初中学校非户籍地学生带来的问题及解决策略

初中学校非户籍地学生带来的问题及解决策略

【摘要】我校地处清远市清新区委、府所在地的太和镇，是一所公办初级中学，现

有教学班92个，在校生4800多人，其中七年级30个班，八年级34个班，九年级28个班，在职在编教职工298人。学校是一所超大规模的初级中学，学校管理压力大，安全压

力大，而且非户籍地学生所占比例大，给安全生产造成的压力尤为大。本文以2018年9

月至2019年1月一学期八年级全体学生为样本做分析。

【关键词】学校管理；安全生产；安全事件；安全意识

一、八年级学生户籍所在地统计表

表中数据，户籍地学生占20.7%，非户籍地学生占79.3%。其中：广东省户籍生占

95.2%，非广东省户籍生占4.8%；清新区户籍生占77.1%，非清新区户籍生占22.9% 。从

数据反映出我校户籍地学生与非户籍地学生之比为2：8，清新区外的学生占两成多。

二、八年级学生安全事件（故）统计表

表中数据反映，一个学期来，八年级共出现8件较大的安全事件（故），分别是校外

打架（欺负小学生）共4件，占50%；乘坐无证无牌摩托车受伤3件，占37.5%。共有13

人次参与，分布在一学期中的每个月，并且这8件事件（故）的学生均为非户籍地学生，

特别是八（9）班的王某成是湖北籍学生（父母在清新打工，其父中风在床，仅靠母亲的

微薄收入维持家庭生活）。八（33）班的丘某家是阳山县籍学生，父母在清新区太和镇开

一间微小的小吃店。八（9）班的王某家、八（18）班的戚某宏（龙颈镇学生），各出现

了两次事件，都有校外打架又有同坐一台无证无牌摩托车的经历，并且两人均有驾驶无证

无牌摩托车的历史。这8件安全事件（故）折射出诸多问题。

三、问题及解决策略

1.社会层面

生活数字化，网络发达，不健康或者不适合未成年人成长的游戏等网站应运而生；清

新区中心城区发展迅速，城镇化步伐加大，农村人口向城镇迁移，而各类配套设施跟不上，有利于未成年人成长的学习、活动场所不够健全或是严重不足。

2.家庭层面

家长忙于生计，对小孩疏于管教，对小孩在校的学习、生活等情况不了解，对小孩在

家校外的活动圈子不了解；家长安全意识淡薄，有侥幸心理。例，丘某家同学，教师发现

他有驾驶摩托车的现象，学校多次教育该生不得驾驶机动车或者搭乘无证无牌的机动车，

并把该生的情况多次告知家长，其父母均不以为然，默认其小孩驾驶摩托车，最终造成不

可挽回的结局。

城镇化步伐加大，适龄读书人数速增，学位紧张，导致学校班额超大，管理难度增大；学校对屡教不改的学生没有更好的办法处理（没有文件支撑），例如，停学、劝退、开除

等无法实施；学校重视不够，未很好引导他们参加有益身心的文体活动。应培养他们的兴趣，让他们的精力向学习、活动的地方转移。

4.学生层面

随迁学生或市外、省外务工的孩子，因语言阻碍，融入班集体慢，独来独往，一有不

慎误入歧途；学生交友不慎，容易误入歧途。例，王某成从小学五年级以来，长期与闲杂

人员混在一起，时有吸烟、喝酒、拳头出英雄、沉迷网络游戏等不良行为。戚某家等学生

不明是非，崇拜爱出风头有敢于违纪所谓的“英雄”，导致他们校外长期混迹在一起。

5.教师层面

班主任对学生校外活动情况不了解、未掌握，停留在表面，未走进学生的内心世界。

解决问题的策略：

6.家庭层面

家长引导学生本人主动改变，让他们有自己愿意学习的内容，而不是全部被安排；让

他们确定学习的方式、确定学习的态度；让他们自我判断、自我辨别、自我决策，并与孩

子订立一个相互信守的协议。

7.学校层面

开展多种形式的宣传教育活动。例如，班会课、宣传栏、国旗下的讲话等，让学生认

识未经家长允许外出活动，与社会闲杂人员混杂在一起，与不熟悉的人建立微信群，驾驶

机动车、乘坐无证无牌机动车等带来的危害，加强生命教育，预防校园欺凌教育等；充分

发挥班干部、团干部的作用，一经发现异常及时向班主任汇报；召开专题整治会议，播放

安全事故视频（学生与家长一同观看），认识到不遵纪守法带来的血的教训，举行严禁未

成年人驾驶机动车、预防校园欺凌等专题讲座，签订预防安全事故责任书；做好防流控辍

工作，防止学生提早步入社会，导致学生成为社会闲杂人员；定期和不定期检查学生违禁

物品。每周一至周四为不定期时间，每周五下午为必查时间，各级行政、级长包干到班，

并與班主任、体育教师检查手机、香烟、火机、刀具、铁棒等违禁物品；对插班生（特别

是外籍地学生）严把准入关，主管副校长落实审核制度并对他们入读前进行法纪、校纪校

规等教育；充分发挥学校心语室的功能，对问题学生或是问题学生进行心理辅导；每天下

午放学，组织人员对学校周边进行巡逻，特别是加强对周边盲区的管理；组织全体教师，

特别是班主任参加学习或者外出培训，提高班级管理能力，增强责任意识；学校安排丰富

多彩的活动并引导他们参加活动，让他们有丰富的生活，让他们的学习生活不再单调。

班主任要用最短的时间了解学生情况，包括学生在家庭、学校以外的情况，尽可能与学生建立良好的师生情；关注重点人群，包括上课经常睡觉的学生，晚上经常外出活动（未经家长允许）的学生，与社会闲杂人员往来密切的学生等。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。