表意不明不合逻辑综述
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根据“他和一个不三不四的人说话”，就推断“他肯定 • 是加入了流氓团伙”，理由不充足，不能让人信服。
6、强加因果
• 例2：他是南方人，所以思想开放。
①我家祖祖辈辈都是知识分子，有的还是科学家，我也 必然成为科学家。 ②这个工厂由于生产搞上去了，所以各项政策也落实了。 ③前一阶段我重视了文化学习，因此忽视了体育锻炼。
※
形容词、数量词+名词+中心词
※他请几个营的干部参加座谈会。
“几个”修饰“营”还是“干部
”？
※在休假的这段时间里,我们的体重逐日增 加，最高的达五公斤。
很可能使人误会是逐日增加的量最高有五公斤，这
当然不是事实，应把“逐日”改为“都有”。
ห้องสมุดไป่ตู้意不明 费解 歧义 指代不明
联合结构内外界限不清 多层定语结构不同 多义词（组）、兼类词 多音词 同音词
没说全渠有多长，如果全长大于144华里，那
2、指代不明 ※有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。 3、有歧义 •例1：乳黄和深红色的电车飞驰而过。 •例2：我有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样， 愿意把孩子打扮得漂亮些。 •例3：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔 钱分别存入了两家。
“这种主张”指代不明。不知是“反对”还是“接受”。
• 例1：（93全国）该市有人不择手段仿造伪劣 产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为， 应给以严厉打击。 • 例2： （95全国） 在古代，这类音乐作品只 有文字记载，没有乐谱资料，既无法演奏， 也无法演唱。
• “既无法演奏，也无法演唱”怎能叫音乐作品呢？ 不合事理。应在“既”的前面加上“在现代”，呼 应前面的“在古代”。
“伪劣产品”绝对没有人会去仿造。
4、多重否定不当
• 例1： （1992全国）科学发展到今天，谁也不 能否认地球不是围绕太阳转这个简单的事实。 “不能”、“否认”、“不”三重否定，恰恰 是说地球不是围绕太阳传，这种说法有悖客观 事实。 • 例2：（1992三南题） 近年来，王芳无时无刻
不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。 “忘”相当于“不记得”。“无时无刻不”意为“时 刻都”，多重否定造成混乱，反倒成了王芳没有搜 集、整理民歌。
课堂巩固训练 1、三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区， 因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭泣 起自己的遭遇来。
表意不明，人称代词“她”指代不明，是“三 妹”，还是“葛姐”，还是另外的人？把第一个“她” 改为“自己”，第二个“她”去掉，哭泣改为哭诉。
2、今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉 得还需要继续努力。
1、并列不当
• 例1：（2001全国）我们的报刊、杂志、电视 和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用 字不规范的现象，增强使用语言文字的规范 意识。 • “一切出版物”包括“报刊、杂志”，因而 不 能将他们并列。 •例 2：（2008江西）中华人民共和国公民在年 老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从 国家和社会获得物质帮助的权利。 “年老、疾病或者丧失劳动能力”并列不当， 这三个概念的范围有交叉。
“小说、诗歌、散文”与“外国名著”
不能并列
使用。
其它概念并列不当例子 ①学校门口有一个专卖汽水和饮料的小摊。 ②我国江河湖海盛产鱼虾盐碱等水产。 ③这个经验值得文教工作者和中小学教师重视。 ④“五四”青年节，我们和市三中的青年教师、共 青团员一起联欢，感觉好极了。
2、自相矛盾
指前面的说法与后面的说法自相矛盾，彼此 冲突，它包括时间、数量、范围、动作、位置、 状态等多方面矛盾。 • 例1：（2001全国）由北京人民艺术剧院复排 的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都 剧场上演，日前正在紧张的排练之中。
