打开的喜悦--教案设计
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1.通过贺卡示范作品，调动学生的积极性与好奇心，让学生很快进入课堂角色，整体感知立体贺卡的艺术魅力。
2.问题2的意图旨在：培养学生以一种感恩的心态对待父母、老师和同学，学会用美术的方式与周围人交流沟通。
二.自
主
探
究
1、贺卡有哪几种类型？（在课本中找出答案。）
2、欣赏贺卡，学会评述。
a.内容b.色调
c.材料d.技法
认识到自制贺卡的意义与价值。
让学生认识到美术作品能成为人与人之间表达情感、传达祝愿的载体，学生会深刻地感悟到美术的价值和与生活的密切联系，从而更加热爱美术，热爱用美术的方式提高自己的生活品味。
五.师生小结
本节课中，你学到了什么？请畅所欲言。
学生从分类、组成、欣赏作品的方法和制作贺卡的步骤来说。
知识点归纳
教学流程
环节
教师引导
学生探究
设计意图
一.
情
景
导
入
1.今天，老师收到了一件特别的礼物，你们想知道是什么吗？
（教师读贺卡的内容，调动学生的学习积极性。）
2.在哪些情况下，你会送贺卡给你周围的人，例如：亲人、朋友或老师？为什么要送贺卡呢？
3.在临近的两个节日里，你准备送贺卡给谁？准备一种怎样的形式来制作？如何来制作？（设疑，引出本课进行探究）
作业设计紧密联系学生的生活经验，使学生明了美术与生活的关系，领悟“艺术来源于生活，高于生活”的真谛。作业要求较宽泛，给了学生展现能力，张扬个性的广阔空间。
板
书
设
计
第六课打开的喜悦
1.构思设计
2.选材、配色
步骤3.画出轮廓
4.剪贴
5.整理画面6.书写赠言反思或评议
作品欣赏设计意图：
通过作品的欣赏，让学生的创造思维能力得以进一步拓展，同时也为学生的灵感来源提供了具体操作可行的方法。
你对这一张张迷人的立体贺卡有什么困惑？
合作交流1：贺卡的分类
通过熟悉课本得出答案。
合作交流2：贺卡欣赏学会评述
a.评述作品《新年快乐》贺卡。全班同学共同合作分析一件作品，得出欣赏评述作品的一般过程。
第6课打开的喜悦教学设计
教者
吕锋辉
年级
八年级（上）册
学科
美术
课题
第6课打开的喜悦
课时
第一课时
教学目标
知识与技能
1.知道贺卡的种类及组成，掌握制作贺卡的一般步骤。
2．培养学生的空间想象能力和动手操作的能力。
过程与方法
1．通过欣赏评述美术作品，逐步提高学生的视觉感受、理解和评述的能力，初步掌握美术欣赏的基本方法。
2.在欣赏贺卡的过程中感受贺卡作品的形式美和色彩美。
情感态度与价值观
培养学生以一种感恩的心态对待父母、老师和同学，学会用美术的方式与周围人交流沟通，体验美术创作的乐趣。
教学重点
学会欣赏和评述作品，掌握制作贺卡的一般步骤。
教学难点
能设计出与众不同、独具个性的作品。
教学方法
教师引导学生欣赏—探究—交流--评述
3、贺卡由几部分组成？
4、怎样制作一件贺卡？（步骤）
问题一的目的在于让学生了解在不同情境下我们可以用不同的贺卡来传递我们的情感。
让学生通过自己的探索实践，经过欣赏---思考---归纳的过程，提高学生的视觉感受和理解能力，启发学生的创造思维，为后面的“合作交流”环节奠定基础。
三.合
作
交
流
教师点拨：可以从内容与形式两方面来分类。
六.课
堂
练
习
设计时要有自己的想法，尽量避免与他人雷同。
通过本节的学习，相信你一定有信心制作一件满意的贺卡，剩余的时间，请同桌合作设计一件贺卡草图，请在旁边注明文字，写出此件贺卡的内容、结构、色调、材料、制作步骤等注释。
作业布置：
将你设计的贺卡在本周假期内完成。充分利用各种综合材料（毛线、电光纸、邹文纸、剪纸、印刷小图案、小照片等），运用画、剪、折、卷、粘等技法完成此件作品。制作成功之后，送给你的亲人、朋友或老师，表达你的心意或想说的话。
2.汲取全班的力量得出结论。为小组探究做好示范。
3.评述的目的也在于学生在设计自己的作品时有话可说，做到有理有据。
4.此环节设计将学生置于学习的主体地位，把课堂还给学生，给了学生展示自我的空间和舞台。学生边探究边思考边猜想，在问题的解决过程中，提高了欣赏和理解能力。
5.学生在说技法的过程中，也是为探究制作步骤做好准备。
b.请小组从课本上或本幻灯片上中选出其中一幅来进行分析，从内容、色调、材料、技法等方面进行来分析，小组讨论总结出汇报材料。
合作交流3：贺卡的组成
指名学生回答—学生补充—学生小结
合作交流4：贺卡的制作步骤
小组讨论—形成结论---汇报----
小组补充—教师小结
学生对不懂得问题提出质疑。
1.为学生设计怎样内容、怎样形式的贺卡做好铺垫。
6.“制作步骤”是本节课的重点，因为前面的环节已经做了大量的铺垫，所以用时不多，这里只起到了一个总结的作用。
四.教
师
解
惑
教师解决学生提出的疑问。
延伸问题：1.立体贺卡是怎样制作出来的，有什么技法？
（教师示范：折、剪切、卷等技法。）
2.市场上有很多印刷精美的贺卡，但我们为什么还强调要自己设计与制作呢？
2.问题2的意图旨在：培养学生以一种感恩的心态对待父母、老师和同学，学会用美术的方式与周围人交流沟通。
二.自
主
探
究
1、贺卡有哪几种类型？（在课本中找出答案。）
2、欣赏贺卡，学会评述。
a.内容b.色调
c.材料d.技法
认识到自制贺卡的意义与价值。
让学生认识到美术作品能成为人与人之间表达情感、传达祝愿的载体，学生会深刻地感悟到美术的价值和与生活的密切联系，从而更加热爱美术，热爱用美术的方式提高自己的生活品味。
五.师生小结
本节课中，你学到了什么？请畅所欲言。
学生从分类、组成、欣赏作品的方法和制作贺卡的步骤来说。
知识点归纳
教学流程
环节
教师引导
学生探究
设计意图
一.
