第六单元生物的多样性及其保护+章节复习课件人教版生物八年级上册

3.保护生物多样性的措施 (1)就地保护:建立_自__然__保__护_区__是保护生物多样性最为有 效的措施。 (2)迁地保护:把濒危物种移入适当环境进行特殊保护和 管理。如动植物园、水族馆和濒危动物繁育中心。 (3)建立濒危物种的种质库,如植物的种子库、动物的精 子库等,以保护遗传资源。 (4)颁布法律和文件,如《中华人民共和国森林法》《中 华人民共和国野生动物保护法》等。
4.瑞典植物学家林奈的“__双__名____法”的内容:每种生物的 __科_学__名称(即学名)包括两部分:___属_名_____和__种_加__词____。 种加词后面一般还有命名者姓名,有时可省略。所用文字是
_____拉__丁_文,字体必须要用斜体。
在公园内,常可看到某些植物上挂
B 着标牌,上面写着该植物的( )
依据：体内有无脊柱
动 无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成的脊柱
物
腔肠动物、扁形动物、线形动物、
的
环节动物、软体动物、节肢动物
分
类 脊椎动物：体内有由脊椎骨组成的脊柱
鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物
依据：体温是否恒定
变温动物
恒温动物
如图表示各种概念之间的关系。 下列选项与图示相符的是( D )
选项 甲
4.生态系统的多样性 保护生物的栖息环境，保护_生__态__系__统___的多样性，是保护生物多样
性的根本措施。
三、保护生物的多样性
1.生物多样性面临的威胁 (1)生物物种减少,不少动植物种类已经绝种或濒临绝种。 (2)我国特有的珍稀动植物: ①动物:金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄; ②植物:银杉、珙桐等,其中,有中生代动物的“活化石”之 称的是__扬_子__鳄_____;属于水生哺乳动物的是白鳍豚;有植物 中的“活化石”之称的是___银__杉_____;被子植物中被称为 鸽子树的是___珙__桐_____。
乙
丙
丁
A 动物 脊椎动物 无脊椎动物 软体动物
B 动物 无脊椎动物 脊椎动物
鱼类
C 植物 种子植物 孢子植物
藻类
D 植物 孢子植物 种子植物 裸子植物
戊 爬行动物 节肢动物 单子叶植物 被子植物
ห้องสมุดไป่ตู้
解析：A项，甲动物包括乙脊椎动物和丙无脊椎动物， 丁软体动物属于丙无脊椎动物，戊爬行动物属于乙 脊椎动物，不符合题意；B项，甲动物包括乙无脊 椎动物和丙脊椎动物，丁鱼类属于丙脊椎动物，戊 节肢动物属于乙无脊椎动物，不符合题意；C项， 甲植物包括乙种子植物和丙孢子植物，丁藻类植物 属于丙孢子植物，戊单子叶植物属于种子植物，不 符合题意；D项，甲植物包括乙孢子植物和丙种子 植物，丁裸子植物和戊被子植物都属于丙种子植物， 符合题意。故选D。
2.生物种类的多样性 我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。我国 苔藓、蕨类、种子植物居世界___第__三_____位，鱼类、鸟类、哺乳动 物也位于世界的___前__列_____。
3.基因的多样性 每种生物都是一个丰富的___基__因__库____，生物种类多样性的实质是 _____基__因___的多样性。
基础过关
1. 《中国环境状况公报（2010）》公布，我国已查 明的高等植物有34984种，脊椎动物有6445种，真菌1 万多种。这体现了我国生物多样性中（ A ） A. 生物种类的多样性 B. 基因的多样性 C. 生态系统的多样性 D. 环境的多样性
2. 如图是食肉目和 灵长目部分动物的分类图解，下 列叙述不正确的是（ B ） A. 生物共同所属的分类等级低，相同点越多 B. 猫和豹共同的最低分类等级是属 C. 猫和虎的亲缘关系比猫和狗的亲缘关系更近 D. 生物分类的目的是认识生物之间亲缘、进化关系， 从而认识和保护生物的多样性
（种子有果皮包被）
（一片子叶）
双子叶植物
种子植物
（二片子叶）
植物
裸子植物
（种子无果皮包被）
蕨类植物
（有根、茎、叶）
孢子植物 苔藓植物
（有茎、叶、无根）
藻类植物
（无根、茎、叶）
2.动物的分类 (1)动物的分类依据:动物的内、外部形态结构和_生__理_功__能_。 (2)根据体内是否有脊柱,可分为__脊__椎___动物和无脊椎动物。 ①无脊椎动物从低等到高等依次为原生动物(单细胞生物)、 腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、 __节__肢__动_物__等。 ②脊椎动物从低等到高等依次为:鱼类、两栖类、爬__行__类__、 鸟类、哺乳类。 (3)根据体温是否恒定,可分为恒温动物和变温动物。恒温 动物包括__鸟__类___和哺乳类,其他动物为变温动物。
A、属名，种名 B、科名，种名 C、界名、种名 D、科名、 属名
植物的标牌
科名、种名
种加词
月季
属名
Rosa chinensis Jacquem.
俗称月月红，又名长春花、月月花等，蔷薇科。原产中 国，其特点是从春到秋开花不绝，叶子光滑，茎上具有 钩刺。
二、认识生物的多样性 1.生物的多样性包括_生__物__种__类_的多样性、__基__因____的多样性、 __生__态__系__统__的多样性。
答案：D
（二）从种到界
1.为了科学地将生物进行分类,弄清生物之间的__亲__缘___关 系和__进_化___关系,生物学家根据生物之间在形态结构和生 理功能上的_相__似_程__度__,把它们分成不同等级的分类单位。 2.分类单位从大到小依次是:界、_门___、纲、_目___、__科__、 属、种。“种”是最基本的分类单位,同种生物的亲缘关 系最为__密_切___。 3.在等级法分类中,分类的单位越大,所包含的生物种类 ____越__多____,物种之间的相似程度越__小___,亲缘关系越 ___远____;反之亦然。
2.生物多样性面临威胁的原因 (1)生物栖息地的破坏(乱砍滥伐)。当前我国的森林覆 盖率仅为21.36%。 (2)人类过度捕杀野生动物和偷猎珍稀动物。如违法猎 杀藏羚羊。 (3)环境污染。如水环境的污染导致两栖动物的生殖和 发育受到严重影响。 (4)生物入侵(盲目引种)。如外来物种水葫芦、福寿螺、 清道夫严重影响当地生物的生存等。
第六单元 生物的多样性及其保护
章节复习
复习目标
1.根据生物的特征进行分类 2.认识生物的多样性 3.保护生物的多样性
一.根据生物的特征进行分类
（一）尝试对生物进行分类
1.植物的分类 被子植物的__花__、_果__实__、__种_子___是分类的重要依据。
藻类
蕨类
苔藓
裸子
植物的类群
单子叶植物
被子植物