• 看到“和”、“与”“及”、“同”或用顿 号分开的并列短语出现，要注意并列是否合 理（注意交叉、属种关系）。 • 例1：我市已形成以机械、电子、食品、纺织、 轻工、建材为支柱的工业体系。
“轻工”又与前面的“食品、纺织”是种属关系， 并列使用不合逻辑。 • 例2：他是个文学爱好者，阅读了大量的小说、 诗歌、散文以及外国名著。
“自己”指代不明，是指“老师”还是指“我”， 不清楚，应改为“我”。 3、山上的水宝贵,我们把它留给晚上来的人喝。 “ 晚上－来”与“晚－上来”结构不同，意义不同。
4、这次外出比赛，我一定说服老师和你一起 去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。
“我一定说服老师和你一起去”有歧义，既可理解 为“我和你一起去”，也可理解为“老师和你一起去”。
• 例1：（91年全国）焦裕禄这个名字对青年人可 能还有些陌生，可对四十岁以上的人却很熟悉。
“名字”是客体，“人”是主体，应当是“人对名 熟悉”，而不是“名字对人熟悉”，主客颠倒。
• 例2：（2009江西）王夫人丧子后好不容易再次 得子，无论从母性本能还是从自身权益出发， 王夫人对宝玉弥足珍贵。 “王夫人”“宝玉”主客颠倒。
• 例3：在那个时候，报纸与我接触的机会是很少 的。 不是“报纸与我接触”，应该是“我与报纸接触”
①理想对于不同的阶级从来就有不同的认识。 ②鲁迅这个名字对青年人是不陌生的
在复句之中，分句之间本 来没有因果关系，却强加因果关系。
• 例1：我曾看见他和一个不三不四的人说话， 他肯定是加入了流氓团伙。
其它自相矛盾的例子： ①他是许多遇难者中幸免的一个。 ②这次大会，我校师生基本上都参加了。 ③八月十五晚上，月色浓重，群星璀璨。 ④一天一夜没停的大雨又下起来了。 ⑤赵家坡这个小山庄,自力更生建起了一座蓄水近 十万多立方米的水库。 ⑥经过刻苦努力,期末考试他六门功课平均都在90 分以上。
3、不合事理 就是句子表达的语意与通常 的事理相悖，不能使人信服 。
• 语病现象——
表意不明（五）
• 1、费解。 • 例如：到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路 是我这次旅行的归途。
• “参观”又怎么会是“归途”？作者的意思大概 是说“到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我预 定在这次旅行的归途中要做的一件事”。
※现全渠已勘测完毕144华里。
么144华里只是全渠的一部分，那么不能说“完 毕”，该说“现全渠已勘测了144华里”。
语病现象——不合逻辑（一）
• 1、并列不当 • 2、自相矛盾 • 3、不合事理 • 4、多重否定不当 • 5、主客颠倒 • 6、强加因果
课堂巩固训练 1、很多人利用长假出游，怎样才能避免合 法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。
不合逻辑,去掉“不”,或把“避免”改为“使”
2、在这次民族联欢节中，举行了各种民族 体育比赛，主要有赛马、摔跤、抢花炮、赛歌 等，丰富多彩的比赛受到来宾的热烈欢迎。
• 语病现象——
不合逻辑（六）
• 请看下面这些句子： • 1.许老师常为班里的贫困学生买一些日常 用品：衣服、球鞋、手帕、衬衫、拖鞋等。 • 2.你不会跳舞，你就是落后分子。 • 3.八百多人，几千条胳膊，同暴雨洪水搏 斗了一天一夜。
这些句子，从语法结构（主、谓、宾、定、 状、补）角度去检查，并没有毛病；那就得进行逻 辑分析。 语言中的“不合逻辑”现象指的就是句子内容 不合事理、不合实际、不合客观规律的现象，以 及句子表述不够严密、不合情理、自相矛盾的现
注意“和”与“同”做连词和介词这两种特殊情况
联合结构的内外界限不清
※城建局筑路机械修造厂等单位联合创作的表现驾驶
员掌握安全行车规律的相声和其他曲艺节目，也受到 ▲ 群众的欢迎。
定语+（名词+名词） 多层定语的结构关系不同 他们一见到刚刚回来的黄诚文的哥哥，就围上 来问长问短，打听黄诚文的情况。 ※他就是全校闻名的初二（3）班的王红松。
• 例3： （1998全国）雷锋精神当然要赋 予它新的内涵，但谁又能否认现在就不 需要学习雷锋了呢？
反问句相当于一重否定，再加上否定词 “否认”、“不”，三重否定与所要表达的意 刚好相反。
• 例4： （93全国）为了防止这类交通事故 不再发生，我们加强了交通安全的教育和 管理。 多用了否定词，把意思说反了。“防止” “不再发生”是期望发生。 • 例5：(2005天津）在激烈的市场竞争中， 我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略 不当。 否定不当，应把“不足”和“不当”删去。 • 例6：女儿多次劝阻爸爸不要吸烟。
