六年级语文上册六单元集体备课

三穗县城关一小单元集体备课教学设计记录表
年级学科备课组
六年级语文教研组
备课时间
2015、11、13
备课内容
六年级上册第六单元（章节）
课时数
12课时
出席教师
六年级全体语文老师
主备人
张涛
记录人
张涛
教材分析
本组综合性学习的主题是“轻叩诗歌的大门”。它包括两大板块：“诗海拾贝”和“与诗同行”。本组综合性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界。通过收集和整理诗歌欣赏诗歌、朗诵诗歌、写童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力“诗海拾贝”包含活动建议和六篇阅读材料，分别是《诗经采薇》、《春夜喜雨》、《西江月夜行黄沙道中》、《天净沙秋》、《太阳的话》和《白桦》。“与诗同行”包含活动建议和五篇阅读材料，分别是《我们去看海》《致老鼠》《爸爸的鼾声》《给诗加“腰”》《诗中的“秋”》。每个板块的主题是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生按照学校、家庭的实际情况开展活动。“阅读材料”供学生正开展活动时阅读，学生可以从中获得关于诗歌的感性认识，在诗歌欣赏和童诗写作等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料广泛，学生可以自己去收集，教师也可以提供。
教学中
应注意的题
做好活动的计划、活动的开展、活动总结；把握好阅读材料的学习要求；学会理解诗歌的内容，了解诗的歌相关的知识；引导学生自己收集诗歌，给诗歌分类，为动手写诗歌做准备。
本单元（章节）知识侧重点
1、能背诵诗歌，大体把握诗意，想象诗歌的意境，体会诗人的情感。
2、通过朗读诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
3、能增强学生对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。
2、能背诵诗歌，大体把握诗意，想象诗歌的意境，体会诗人的情感。
教学难点
1、通过朗读诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
2、能写简单的活动总结。
教学方法及环节设计
教师启发、引导；学生自主、交流；合作探究。
学情分析
六年级学生是经过分班而组合的。学生的整体成绩较差，学习缺乏自觉性、主动性，作业马虎，还需要老师加大力度加强学生基础知识的训练及养成习惯的培养。
教学目标
（知识目标
能力目标
情感目标）
1、通过收集和阅读诗歌，增强学生对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。
2、能背诵诗歌，大体把握诗意，想象诗歌的意境，体会诗人的情感。