山东省淄博市高青县第三中学中考语文课时细化复习 九年级 敬业与乐业课件
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要求：
认清对象，确立主旨 思路清晰，节奏明快 感情充沛，说理充分
整体感知
圈点勾画文中表现作者对敬业 与乐业观点、看法的语句。
自主学习
反复读课文，想一想，作者先后谈论了 哪几个问题；文中说“我深信人类合理的 生活总该如此”，用自己的话说说“人类 合理的生活”应该是怎样的。 “有业”“敬业”“乐业”
•
省却无限烦恼。
完成300字 短文一篇，谈谈 你在“敬业
三要素
论 点
论据 论证
结 构
提出问题 （引论）
分析问题 (本论）
解决问题（结论）
拓展延伸
课文说：“事的性质，从学理上解 剖起来，并没有高下。”又说：‘我 信得过我当木匠的作成一张好桌子， 和你们当政治家的建设成一个共和国 家同一价值。’然而，有人却引用拿 破仑的话说：“不想当元帅的士兵不 是好士兵。”讨论一下，对这个问题 究竟应该怎么看。
主要运用了
举例论证和引用论证 的方法。
仿写示例：（第六段后面部分）
•
凡学业都是有趣味的，只要你肯继续坚持下去，趣 味自然会发生。为什么呢？第一：因为凡学业，总有许 多奥妙、规律、方法可寻，只要能潜心搜索，看它显现， 为我所用，最为得意有味。第二，因为凡学业要优异， 离不开刻苦，在别人闲聊喝咖啡的时间里用功苦读，将 感受无比的充实与快乐。第三，学业性质，常常是要和 同学相竞争的，如像踢球一般因踢赢而得到快 乐。第 四，专心于学业，把许多小差、杂念杜绝了，
心点我 灯燃们真 。的的正 是心的 我里光 证 俨 明 ， 们 法 的该在 师
梁 启 超
1、理解“敬业与乐业”的主旨。
2、经典语句、格言的积累。 3、“举例子”和“讲道理”两种论证 方法 的初步学习。 4、演讲和口语特色的体会。
你会选择？
为
什
官员
演员
医生
教师
么 ？
律师 修鞋匠 清洁工 军人
梁启超(1873-1929)，字卓如，号任公，又 号饮冰室主人，广东新会人，近代思想家， 戊戌维新运动领袖之一。 戊戌政变后，出 亡日本，广读西书。1902年创《新民丛 报》。1912年回国，1918-1920年旅欧，回国后不遗余 力地从事讲学和著述，研究重点为先秦诸子、清代学 术、史学和佛学。1922年起在清华学校兼课，1925年 应聘任清华国学研究院导师，这期间著有《清代学术 概论》、《墨子学案》、 《中国历史研究法》、《中国近三百 年学术史》、《情圣杜甫》《屈原研 究》等。主要著作收入《饮冰室文集》。 后由林志均编辑出版《饮冰室全集》， 共148卷，700万字。
出几条理由或为“凡职业都 是有趣味的”提供几个例子。
“有业之必要”的理由：一、可以谋生，使自己在经 济上独立，人格上自尊，不需要依赖他人、仰人鼻息、 受人牵制； 二、使自己的身心有所安顿，不至于无所事事、烦 闷无聊； 三、使自己的生活起居有规律，有利于健康养生。
四、从业过程中的困难、挫折、烦恼，是对意志和 品性、能力和才干的锻炼；
“合理的生活”，首先是有一份正 当的职业（或任何一件有价值的事 情），不能“饱食终日，无所用 心”。对于所做的事情要生出敬意， 从而全神贯注，心无旁骛，忠实地 把它做好；二是要从专心做事中发 现乐趣，不是皱着眉头、满腹牢骚 地叫苦，而是达到“乐以忘忧”的 境界。
合作探究
阅读课文第2、3、4和8段， 试着为“有业之必要”列举
中 心 论 点：
我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活 的不二法门。
• 分论点一：论述“要敬业”
• 分论点二：论述“要乐业”
主一无适便是敬。
－－朱熹
用志不分，乃凝于神。
－－庄子
素其位而行，不愿乎其外。
－－孔子
因自己的才能、境地， 做一种劳作做到圆满， 便是天地间第一等人。
快乐的邮递员
热情的乘务员
五、事业上的小小成功，都会增强自信心与成就感， 给人带来精神满足； 六、有创造性的成就，更是对生命价值的最高肯定。
“凡职业都是有趣味的”： 居里夫妇在成吨的工业废渣 中提炼“镭”，几年如一日， 非常艰辛与枯燥，但他们怀 着找到“镭”的梦想，从没 有认为这项工作是无聊的， 从没有抱怨叫苦而想放弃。
