部编版四年级上册语文《20.陀螺》第二课时优秀教学设计

部编版四年级上册语文优秀课例
《20.陀螺》第二课时
备课时间：9月14日
教材分析：
本单元以“成长故事”为主题，《陀螺》是第三篇精读课文。

本文以“陀螺”为线索展开叙述，主要通过回忆童年时“我”用小陀螺战胜大陀螺的经历，分享自己从中获得的启示----“人不可貌相，海水不可斗量”。

课文字里行间充满了童真童趣。

学情分析
学生对游戏非常感兴趣，本文写游戏过程的真切感受，会引起学生共鸣。

内容贴近生活，文字通俗易懂，学生读起来会更有共鸣。

教学目标
1、通过重点语句，体会“我”心情变化的过程。

2、理解“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的含义。

教学重点
通过重点语句，体会“我”心情变化的过程。

教学难点
理解“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的含义。

教学准备：
PPT
前置作业内容：
你玩过什么游戏？试着把游戏过程写下来吧。

教学过程
一、复习导入
1、听写词语要求掌握的词语。

2、上节课，我们在文中体会较深的地方作了批注，这节课我们结合批注，来体会一下作者的心情吧。

二、自主学习
（1）默读课文，画出体现“我”心情的句子，并把体会到的心情批注在旁边。

（2）结合批注，体会“我”心情变化的过程。

三、合作交流
1.因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。

你体会到作者什么样的心情？（懊恼）你是从哪里体会到的？（堆满乌云、快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。

）这里用了一个什么修辞？这个修辞有什么好处？（这里把快乐比作过冬的燕子，说明了快乐飞走了，进一步让读者感受到了作者的懊恼。

带着这种感情读一读。

2、这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。

你从这句话里体会到作者怎样的心情？（期待、渴望）这个消息是什么？（叔叔答应送我一只陀螺）这时我有什么表现？（我就一直想着那只陀螺的样子，想着它英武的风姿。

）从这里可以看出作者非常渴望、期待那支陀螺。

我们来读好这句话。

3、尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手!
说说你的体会.(我从这句话的“手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！”体会到作者的兴奋）你能在读读这句话，说说作者兴奋的理由吗？（叔叔不仅送了我一只陀螺，而且是一直嵌着大滚珠的陀螺，所以我很兴奋。

）我们找到第二自然段“好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加妩媚。

”可以看出这是一只好陀螺，我们带着这种兴奋的心情读一读。

4、这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。

这句话课文的第八自然段。

大家好好读一读，找一找，什么使我士气大减？（它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。

）你怎么理解不伦不类？文中是怎样解释它的不伦不类的？（该平的地方不平，该尖的地方不尖）是呀既非这一类，也非那一类，怎么看都看不出与别人相斗的能力，所以这时我的心情是怎样的？（难受的，是尴尬的。

）现在我们就是作者，让我们来体会一下作者的心情，读。

5、这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。

这句话中作者的心情是怎样的？（快乐与自豪的）为什么会这样呢？让我们一起来读读课文的第9，10自然段吧。

用横线画出描写大陀螺的句子，用曲线画出描写小陀螺的句子。

然后读一读在旁边空白的地方批注出你的体会。

我们来交流一下你的体会。

预设：我感受到大陀螺的不可一世、傲慢。

小陀螺的机智、灵活、顽强。

6、刚才还觉得没有与同伴相斗的能力，现在却获得了胜利，此时我的心情是多么的快乐！多么的自豪啊！一起读“这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。

”
7、我们一起来梳理一下我的心情变化过程吧。

做陀螺时很（），盼陀螺时非常（），得到陀螺时十分（），陀螺亮相时（），斗陀螺成功时感到很（）。

8、通过交流上面的批注，你发现了什么？
预设：抓住相关词句能体会“我”的心情的变化。

9、这次斗陀螺的胜利，给了我极大的欢乐和由衷的自豪，还让“我”悟出了一个道理，请你找出课文中的原句吧！
（这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。

）
10、你如何理解“人不可貌相，海水不可斗量”？
预设：不能只根据外貌评估一个人的才能、品质和行为。

11、考考你
下列哪种情况表达的是“人不可貌相，海水不可斗量”的意思（）
A.我们班XX同学，平时寡言少语，很少和同学说话，却在一次班级讲
故事比赛中脱颖而出，获得了一等奖。

B.XX同学在半期测试中取得了优异的成绩，便自以为天资聪明，上课不
认真听讲，作业也完成的很马虎，结果成绩一落千丈。

C.XX同学每天坚持练琴，终于在市级钢琴比赛中获奖。

12、概括主题
本文按照（）、（）、（）、（）、（）的顺序讲了自己童年时候发生的趣事，从而得出（）的深刻道理。

四、拓展延伸
一只小鹿觉得自己的腿太细了，根本配不上自己美丽的外表，正想着，忽然，一头狮子向它跑过来要吃它。

小鹿转身就跑，它有力地长腿把狮子远远地甩在后面了。

小鹿非常后悔，它没有想到那么细的长腿竟然能让它狮口逃生。

（试着给文章做批注吧。

）。