一年级下册美术教学设计《第3课漂亮的蝴蝶》赣美版

一年级下册美术教学设计《第3课漂亮的蝴蝶》赣美版
一. 教材分析
《漂亮的蝴蝶》是赣美版一年级下册美术教材的第3课，本课主要是让学生通过观察、分析蝴蝶的特征和图案，运用彩泥进行蝴蝶的制作，培养学生的动手能力和创新能力。

教材中提供了不同种类和图案的蝴蝶图片，以及制作蝴蝶的步骤图，方便学生参考和模仿。

二. 学情分析
一年级的学生对蝴蝶这种生物已经有了一定的认知，知道蝴蝶是一种昆虫，具有美丽的翅膀和花纹。

学生在之前的学习中已经接触过彩泥制作，对本课的制作蝴蝶活动应该能适应。

但是学生的观察能力和创新能力还有待提高，因此在教学过程中，教师需要引导学生观察蝴蝶的特征，鼓励学生发挥想象，创作出独特的蝴蝶作品。

三. 教学目标
1.让学生了解蝴蝶的特征和图案，提高学生的观察能力。

2.培养学生运用彩泥进行创作的技能，提高学生的动手能力。

3.培养学生发挥想象，创作出具有个性化的蝴蝶作品，提高学生的创新
能力。

四. 教学重难点
1.教学重点：观察蝴蝶的特征和图案，掌握制作蝴蝶的基本技巧。

2.教学难点：发挥想象，创作出具有个性化的蝴蝶作品。

五. 教学方法
1.观察法：让学生观察蝴蝶的特征和图案，提高学生的观察能力。

2.示范法：教师展示制作蝴蝶的步骤，引导学生模仿和实践。

3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和回答，激发学生的学
习兴趣。

4.小组合作法：学生分组合作，互相学习，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备
1.教师准备蝴蝶的图片和制作蝴蝶的步骤图，用于展示和指导。

2.学生准备彩泥、画纸、画笔等美术材料。

3.教室准备彩泥模具、剪刀、胶水等辅助工具。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师展示不同种类和图案的蝴蝶图片，引导学生观察蝴蝶的特征和图案。

提问：“你们知道蝴蝶是什么昆虫吗？它的特征是什么？”学生回答后，教师总结蝴蝶的特
征和图案。

2.呈现（10分钟）
教师展示制作蝴蝶的步骤图，讲解制作蝴蝶的方法和技巧。

提问：“你们想不
想自己动手制作一只漂亮的蝴蝶呢？”学生回答后，教师开始示范制作蝴蝶的步骤。

3.操练（10分钟）
学生按照教师的示范，自己动手制作蝴蝶。

教师巡回指导，解答学生的疑问，
帮助学生完成作品。

4.巩固（5分钟）
教师邀请部分学生展示自己的蝴蝶作品，让其他学生欣赏和评价。

学生互相学习，提高制作技能。

5.拓展（5分钟）
教师提出问题：“你们还能想到其他昆虫吗？它们有什么特征和图案？”引导学
生发挥想象，创作出其他昆虫的作品。

6.小结（5分钟）
教师总结本课的学习内容，强调蝴蝶的特征和图案，以及制作蝴蝶的技巧。

鼓
励学生在课后继续创作，发挥想象。

7.家庭作业（5分钟）
学生回家后，运用彩泥创作一只自己喜欢的昆虫作品，下节课带来展示。

以上是《漂亮的蝴蝶》的教学设计，希望对您的教学有所帮助。

教学反思是教师在完成一个教学任务后对整个教学过程进行回顾、思考和总结
的过程。

在本次《漂亮的蝴蝶》的教学设计中，我注重了学生的观察、创新和动手能力的培养，但在实际操作过程中，还是遇到了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题一：学生在观察蝴蝶特征和图案时，难以发现其中的细节和特点。

解决办法：在展示蝴蝶图片时，教师可引导学生关注蝴蝶翅膀的形状、颜色、
花纹等特征，并提问让学生回答，加深对蝴蝶特征的认识。

改进措施：在今后的教学中，可尝试让学生自己收集蝴蝶图片，观察并描述蝴
蝶的特征，提高他们的观察能力。

2.问题二：学生在制作蝴蝶时，掌握彩泥的运用技巧有困难。

解决办法：教师在示范制作蝴蝶的过程中，边讲解边操作，让学生直观地了解
制作技巧。

同时，鼓励学生互相交流、学习，共同提高。

改进措施：在后续的教学中，可以增加更多彩泥制作的学习材料和活动，让学
生有更多机会练习和提高。

3.问题三：学生在创作具有个性化的蝴蝶作品时，缺乏想象力。

解决办法：教师可以提出一些启发性的问题，如“如果你是一只蝴蝶，你希望
自己的生活是什么样子？”“你认为蝴蝶的颜色和花纹应该如何搭配才更美丽？”等，引导学生发挥想象。