梁启超（1873～1929） 中国近代维新派代表人物， 学者。“戊戌变法”领袖之 一。字卓如，号任公，别号 饮冰室主人。广东新会人。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、 哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。 他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计 148卷，1000余万字。
《敬业与乐业》是梁 启超先生于70多年 前在上海中华职业学 校为学生所作的演讲， 对学生进行职业道德 启蒙教育，有很强的 针对性。
湖南电视台著名节目 主持人－－李兵
五星级的擦鞋店
一：在工作中寻找快乐。 二：在奋斗中感受快乐。 三：在竞争中体味快乐。 四：在投入中享受快乐。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
－－孔子
作者是怎样论述“乐业”的？ 明确： 1、“从劳苦中找出快乐
来”
乐
2、“凡职业都是有趣味的”
一：揭示中心“敬业乐业”。 （ 1） 2：强调论述对象：敬业乐业
拿破仑的话也有问题：在一支部队里，元 帅只能有一个，士兵却需要千千万，如果每一 个士兵都不安心做士兵，都怀揣着元帅梦，这 支部队的战斗力也大可怀疑。毕竟，社会所提 供的“元帅”职位是少之又少的，如果大多数 “士兵”想当“元帅”又当不成，人生岂不尽 是一场失败？ 可见，两种说法适用的语境有所不同，反 映的人生观也有区别。如果说，梁启超教导人 们要安于本职、不可好高骛远，体现了隐忍而 自敛的中国人生哲学，那么，拿破仑鼓励士兵 要争当元帅，则是典型的西方个人本位的进取 型、外向型人生观。
二：论述敬业 和乐业的重要 性。（2－6）
3、4：论述“敬业”的重要。
5、6：论述“乐业”的重要。 三：勉励人敬业乐业。（7）
中心思想：
这篇讲演针对听讲者的实际 情况，提出了“敬业与乐业”的 论题，深入地论述了敬业与乐业 的重要性，殷切地希望大家发扬 敬业、乐业的精神，去过人类合 理的生活。
为证明论点本文运用了哪 几种论证方法 ？
亵渎：
骈进： 断章取义：
轻慢，不尊重。 并进，一起前进。
不顾全篇内容，只是根据自己需 要孤立地取其中一段或一句话。 使人民安定生活，快乐劳作。 心中没有正业以外的任何追求。 硬要啰唆个不停。聒，喧扰。
安居乐业： 心无旁骛：
强聒不舍：
演讲
以口语表达的方式面对听众，就某一问题 发表自己的观点，阐述某一事理的活动。。
认清对象，确立主旨 思路清晰，节奏明快 感情充沛，说理充分
整体感知
圈点勾画文中表现作者对敬业 与乐业观点、看法的语句。
自主学习
反复读课文，想一想，作者先后谈论了 哪几个问题；文中说“我深信人类合理的 生活总该如此”，用自己的话说说“人类 合理的生活”应该是怎样的。 “有业”“敬业”“乐业”
•
省却无限烦恼。
完成300字 短文一篇，谈谈 你在“敬业
三要素
论 点
论据 论证
结 构
提出问题 （引论）
分析问题 (本论）
解决问题（结论）
拓展延伸
课文说：“事的性质，从学理上解 剖起来，并没有高下。”又说：‘我 信得过我当木匠的作成一张好桌子， 和你们当政治家的建设成一个共和国 家同一价值。’然而，有人却引用拿 破仑的话说：“不想当元帅的士兵不 是好士兵。”讨论一下，对这个问题 究竟应该怎么看。
主要运用了
举例论证和引用论证 的方法。
仿写示例：（第六段后面部分）
•
凡学业都是有趣味的，只要你肯继续坚持下去，趣 味自然会发生。为什么呢？第一：因为凡学业，总有许 多奥妙、规律、方法可寻，只要能潜心搜索，看它显现， 为我所用，最为得意有味。第二，因为凡学业要优异， 离不开刻苦，在别人闲聊喝咖啡的时间里用功苦读，将 感受无比的充实与快乐。第三，学业性质，常常是要和 同学相竞争的，如像踢球一般因踢赢而得到快 乐。第 四，专心于学业，把许多小差、杂念杜绝了，
心点我 灯燃们真 。的的正 是心的 我里光 证 俨 明 ， 们 法 的该在 师
梁 启 超
1、理解“敬业与乐业”的主旨。
2、经典语句、格言的积累。 3、“举例子”和“讲道理”两种论证 方法 的初步学习。 4、演讲和口语特色的体会。
你会选择？
为
什
官员
演员
医生
教师
么 ？
律师 修鞋匠 清洁工 军人
梁启超(1873-1929)，字卓如，号任公，又 号饮冰室主人，广东新会人，近代思想家， 戊戌维新运动领袖之一。 戊戌政变后，出 亡日本，广读西书。1902年创《新民丛 报》。1912年回国，1918-1920年旅欧，回国后不遗余 力地从事讲学和著述，研究重点为先秦诸子、清代学 术、史学和佛学。1922年起在清华学校兼课，1925年 应聘任清华国学研究院导师，这期间著有《清代学术 概论》、《墨子学案》、 《中国历史研究法》、《中国近三百 年学术史》、《情圣杜甫》《屈原研 究》等。主要著作收入《饮冰室文集》。 后由林志均编辑出版《饮冰室全集》， 共148卷，700万字。
