人教版一年级数学上册《11-20各数的认识》教案公开课教学设计 (5)

11-20各数的认识
教学目标：
1.使学生认识11―20各数，能正确的数数、读数和写数，掌握20以内数的顺序，认识个位和十位，会比较数的大小。

2.初步体会数学知识与日常生活有密切的联系。

教学重点：
1.能正确的数出数量在20以内的数。

2.掌握11－20各数的读法和写法。

教学难点：
认识个位和十位
教具准备：
课件、小棒
教学过程：
一、复习导入。

1.从开学到现在，我们已经认识了一些数朋友，说说都是谁？
2.在这些数里，你认为谁比较特别，为什么？
3.10是我们神奇的数朋友，你能向大家介绍一下10吗？关于10，你都知道什么？
4.那你会用小棒表示10吗？他是这么表示的，谁知道他的心思？还可以怎样摆？这是什么意思呀？
二、新授：
1.认识个位、十位。

（1）看这是什么？
（2）认识个位、十位。

师：一个数从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？
生：一个数从右边起第一位是个位，第二位是十位。

（3）拨珠认识数。

师：在个位上拨9个珠子（生：数9个一）再拨1个一是几个一？（10个一）。

师：满10了就要向十位进一，在十位上拨一个珠子表示1个十（10个一是1个十）
10里面有（）个一，10里面有（）个十。

（10个1，1个十）10个一是一个（）。

生：1个十
2.认识11—20
（1）数一数小明共拿了几根小棒？（10）
师拿，生数。

（2）10个一是（）个十？（1个十）
（3）请你把10根小棒用皮筋捆起来说一说，10个一是1个十。

（4）1个十再加上1根小棒是多少？11
师：十位上是1个位上也是1写作11，读作十一
（5）个位上是1表示多少？十位上的1表示多少？（个位上的1表示1个一，十位上的一表示1个十）
（6）再添上1根小棒是多少？（12，读作12，写作十二）
1个十和2个一是12。

（7）1个十和3个一是（13）
生：读作13，写作十三
（8）1个十和4个一是（14）
生：是14，读作14，写作十四。

（9）2个十是（20），读作20，写作二十。

20个位是0，十位是2。

3.数一数、读一读
（1）掌握直尺上的10—20各数的顺序，按顺序填数。

（2）在○里填＞、＜、＝
10○1112○149○11
19○1817○720○10
三、练习：
1.看图写数：自己写111819
2.排列数字：从大到小：17151413121195421
3.数一数一共有多少个草莓？怎样数快？(10个加6个最快)
4.数一数再填空。