声势律动在初中音乐教学中的运用研究谢萌

声势律动在初中音乐教学中的运用研究谢萌

发布时间：2023-05-15T13:01:16.020Z 来源：《中小学教育》2023年5期作者：谢萌

[导读] 为了提高初中生的审美能力，初中音乐教师要注重对音乐教学方法的探索与创新

湖北省咸丰县唐崖镇民族初级中学 445600

摘要：为了提高初中生的审美能力，初中音乐教师要注重对音乐教学方法的探索与创新，注重提高初中生的音乐艺术素质，培养其创造力、记忆力以及想象力。声势律动能够有效地弥补初中生声势律动感方面的问题，从而使他们能够更好地掌握音乐声势律动感，提高他们对音乐学习的兴趣。本文对如何加强声势律动在初中音乐教学的运用做出研究，以期提高相关工作人员的工作质量。关键词：声势律动感；初中音乐；重要性；应对策略

引言：在音乐教学中，除了培养学生的读谱与歌唱技巧外，更重要的是引导学生深入了解音乐。目前，音乐教育更多地关注学生的歌曲教学，导致初中生对音乐的理解还停留在音乐的学习方式上。在教学过程中，教师不仅要讲解音乐的基本知识，而且要将身体律动与音乐知识有机结合，形成“声势律动型”的练习方法，使得学生在学习音乐的过程中能够仔细聆听环境，充分了解环境中的背景音乐，掌握自己的身体，跟着节奏进行律动，从而全面提高自己的身体素质。

一、充分利用多媒体技术，改进声势律动课

随着社会的发展，教育上的投入越来越多，为的就是给初中生创造一个良好和谐的学习环境。初中生正值青春年少，朝气蓬勃，对新鲜事物比较感兴趣，因此，初中音乐教师可根据其特点，通过创设新的情境吸引其注意力，使其学习效率能够最大化。通过多媒体手段，音乐教师能够为初中生创设多种音乐学习情境，使他们能够把音乐知识形象地表达出来，把抽象的理论知识变成真实的情境，从而使学生在音乐课中得到更多的乐趣，有效提高音乐教学质量。

例如，教师在向学生讲述“家”一词时，可利用多媒体技术，播放一些家庭相关的影片，使学生对家有了更深的认识。通过营造一个温馨、欢乐的气氛，使初中生想到父母的关爱，从中得到启发，也使初中生意识到了父母的不易，起到了教育的效果。二、运用音乐游戏，提高声势律动课程教学的效果

音乐与其他事物有着不可分割的联系。因此，在初中音乐教育中，教师不能一味地教学音乐知识，应尽量采用丰富多样的教学方式，通过情境化和游戏化的教学，使其寓教于乐。同时，也要创造多元化的教学情境和教学设计，为学生提供丰富的教学资源，激发学生的学习积极性和主动性。为了提高教育的趣味性，教师们可以加入一些小的活动内容，使学生在活动的过程中感受声势律动的魅力，培养音乐情感，增进情感交流。

例如，在教学歌曲《龙的传人》时，教师可将学生分为若干个学习小组，采用民族小乐器 PK的方式。鼓励学生用“接龙”的方式唱出自己的曲子，达到寓教于乐的目的。为了团队的荣誉，学生们也学会了团结，因为一首曲子要分成很多个声部，这要求学生必须有团队精神，配合默契才能完成表演。在小组合作的过程中，学生的学习能力、交际能力、应变能力等各方面的能力得到锻炼和提高，也让其进一步感受到声势律动教学的魅力。

三、将声势律动范例引入教学，提高初中生对乐理的兴趣

由于学生所处的学习环境、学习基础等因素的不同，导致学生在音乐感知力、音乐理解力等方面存在较大差异，从而造成学生音乐欣赏能力存在较大差异。初中生音乐意识淡薄，音乐学习热情低，并且传统的音乐课堂教学单调，难以吸引学生学习的热情。因此，初中音乐教师应该积极转变教学思想，充分挖掘学生的优势和不足，注重培养学生的节奏练习技能，同时鼓励学生在音乐教学中进行自主创新，使其能够更好地了解、掌握音乐规律，从而更好地了解、掌握音乐规律。

例如，初中音乐教师可以适当地引进新型音乐教学活动，构建科技化、新型音乐课堂，并将其与声势律动相融合，培养初中生的乐感。教师还可以播放一些流行音乐，让初中生们自己唱，然后以《我爱记歌词》的形式，组织一些小比赛，让初中生们将歌曲的旋律串联起来，记忆歌词数量多的学生，就有奖励，反之，就有惩罚，以此保证比赛的公平性。

四、充分发挥“势”的作用，激发初中生的音乐情趣

声势律动是初中音乐教学中常用的一种教学方法，它是指通过捻指、拍手、跺脚等引起声音的动作，来谱写音乐的旋律。声势律动教学，可以有效地刺激学生各感官之间的相互配合，从而达到调动学生学习积极性的目的，其以身体运动为核心，通过伴奏与律动相结合，引导学生做一些简单的动作，进而形成音乐素养，最终达到提高课堂教学效果，培养学生的学习能力和创造能力的目的。

例如，在《美丽的村庄》这一课中，因为“一字多音”、“休止符”等原因，使学生很难进行歌曲的完整表演，那么，初中教师就可以通过声势律动教学，使学生对歌曲旋律有一定的了解，并将身体声势律动融入其中，使学生感受到歌曲旋律的变化。结束语：总而言之，初中音乐教师应充分重视声势律动的基本原理，将其融入到初中音乐课堂中，从而全面激发初中生在音乐课堂中的潜能，提高他们的乐感以及审美能力。初中音乐教育是促进学生全面发展的重要途径。通过音乐声势律动的学习，能够有效地提高学生的身体协调性，增强学生对音乐作品的鉴赏力，从而提高他们学习音乐的积极性。参考文献：

[1] 景洁. 声势律动在初中音乐教学中的运用[J]. 当代家庭教育, 2022(10):3.

[2] 林峥嵘. 声势律动在初中音乐教学中的应用分析[J]. 华夏教师, 2022(30):3.