要求促进其思想政治素质、科学文化素质和身体健康素质的全面发展,把其培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

教导员的作用在学员当中是政治上的导向作用、学习上的督促作用、工作上的示范作用、生活上的帮助作用、交往中的协调作用等。

学员个性与品格的协调发展,要求统筹课内外思想政治教育,统筹教书育人、管理育人、服务育人,统筹发挥党团组织和学员组织作用,统筹思想政治教育三支队伍建设,统筹解决学员面临的各种实际问题。

要求紧紧抓住制度建设这个重要环节,建立起既能立足当前,又能有效解决突出问题,保证教导员工作不断推进,实现工作机制和方法上的创新。

2.2 重视每一个学员的成才与成长
教导员的任务就是当好学员的顾问和服务员,发挥引导、督促和协调的作用。

作为教导员,应以热爱学员、做到引人而异,走进学员的生活,摸透学员的思想。

对于教导员而言,要针对不同的学员、不同的情况,不放弃任何一个学员,平等地对待每一个学员,发展每一个学员的综合素质,重视学员道德品质和生活习惯的养成。

3 教导员工作的开展
素质的发展应该是个性的发展,应该是人的主动的、自由的、和谐的发展。

一个人的创造潜能的实现需要以其独特的个性发展为必要条件。

一个人的个性发展得越充分,他的创造潜能也就越能得到充分的实现,个性越是被束缚,其创造潜能也就越难以实现。

历史上和现实生活中有创业成就的伟人和名人,几乎无不具有这样那样的鲜明独特的个性,他们的成功也都证实了个性与创造性的相关性。

3.1 注重自身个性的发展
军校教导员是实施思想政治工作创新的直接组织者和实践者,教导员自身素质的高低之间关系着开展思想政治工作的有效性,影响着学员素质的好坏。

作为教导员就要使学员的个性得到全面发展,应该让学员主动参与实践,学会自我教育、自我管理、自我成才,因为知识最终要靠学员自己去掌握,做人最终要学员自己去做。

3.2 培养学员的自我教育意识
在学员队中要创设民主氛围,放低姿态,以满腔热情关心爱护尊重每个学员,用爱感化学员,与学员做知心朋友,平等地对话,以自己的专业知识、工作能力、人格魅力来感召学员。

军校是培养创造军事人才的摇篮,激发学员创新精神的任务,为学员的全面发展和个性健康成长提供强大的精神动力和良好的育人环境。

教导员要引导学员形成客观全面、积极向上的自我意识,鼓励学员积极主动地自我教育、自我学习、自我培养,有助于培养和激发学员自我塑造的主观能动性,促使学员主体意识的发展。

3.3 培养学员良好的道德品质
教导员工作是一项以人为本的工作,应该树立服务意识,尽一切力量在学员们的学习,生活,思想各方面予以帮助引导,组织大型课外活动丰富同学们的业余生活;注意了解倾听同学们对日常工作意见建议,对合理的意见、建议及时向学校反映。

学习是学员的本职工作,但学员不是知识的容器,信息社会,知识经济时代,信息以前所未有的速度扩充,一个人不可能学到所有知识,智育的发展不仅仅是学习知识,更重要的是学习获取知识的方法,不仅要学习书本知识,更要注重发展学员的能力。

青年学员是祖国的未来,是社会主义现代化建设事业的接班人,教育他们树立正确的人生观、价值观,树立远大的理想,培养他们具有良好的道德品质,是关系到社会主义祖国前途的大事。

总之,要从全局着想,从点滴处着手。

要做“四心”教导员。

一名优秀的教导员一定要具备“四心”,即要有爱心、细心、耐心、责任心,要利用各种机会加强与学员之间的感情交流,缩小与他们之间的心理距离,主动关心、亲近他们,要与他们交心谈心,对学员的困难要热情帮助,对出现的问题要及时解决。

教导员应树立以人为本的教育思想,以学员成长成才为中心,切实做到管理育人、服务育人,创造性地做好大学员的教育管理工作,真正做到关心学员困难,关爱学员进步。

教导员要通过各种途径对大学员进行教育,培养学员热爱生命、热爱自然,追求高尚情操,使其树立科学的世界观和坚定正确的政治方向和政治态度,树立正确的人生观,做坚定的爱国主义者和共产主义接班人。