2024年幼儿园托班班务工作计划（四篇）

2024年幼儿园托班班务工作计划

一、班况分析：

本学期共有幼儿____名，年龄在____岁____个月-____岁____个月之间。通过上学期末的测查及平时的观察，我们对幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术五方面的发展有了一定的了解，以下是五大领域的详细分析：

1、健康发展方面：愿意参加集体活动，在园情绪较稳定；能较协调地走、跑、跳，属于中上水平的约有____%，学会了一个跟着一个走，学会了做模仿操等；多数幼儿能找到并使用自己的毛巾、杯子，洗手时知道请老师帮助卷起袖子。

存在的问题：多数幼儿小肌肉发展不够灵活，表现为有的幼儿串珠、撕纸等不够灵活自如；幼儿的自我服务能力普遍较低，穿衣裤较为困难，饭后漱口、擦嘴，解大小便的常规仍需老师不断地提醒；游戏中自我保护意识不强；个别幼儿不愿意接受健康检查。

2、语言发展方面：喜欢听与生活经验相关的、熟悉的谈话、故事、儿歌等。愿意用普通话跟念儿歌，乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求。能听懂简单的语言指令并按其行动，能大胆地表达自己的愿望，学会了用短句表达自己的认识和感受。

存在的问题：有些幼儿发音不清楚；个别幼儿不愿意在集体面前用语言表达自己的想法。

3、社会性发展方面：

（1）品德行为：在成人提醒下会使用礼貌用语。

（2）交往能力：多数幼儿比较活泼，不认生。

（3）情绪情感：喜欢参加集体活动，并保持愉快的情绪，喜欢老师和小朋友等。

（4）个性特征：多数幼儿初步形成了遵守活动规则的意识。

存在的问题：个别幼儿比较内向，爱独处，很少与小朋友一起玩；部分幼儿依赖性较强，自制力较差，不能在短时间内专心做简单的事情。

4、科学发展方面：对身边的自然物感兴趣，愿意亲近花草树木；部分幼儿学会了区分早晨、晚上，能区分红、黄、蓝三种颜色，能按物体的明显特征分类。

存在的问题：大多数幼儿还不会有顺序的观察事物的主要特征。

5、艺术发展方面：在老师引导下能听琴唱歌、跳舞，听音乐节奏做拍手等动作。愿意听熟悉的音乐，看漂亮有趣的画面和物体，情绪愉悦；喜欢摆弄简单的美术工具和材料，乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动，表现为能将大块的纸撕碎并粘贴在相应的位置；能用橡皮泥搓成小圆子和面条状。

存在的问题：多数幼儿动手经验欠缺，不能很好地使用油画棒进行涂画；不会正确使用固体胶；玩色活动的常规需加强。

二、本学期目标及对策：

根据以上班况分析，本学期的保教重点是：

（1）生活管理方面：抓好班级日常性卫生保健工作，对个别幼儿进行重点指导，使幼儿在日常生活活动中，在每日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展；通过区域、教学及游戏活动逐步提高幼儿的生活自理能力。

（2）幼儿安全管理与教育：结合幼儿年龄特点，进行适当的安全教育，增强其自我保护意识和能力。

（3）教育管理方面：在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规。根据本班幼儿的实际水平和兴趣及个别幼儿的实际情况，确立相应的教育目标和要求，合理利用分区、集体活动、游戏等形式，有目的、有计划地引导幼儿积极参与、主动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，鼓励他们动手操作，学会发现问题。确保教育目标和任务的完成。

三、各领域发展目标：

1、健康发展方面：

（1）养成按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手；

（2）能正确使用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭；

（3）保持桌、地面和衣服的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口；

（4）在老师的帮助下，愿意尝试自己脱衣裤、鞋；

（5）能安静就寝，睡姿正确。

2024年幼儿园托班班务工作计划（二）

一、整体目标

2024年，我们托班的班务工作将围绕以下目标展开：

1. 提供优质的保育和教育服务，满足每位学生的发展需要；

2. 建立积极的班级氛围，培养学生的社交能力和团队合作精神；

3. 打造和谐的家园共育环境，积极与家长沟通和合作；

4. 持续关注和推动幼儿发展的各个方面，为他们的未来奠定良好基础。

二、学生管理

1. 制定个别学生发展计划，根据每位学生的特点和需求，提供有针对性的教育和支持；

2. 实施差异化教育，根据学生的学习水平和兴趣特长，设置不同难度和内容的学习任务，促进学生全面发展；

3. 加强与家长的沟通，定期召开家长会议，分享学生的学习和成长情况，征求家长的意见和建议；

4. 制定学生奖惩政策，建立正面激励机制，鼓励学生积极参与学习和班级活动；

5. 组织学生参加各类文化活动和社区服务，培养学生的社会责任感和公民意识。

三、教学工作

1. 制定教育教学计划，按照国家课程标准和幼儿园教学要求，设计每周的教学活动；

2. 组织学生进行集体活动，如角色扮演、游戏、合唱等，培养学生的表达能力和团队意识；

3. 设计多样化的教学资源，包括教具、故事书、音乐等，激发学生的学习兴趣和想象力；

4. 注重实践活动，组织学生进行手工制作、科学观察等实践活动，培养学生的动手能力和实际操作能力；

5. 定期评估学生的学习表现，记录学生的学习发展情况，及时发现问题并采取措施解决。

四、班级管理

1. 制定班级规章制度，明确班级的行为准则和纪律要求，培养学生自律和守则意识；

2. 组织班级活动，如班级聚餐、户外游戏等，促进学生之间的交流和友谊；

3. 维护班级卫生和安全，定期进行环境整理和消毒，确保学生的健康和安全；

4. 关心学生的情绪和心理健康，及时发现和解决学生的困扰和问题；

5. 加强班级与其他班级和教职员工的合作，共同营造和谐的工作氛围。

五、与家长的合作

1. 定期与家长进行沟通和交流，了解学生在家庭中的情况和需求；

2. 组织家长参与班级活动和学生评估，共同关注和提升学生的发展；

3. 鼓励家长参与家庭作业和阅读活动，提供家庭教育指导；

4. 及时回应家长的反馈和建议，改进班级的工作和管理；

5. 注重家校互动平台的建设，方便家长随时随地了解学校和班级的动态。

六、自我提升

1. 不断学习和研究教育新知识，提高专业素养和教育能力；

2. 参加各类教育培训和研讨会，拓展专业视野和交流经验；