不合事理逻辑，不可能举行了“各种”民族 体育比赛，可以改为“多种”
3、科学的发展逼得反科学的人不得不戴 上伪科学的面具来反对科学。
不合逻辑，或者说词语使用不当而将表达的意 思搞反了，应该删除"伪"字
4、我国五亿农民自古以来就在这块土地上辛 勤地劳动着，生活着。
关注标志词
• 1否定词的多次出现造成否定失误。 • 2有“避免”、“预防”、“防止”、 “忌”、 “缺乏”、 “杜绝”“忘” 等词用在否定句中也相当于否定词，要 考虑句子是否把意思说反了。 • 3反问句再加否定词，要考虑句子是否把 意思说反了。
5、主客颠倒
主体与客体存在着主要与次要、认知与被认 知、主动与被动等关系，如果颠倒了位置就可能 造成关系的错位，表达的混乱。
消除歧义方 法:1,通过重读 或停顿；2，通 过标点符号；3， 通过增加或变 换词语，改变 原句语境；通 过交换语序来 消除歧义5，通 过变换句式来 消除歧义，
这个人好说话。
致（治）癌 赈（震）灾 全部（不）
其它常见歧义句子：
①校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新 会。 ②这个人连校长都不认识。 ③这个人谁都不认识。 ④关心的是他的母亲。 ⑤我校图书馆收藏了鲁迅的书。 ⑥最喜欢的是她弟弟。 ⑦这孩子，连他妈妈都不认识了。 ⑧他的发理得好。 ⑨搜集史料不容易，鉴定、整理和运用史料更不容 易。中国过去的大部分史学家，主要的功力用在 这方面。
5、祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴， 于是两人亲切地交谈起来。
“很高兴”的主语不明确，是“祁爱群”还是“援 藏干部”，不清楚。可改为“看见组织部新来的援藏干 部，祁爱群很高兴，于是两人亲切地交谈起来”。
6、县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报.（94年） 7、某人接到一学术会议秘书组来函，信上说：只要你 单位同意，报销旅差费，安排住处，领取大会出席证的 问题可由我们解决。（91年）
“日前”即“前几天”，表示时间已经过去，“正” 示正在进行之中，二者在时间上相互冲突，可将 “日前”改为“目前”。
• 例2：夜晚，远远望去，整个楼漆黑一团，只 有一个房间还灯火辉煌。 “漆黑”与“灯火辉煌”矛盾。 • 例3：我基本上把不良的学习习惯完全改过来 了。
既然“基本”，又怎么能“完全”呢？
6、强加因果
• 例2：他是南方人，所以思想开放。
①我家祖祖辈辈都是知识分子，有的还是科学家，我也 必然成为科学家。 ②这个工厂由于生产搞上去了，所以各项政策也落实了。 ③前一阶段我重视了文化学习，因此忽视了体育锻炼。
※
形容词、数量词+名词+中心词
※他请几个营的干部参加座谈会。
“几个”修饰“营”还是“干部
”？
※在休假的这段时间里,我们的体重逐日增 加，最高的达五公斤。
很可能使人误会是逐日增加的量最高有五公斤，这
当然不是事实，应把“逐日”改为“都有”。
ห้องสมุดไป่ตู้意不明 费解 歧义 指代不明
联合结构内外界限不清 多层定语结构不同 多义词（组）、兼类词 多音词 同音词
没说全渠有多长，如果全长大于144华里，那
2、指代不明 ※有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。 3、有歧义 •例1：乳黄和深红色的电车飞驰而过。 •例2：我有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样， 愿意把孩子打扮得漂亮些。 •例3：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔 钱分别存入了两家。
“这种主张”指代不明。不知是“反对”还是“接受”。
• 例1：（93全国）该市有人不择手段仿造伪劣 产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为， 应给以严厉打击。 • 例2： （95全国） 在古代，这类音乐作品只 有文字记载，没有乐谱资料，既无法演奏， 也无法演唱。
• “既无法演奏，也无法演唱”怎能叫音乐作品呢？ 不合事理。应在“既”的前面加上“在现代”，呼 应前面的“在古代”。
“伪劣产品”绝对没有人会去仿造。
4、多重否定不当
• 例1： （1992全国）科学发展到今天，谁也不 能否认地球不是围绕太阳转这个简单的事实。 “不能”、“否认”、“不”三重否定，恰恰 是说地球不是围绕太阳传，这种说法有悖客观 事实。 • 例2：（1992三南题） 近年来，王芳无时无刻