改进措施：在今后的教学中，可以增加更多关于昆虫的绘本阅读，让学生了解
更多昆虫的生活习性和特点，从而丰富他们的想象力。

4.问题四：课堂纪律管理困难，部分学生注意力不集中。

解决办法：教师可以通过设置明确的课堂规则，如“安静观察”、“认真制作”、“互相尊重”等，提醒学生遵守。

同时，采用分组合作的方式，让组长协助管理小组
成员。

改进措施：在今后的教学中，可以尝试采用游戏化教学，将教学内容融入游戏中，提高学生的学习兴趣和参与度。

二、改进措施
1.注重培养学生观察能力：在展示蝴蝶图片时，引导学生关注蝴蝶的特
征和图案，提高他们的观察能力。

2.提高学生彩泥制作技巧：增加彩泥制作的学习材料和活动，让学生有
更多机会练习和提高。

3.丰富学生想象力：增加更多关于昆虫的绘本阅读，让学生了解更多昆
虫的生活习性和特点，从而丰富他们的想象力。

4.优化课堂管理：设置明确的课堂规则，采用游戏化教学，提高学生的
学习兴趣和参与度。

5.加强学生互相交流：鼓励学生互相展示作品，进行评价和交流，提高
他们的沟通能力。

总之，在本次《漂亮的蝴蝶》的教学设计中，我认识到教学中存在的问题，并
采取了相应的解决办法和改进措施。

在今后的教学过程中，我将继续关注学生的学习需求，不断调整和优化教学方法，以提高学生的观察、创新和动手能力。

同时，注重课堂管理，营造良好的学习氛围，使每位学生都能在愉快的氛围中学习和成长。

一、作业设计
作业是教学过程中不可或缺的一个环节，它可以帮助学生巩固所学知识，提高
实践能力。

针对《漂亮的蝴蝶》这节课，我设计了以下作业：
1.学生回家后，运用彩泥创作一只自己喜欢的昆虫作品，下节课带来展
示。

2.学生绘制一幅以蝴蝶为主题的画作，可以是自己制作的蝴蝶，也可以
是想象中的蝴蝶，要求色彩丰富、画面饱满。

3.撰写一篇关于蝴蝶的短文，内容包括蝴蝶的特征、生活习性、蝴蝶在
生态系统中的作用等，字数不限。

4.拍摄一张蝴蝶的照片，并附上简要的描述，可以是蝴蝶的美丽画面，
也可以是蝴蝶的生活场景。

这些作业旨在让学生在课后继续发挥想象，运用所学知识进行创作，提高他们
的实践能力。

同时，通过作业的完成，让学生对蝴蝶有更深入的了解，培养他们的观察力和创新能力。

二、专家点评
1.学生作业展示环节，邀请专家对学生的作品进行点评。

专家可以从造
型、色彩、创意等方面对学生的作品进行分析，给出专业的意见和建议。

2.专家针对学生的画作，评价其对蝴蝶特征的把握、色彩搭配、画面布
局等方面的表现，鼓励学生发挥想象，创作出更具个性的作品。

3.针对学生撰写的关于蝴蝶的短文，专家可以从内容完整性、语言表达、
知识准确性等方面进行点评，帮助学生提高写作能力。

4.专家对拍摄的照片及简要描述进行点评，引导学生关注蝴蝶的生活场
景，提高他们的观察力和表达能力。

通过专家的点评，让学生了解到自己的优点和不足，激发他们的学习兴趣，提
高他们的观察力、创新力和实践能力。

同时，专家的点评也可以为教师提供教学反馈，帮助教师调整教学策略，提高教学质量。

三、作业展评与反思
1.学生作业展评环节，可以让优秀的学生作品得到展示，提高学生的自
信心，激发其他学生的学习动力。

2.在作业展评过程中，教师和专家可以对学生的作品进行深入分析，引
导学生发现自己的优点和不足，为今后的学习提供方向。

3.教师和专家针对学生的作业进行反思，思考在教学中是否注重了学生
的观察力、创新力和实践能力的培养，是否存在不足之处。

4.根据专家的点评和学生的反馈，教师可以调整教学策略，优化教学方
法，以提高教学质量。

总之，通过作业设计、专家点评和作业展评与反思环节，可以让学生在课后继续巩固所学知识，提高实践能力。

同时，教师可以根据专家的点评和学生的反馈，不断调整和优化教学方法，提高教学质量。

这样一来，学生在学习过程中既能感受到学习的乐趣，又能不断提高自己的观察力、创新力和实践能力。