情
景
导
入
1.今天，老师收到了一件特别的礼物，你们想知道是什么吗？
（教师读贺卡的内容，调动学生的学习积极性。）
2.在哪些情况下，你会送贺卡给你周围的人，例如：亲人、朋友或老师？为什么要送贺卡呢？
3.在临近的两个节日里，你准备送贺卡给谁？准备一种怎样的形式来制作？如何来制作？（设疑，引出本课进行探究）
作业设计紧密联系学生的生活经验，使学生明了美术与生活的关系，领悟“艺术来源于生活，高于生活”的真谛。作业要求较宽泛，给了学生展现能力，张扬个性的广阔空间。
板
书
设
计
第六课打开的喜悦
1.构思设计
2.选材、配色
步骤3.画出轮廓
4.剪贴
5.整理画面6.书写赠言反思或评议
作品欣赏设计意图：
通过作品的欣赏，让学生的创造思维能力得以进一步拓展，同时也为学生的灵感来源提供了具体操作可行的方法。
你对这一张张迷人的立体贺卡有什么困惑？
合作交流1：贺卡的分类
通过熟悉课本得出答案。
合作交流2：贺卡欣赏学会评述
a.评述作品《新年快乐》贺卡。全班同学共同合作分析一件作品，得出欣赏评述作品的一般过程。
第6课打开的喜悦教学设计
教者
吕锋辉
年级
八年级（上）册
学科
美术
课题
第6课打开的喜悦
课时
第一课时
教学目标
知识与技能
1.知道贺卡的种类及组成，掌握制作贺卡的一般步骤。
2．培养学生的空间想象能力和动手操作的能力。
过程与方法
1．通过欣赏评述美术作品，逐步提高学生的视觉感受、理解和评述的能力，初步掌握美术欣赏的基本方法。
2.在欣赏贺卡的过程中感受贺卡作品的形式美和色彩美。
情感态度与价值观
培养学生以一种感恩的心态对待父母、老师和同学，学会用美术的方式与周围人交流沟通，体验美术创作的乐趣。
教学重点
学会欣赏和评述作品，掌握制作贺卡的一般步骤。
教学难点
能设计出与众不同、独具个性的作品。
教学方法
教师引导学生欣赏—探究—交流--评述
3、贺卡由几部分组成？
4、怎样制作一件贺卡？（步骤）
问题一的目的在于让学生了解在不同情境下我们可以用不同的贺卡来传递我们的情感。
让学生通过自己的探索实践，经过欣赏---思考---归纳的过程，提高学生的视觉感受和理解能力，启发学生的创造思维，为后面的“合作交流”环节奠定基础。
三.合
作
交
流
教师点拨：可以从内容与形式两方面来分类。
六.课
堂
练
习
设计时要有自己的想法，尽量避免与他人雷同。
通过本节的学习，相信你一定有信心制作一件满意的贺卡，剩余的时间，请同桌合作设计一件贺卡草图，请在旁边注明文字，写出此件贺卡的内容、结构、色调、材料、制作步骤等注释。
作业布置：
将你设计的贺卡在本周假期内完成。充分利用各种综合材料（毛线、电光纸、邹文纸、剪纸、印刷小图案、小照片等），运用画、剪、折、卷、粘等技法完成此件作品。制作成功之后，送给你的亲人、朋友或老师，表达你的心意或想说的话。
2.汲取全班的力量得出结论。为小组探究做好示范。
3.评述的目的也在于学生在设计自己的作品时有话可说，做到有理有据。
4.此环节设计将学生置于学习的主体地位，把课堂还给学生，给了学生展示自我的空间和舞台。学生边探究边思考边猜想，在问题的解决过程中，提高了欣赏和理解能力。
5.学生在说技法的过程中，也是为探究制作步骤做好准备。
b.请小组从课本上或本幻灯片上中选出其中一幅来进行分析，从内容、色调、材料、技法等方面进行来分析，小组讨论总结出汇报材料。
合作交流3：贺卡的组成
指名学生回答—学生补充—学生小结
合作交流4：贺卡的制作步骤
小组讨论—形成结论---汇报----
小组补充—教师小结
学生对不懂得问题提出质疑。
1.为学生设计怎样内容、怎样形式的贺卡做好铺垫。
6.“制作步骤”是本节课的重点，因为前面的环节已经做了大量的铺垫，所以用时不多，这里只起到了一个总结的作用。
四.教
师
解
惑
教师解决学生提出的疑问。
延伸问题：1.立体贺卡是怎样制作出来的，有什么技法？
（教师示范：折、剪切、卷等技法。）
2.市场上有很多印刷精美的贺卡，但我们为什么还强调要自己设计与制作呢？