不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。 “忘”相当于“不记得”。“无时无刻不”意为“时 刻都”，多重否定造成混乱，反倒成了王芳没有搜 集、整理民歌。
课堂巩固训练 1、三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区， 因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭泣 起自己的遭遇来。
表意不明，人称代词“她”指代不明，是“三 妹”，还是“葛姐”，还是另外的人？把第一个“她” 改为“自己”，第二个“她”去掉，哭泣改为哭诉。
2、今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉 得还需要继续努力。
1、并列不当
• 例1：（2001全国）我们的报刊、杂志、电视 和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用 字不规范的现象，增强使用语言文字的规范 意识。 • “一切出版物”包括“报刊、杂志”，因而 不 能将他们并列。 •例 2：（2008江西）中华人民共和国公民在年 老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从 国家和社会获得物质帮助的权利。 “年老、疾病或者丧失劳动能力”并列不当， 这三个概念的范围有交叉。
“小说、诗歌、散文”与“外国名著”
不能并列
使用。
其它概念并列不当例子 ①学校门口有一个专卖汽水和饮料的小摊。 ②我国江河湖海盛产鱼虾盐碱等水产。 ③这个经验值得文教工作者和中小学教师重视。 ④“五四”青年节，我们和市三中的青年教师、共 青团员一起联欢，感觉好极了。
2、自相矛盾
指前面的说法与后面的说法自相矛盾，彼此 冲突，它包括时间、数量、范围、动作、位置、 状态等多方面矛盾。 • 例1：（2001全国）由北京人民艺术剧院复排 的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都 剧场上演，日前正在紧张的排练之中。
• 看到“和”、“与”“及”、“同”或用顿 号分开的并列短语出现，要注意并列是否合 理（注意交叉、属种关系）。 • 例1：我市已形成以机械、电子、食品、纺织、 轻工、建材为支柱的工业体系。
“轻工”又与前面的“食品、纺织”是种属关系， 并列使用不合逻辑。 • 例2：他是个文学爱好者，阅读了大量的小说、 诗歌、散文以及外国名著。
“自己”指代不明，是指“老师”还是指“我”， 不清楚，应改为“我”。 3、山上的水宝贵,我们把它留给晚上来的人喝。 “ 晚上－来”与“晚－上来”结构不同，意义不同。
4、这次外出比赛，我一定说服老师和你一起 去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。
“我一定说服老师和你一起去”有歧义，既可理解 为“我和你一起去”，也可理解为“老师和你一起去”。
• 例1：（91年全国）焦裕禄这个名字对青年人可 能还有些陌生，可对四十岁以上的人却很熟悉。
“名字”是客体，“人”是主体，应当是“人对名 熟悉”，而不是“名字对人熟悉”，主客颠倒。
• 例2：（2009江西）王夫人丧子后好不容易再次 得子，无论从母性本能还是从自身权益出发， 王夫人对宝玉弥足珍贵。 “王夫人”“宝玉”主客颠倒。
• 例3：在那个时候，报纸与我接触的机会是很少 的。 不是“报纸与我接触”，应该是“我与报纸接触”
①理想对于不同的阶级从来就有不同的认识。 ②鲁迅这个名字对青年人是不陌生的
在复句之中，分句之间本 来没有因果关系，却强加因果关系。
• 例1：我曾看见他和一个不三不四的人说话， 他肯定是加入了流氓团伙。
其它自相矛盾的例子： ①他是许多遇难者中幸免的一个。 ②这次大会，我校师生基本上都参加了。 ③八月十五晚上，月色浓重，群星璀璨。 ④一天一夜没停的大雨又下起来了。 ⑤赵家坡这个小山庄,自力更生建起了一座蓄水近 十万多立方米的水库。 ⑥经过刻苦努力,期末考试他六门功课平均都在90 分以上。
3、不合事理 就是句子表达的语意与通常 的事理相悖，不能使人信服 。
• 语病现象——
表意不明（五）
• 1、费解。 • 例如：到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路 是我这次旅行的归途。
• “参观”又怎么会是“归途”？作者的意思大概 是说“到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我预 定在这次旅行的归途中要做的一件事”。
※现全渠已勘测完毕144华里。
