人教版三年级下册第五单元主题语文教学设计

人教版三年级语文下册第五单元
“可贵的亲情、友情”单元教学设计单元整体分析
本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，有真实的故事，也有童话故事；有国内的故事，更有国外的故事，但它们都有共同的特点：抓住人物的神态、动作进行细致生动的描写，再现场景。

学习本组课文，不仅要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通，读懂抓住文中的重点词句，联系生活实际，品读、感悟；还要紧密结合综合性学习活动来进行，使学生在学习课文、感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活中深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的关爱。

也让学生在学习中懂得尊老爱幼、关心他人是美好的人间真情，必要时要给予别人真诚的帮助，献出一份爱心。

本单元包括三篇精读课文《可贵的沉默》、《她是我的朋友》、《七颗钻石》，一篇略读课文《妈妈的账单》，一次综合性学习“了解父母对自己的关心爱护”，然后围绕此专题进行口语交际和习
教学设想
1、课外阅读有关父母之爱的书籍，并围绕“可贵的亲情、友情”参加丰富多彩的社会实践，真正从心灵深处感受、体味父母之爱的无私无畏，领悟、懂得如何用实际行动回报父母之爱。

一边读一边想象，充分利用阅读积累，体会父母之爱的伟大。

2、课文的语言生动优美，适于朗读的训练，是孩子们口语交际的典范，可以引导学生有感情地朗读，读出美感，读出情感。

教学目标：
1、会认42个生字，会写25个生字。

正确读写三篇精读课文中51组词语，积累好词佳句。

2、有感情地朗读课文，读懂课文内容，体会可贵的亲情和友情，感受人间真情的美好。

教学流程：
一、课前准备
在学习这个单元之前，引导学生回忆、了解父母关心爱护自己的事情，并提醒学生想一想该怎样回报自己的父母，一方面使学生在学习中感受爱和真情，同时也为口语交际和习作教学做好铺垫。

二、基本策略
1、初读感知。

引导学生熟读课文，采用指名读、同桌检查读、比赛读、评读等多种形式，悟读思考，做到文通字顺，读得正确、流利。

2、精读品析。

这些课文文质兼美，教师可创设情境，引导学生在读中思考，读中想象，了解课文的关键词句表情达意的作用。

3、延伸拓展。

引导学生交流学习体会，积累优美句段。

教学流程：
第一课时：单元导读课
一、出示“单元导读”（让学生明白这单元的主题）。

二、自读导读，整体把握
1、自读单元导读语，思考：通过单元导读语，你知道了什么？
2、汇报，引导明确：
（1）单元主题：可贵的亲情、友情
（2）单元学习要求：读懂课文内容，体会亲情、友情的可贵，学会回报，懂得感恩和关心别人，用爱心对待生活。

（3）本单元安排的课文：《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的账单》
（4）通读课文，整体感知
第二课时品读《可贵的沉默》和《她是我的朋友》
一、品读《可贵的沉默》
1、导入课题，整体感知。

到底发生了什么事，学生在同一节课堂上会有这样截然相反的表现呢？让我们找一找，哪儿到哪儿是写这一堂课的，哪些段落是写第一幅图片的，哪些段落是写第二幅图片的。

2、提出要求，合作学习。

（1）你们在读书中一定发现了课文中对话很多，而且这件事好像就发生在我们身边，那我们就以演课本剧的形式来学习这篇课文，好吗？
（2）要想演好课本剧，我们应该做好哪些准备呢？（在学生回答基础上提出几点要求）
a.每个人都要认真练习朗读，将课文读正确、读流利。

b.组内商议扮演老师和学生的角色。

c.画出描写自己所扮演角色的语言、动作和表情的句子，再认真多读几遍，读出人物的语气，仔细体会应该怎样才能演好。

d.共同讨论一下扮演老师和学生有哪些需要注意的地方，然后在组内排演。

3、布置综合性学习任务
学完了《可贵的沉默》，我们肯定想到了父母对自己的疼爱。

那么，父母对我们的爱有多深、有多少，让我们开展一次综合性学习活动，来回忆和了解父母关心爱护自己的事情。

二、品读《她是我的朋友》
1、谈话导入，揭示课题
2. 初读课文，整体感知
引导学生抓住“迫在眉睫”这个词语，知道“她”是一个身受重伤、生命垂危、急需输血的小女孩；“我”是愿意把自己的鲜血献给小女孩的阮恒。

3、运用方法，理解内容
教师引导：课文的预习部分给我们提示了学习本课的方法。

现在我们就按照预习要求开始自学。

同学们需要注意的是，除了画出描写小男孩献血时神态、动作的句子，还可以把你不懂的内容画出来，准备和大家一起讨论。

4、总结学法
引导学生回忆自己提出的问题，反思自己是怎么提问的，帮助学生概括提问的方法。

第三课时品读《七颗钻石》，自主阅读《妈妈的账单》和《盲姑娘和她的妈妈》
一、品读《七颗钻石》。

1、导入新课。

说说你看过的童话，从中你得到的认识。

（注：认识可以从童话中人物、童话的故事情节、童话中的世界、童话的语言、童话的表现手法等方面来说）
2、探究课文内容
水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么？
3、拓展延伸
我们经常看到街头行乞的人，面对他们的“可怜相”，也许你曾有过同情他的举动。

可是，有人说，那些人很多是为获取钱财而装出来的骗子，你帮了他，就是傻瓜，就是受骗上当。

请大家讨论：我们能不能因为有这种丑恶的现象或自己受过骗，就收起了自己的爱心，永远拒绝对困难的人伸出援助之手呢？
4、布置作业
1、把小姑娘梦中的情景写成一段文字（150字左右）。

2、课外阅读一篇童话作品，要求做好读书笔记
二、略读《妈妈的账单》
1、直接揭示课题
2、初读课文，检查字词
3、整体感知课文
4、你可以选一个片段写下来，写下当时彼德的想法。

第四、五课时：群文阅读课
一、自主阅读丛书3之《情意浓浓》、《大爱无声》，并分享读书成果。

二、（1）自主阅读并交流丛书3之《情意浓浓》。

（2）我手写我诗。

（可以仿写）。