初中语文中考 古诗词曲理 次北固山下

七年级上册 第30首 次北固山下 〔唐〕王湾
哲理：蕴含着新旧更替的自然理趣，即新事物具有强大的生命力，必将取 代旧事物。 情感：表现了漂泊异乡的诗人的思乡之情。 诗句链接：与刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》颈联“沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春”有异曲同工之妙。
七年级上册 第30首 次北固山下 〔唐〕王湾
七年级上册 第30首 次北固山下 〔唐〕王湾
海日生残夜②，江春入旧年。
译文：夜还未消尽，红日已从海上升起；江上春早，旧年未过新春已来。 课下注释：②残夜：指夜将尽未尽之时。 内容：描写景物和节令，表现江上行舟，即将天亮时的情景。 炼字（修辞）：“日”“春”象征新生的美好事物，“生”“入”二字将 新生事物拟人化，赋予它们以人的意志和情思，形象地揭示了新旧更替的 自然理趣。
七年级上册 第30首 次北固山下 〔唐〕王湾
潮平两岸阔，风正一帆悬。 译文：潮船上所见之景。 炼字：潮“平”，江面才显得宽阔；风“正”，帆才有高悬的态势。“阔” 描绘出江面一望无际的景色，在空间上给人一种开阔之感；“悬”描绘出 江上孤舟行进的场景，进而衬托出江面的开阔。 作用：以小景传大景之神。以“一帆悬”之小景，写“两岸阔”（平野开 阔）之大景，意境开阔。
乡书何处达？归雁洛阳边。 译文：寄出去的家书到哪里了？（写好的家书如何寄回家园？）希望北归 的大雁捎一封家书到洛阳。 写法：用典，借“雁足传书”的典故，表达对家乡的思念之情。 作用：紧承前三联，呼应首联，使全诗笼罩着一层淡淡的思乡愁绪。
七年级上册 第30首 次北固山下 〔唐〕王湾
诗歌主旨 诗人通过描写停宿北固山下时看到的开阔秀丽的早春景色，抒发了对家
乡、亲人的思念之情。
七年级上册 第30首 次北固山下 〔唐〕王湾
统编教材思考题探究
阅读本诗，想象“潮平两岸阔,风正一帆悬”所展现的情景,体会上下句 对偶的精妙。 【答案】 这一联千古名句，具有很强的思想性和艺术性，值得认真品味。 首先要理解字面的意思。潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔; 顺风行船，船帆高高悬挂。可见船在江正中，而写景的观察视点又是在船 上，所以诗人视野开阔，心潮澎湃，吟诵出这样的诗句。然后把握更深远 的象征意义，即人生旅途充满期待，心情乐观昂扬。“两岸阔”“一帆悬” 是精整的对仗，意境开阔，情绪饱满。
七年级上册 第30首 次北固山下 〔唐〕王湾
作家作品 这是一首五言律诗。作者王湾，其中进士后，往来于吴、楚间，不得归 诗题中“次”是“停宿”的意思。
七年级上册 第30首 次北固山下 〔唐〕王湾
诗歌精讲
客路①青山外，行舟绿水前。
译文：我要走的道路，正从青青北固山向远方伸展，江上碧波荡漾，我乘 船向前。 课下注释：①客路：旅人前行的路。 修辞：对偶。先写“客路”后写“行舟”，字里行间流露出诗人人在江南、 神驰故里的漂泊羁旅之情。 作用：◎点题；◎与尾联的“乡书”“归雁”相照应。