么144华里只是全渠的一部分，那么不能说“完 毕”，该说“现全渠已勘测了144华里”。
语病现象——不合逻辑（一）
• 1、并列不当 • 2、自相矛盾 • 3、不合事理 • 4、多重否定不当 • 5、主客颠倒 • 6、强加因果
课堂巩固训练 1、很多人利用长假出游，怎样才能避免合 法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。
不合逻辑,去掉“不”,或把“避免”改为“使”
2、在这次民族联欢节中，举行了各种民族 体育比赛，主要有赛马、摔跤、抢花炮、赛歌 等，丰富多彩的比赛受到来宾的热烈欢迎。
• 语病现象——
不合逻辑（六）
• 请看下面这些句子： • 1.许老师常为班里的贫困学生买一些日常 用品：衣服、球鞋、手帕、衬衫、拖鞋等。 • 2.你不会跳舞，你就是落后分子。 • 3.八百多人，几千条胳膊，同暴雨洪水搏 斗了一天一夜。
这些句子，从语法结构（主、谓、宾、定、 状、补）角度去检查，并没有毛病；那就得进行逻 辑分析。 语言中的“不合逻辑”现象指的就是句子内容 不合事理、不合实际、不合客观规律的现象，以 及句子表述不够严密、不合情理、自相矛盾的现
注意“和”与“同”做连词和介词这两种特殊情况
联合结构的内外界限不清
※城建局筑路机械修造厂等单位联合创作的表现驾驶
员掌握安全行车规律的相声和其他曲艺节目，也受到 ▲ 群众的欢迎。
定语+（名词+名词） 多层定语的结构关系不同 他们一见到刚刚回来的黄诚文的哥哥，就围上 来问长问短，打听黄诚文的情况。 ※他就是全校闻名的初二（3）班的王红松。
• 例3： （1998全国）雷锋精神当然要赋 予它新的内涵，但谁又能否认现在就不 需要学习雷锋了呢？
反问句相当于一重否定，再加上否定词 “否认”、“不”，三重否定与所要表达的意 刚好相反。
• 例4： （93全国）为了防止这类交通事故 不再发生，我们加强了交通安全的教育和 管理。 多用了否定词，把意思说反了。“防止” “不再发生”是期望发生。 • 例5：(2005天津）在激烈的市场竞争中， 我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略 不当。 否定不当，应把“不足”和“不当”删去。 • 例6：女儿多次劝阻爸爸不要吸烟。
不合事理逻辑，不可能举行了“各种”民族 体育比赛，可以改为“多种”
3、科学的发展逼得反科学的人不得不戴 上伪科学的面具来反对科学。
不合逻辑，或者说词语使用不当而将表达的意 思搞反了，应该删除"伪"字
4、我国五亿农民自古以来就在这块土地上辛 勤地劳动着，生活着。
关注标志词
• 1否定词的多次出现造成否定失误。 • 2有“避免”、“预防”、“防止”、 “忌”、 “缺乏”、 “杜绝”“忘” 等词用在否定句中也相当于否定词，要 考虑句子是否把意思说反了。 • 3反问句再加否定词，要考虑句子是否把 意思说反了。
5、主客颠倒
主体与客体存在着主要与次要、认知与被认 知、主动与被动等关系，如果颠倒了位置就可能 造成关系的错位，表达的混乱。
消除歧义方 法:1,通过重读 或停顿；2，通 过标点符号；3， 通过增加或变 换词语，改变 原句语境；通 过交换语序来 消除歧义5，通 过变换句式来 消除歧义，
这个人好说话。
致（治）癌 赈（震）灾 全部（不）
其它常见歧义句子：
①校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新 会。 ②这个人连校长都不认识。 ③这个人谁都不认识。 ④关心的是他的母亲。 ⑤我校图书馆收藏了鲁迅的书。 ⑥最喜欢的是她弟弟。 ⑦这孩子，连他妈妈都不认识了。 ⑧他的发理得好。 ⑨搜集史料不容易，鉴定、整理和运用史料更不容 易。中国过去的大部分史学家，主要的功力用在 这方面。
5、祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴， 于是两人亲切地交谈起来。
“很高兴”的主语不明确，是“祁爱群”还是“援 藏干部”，不清楚。可改为“看见组织部新来的援藏干 部，祁爱群很高兴，于是两人亲切地交谈起来”。
6、县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报.（94年） 7、某人接到一学术会议秘书组来函，信上说：只要你 单位同意，报销旅差费，安排住处，领取大会出席证的 问题可由我们解决。（91年）
“日前”即“前几天”，表示时间已经过去，“正” 示正在进行之中，二者在时间上相互冲突，可将 “日前”改为“目前”。
• 例2：夜晚，远远望去，整个楼漆黑一团，只 有一个房间还灯火辉煌。 “漆黑”与“灯火辉煌”矛盾。 • 例3：我基本上把不良的学习习惯完全改过来 了。
既然“基本”，又怎么能“完全”呢？