出几条理由或为“凡职业都 是有趣味的”提供几个例子。
“有业之必要”的理由：一、可以谋生，使自己在经 济上独立，人格上自尊，不需要依赖他人、仰人鼻息、 受人牵制； 二、使自己的身心有所安顿，不至于无所事事、烦 闷无聊； 三、使自己的生活起居有规律，有利于健康养生。
四、从业过程中的困难、挫折、烦恼，是对意志和 品性、能力和才干的锻炼；
“合理的生活”，首先是有一份正 当的职业（或任何一件有价值的事 情），不能“饱食终日，无所用 心”。对于所做的事情要生出敬意， 从而全神贯注，心无旁骛，忠实地 把它做好；二是要从专心做事中发 现乐趣，不是皱着眉头、满腹牢骚 地叫苦，而是达到“乐以忘忧”的 境界。
合作探究
阅读课文第2、3、4和8段， 试着为“有业之必要”列举
中 心 论 点：
我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活 的不二法门。
• 分论点一：论述“要敬业”
• 分论点二：论述“要乐业”
主一无适便是敬。
－－朱熹
用志不分，乃凝于神。
－－庄子
素其位而行，不愿乎其外。
－－孔子
因自己的才能、境地， 做一种劳作做到圆满， 便是天地间第一等人。
快乐的邮递员
热情的乘务员
五、事业上的小小成功，都会增强自信心与成就感， 给人带来精神满足； 六、有创造性的成就，更是对生命价值的最高肯定。
“凡职业都是有趣味的”： 居里夫妇在成吨的工业废渣 中提炼“镭”，几年如一日， 非常艰辛与枯燥，但他们怀 着找到“镭”的梦想，从没 有认为这项工作是无聊的， 从没有抱怨叫苦而想放弃。
梁启超（1873～1929） 中国近代维新派代表人物， 学者。“戊戌变法”领袖之 一。字卓如，号任公，别号 饮冰室主人。广东新会人。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、 哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。 他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计 148卷，1000余万字。
《敬业与乐业》是梁 启超先生于70多年 前在上海中华职业学 校为学生所作的演讲， 对学生进行职业道德 启蒙教育，有很强的 针对性。
湖南电视台著名节目 主持人－－李兵
五星级的擦鞋店
一：在工作中寻找快乐。 二：在奋斗中感受快乐。 三：在竞争中体味快乐。 四：在投入中享受快乐。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
－－孔子
作者是怎样论述“乐业”的？ 明确： 1、“从劳苦中找出快乐
来”
乐
2、“凡职业都是有趣味的”
一：揭示中心“敬业乐业”。 （ 1） 2：强调论述对象：敬业乐业
拿破仑的话也有问题：在一支部队里，元 帅只能有一个，士兵却需要千千万，如果每一 个士兵都不安心做士兵，都怀揣着元帅梦，这 支部队的战斗力也大可怀疑。毕竟，社会所提 供的“元帅”职位是少之又少的，如果大多数 “士兵”想当“元帅”又当不成，人生岂不尽 是一场失败？ 可见，两种说法适用的语境有所不同，反 映的人生观也有区别。如果说，梁启超教导人 们要安于本职、不可好高骛远，体现了隐忍而 自敛的中国人生哲学，那么，拿破仑鼓励士兵 要争当元帅，则是典型的西方个人本位的进取 型、外向型人生观。
二：论述敬业 和乐业的重要 性。（2－6）
3、4：论述“敬业”的重要。
5、6：论述“乐业”的重要。 三：勉励人敬业乐业。（7）
中心思想：
这篇讲演针对听讲者的实际 情况，提出了“敬业与乐业”的 论题，深入地论述了敬业与乐业 的重要性，殷切地希望大家发扬 敬业、乐业的精神，去过人类合 理的生活。
为证明论点本文运用了哪 几种论证方法 ？
亵渎：
骈进： 断章取义：
轻慢，不尊重。 并进，一起前进。
不顾全篇内容，只是根据自己需 要孤立地取其中一段或一句话。 使人民安定生活，快乐劳作。 心中没有正业以外的任何追求。 硬要啰唆个不停。聒，喧扰。
安居乐业： 心无旁骛：
强聒不舍：
演讲
以口语表达的方式面对听众，就某一问题 发表自己的观点，阐述某一事理的活动。。