毕业论文例文-2017年《体育教学》上半年部分栏目选题指南(二)

原文题目：《2017年《体育教授教化》上半年局部栏目选题指南（二）》,作者：专题评论辩论：体育课教授教化质量,该学术论文颁布发表于:体育教授教化,2017年3期 ,由小编整顿。

专题评论辩论：体育课教授教化质量

第4期：评判体育教员教的质量——若何评教员

体育教员依据《课程规范》及国家教材实施教授教化，但具体教得如何样，师长教师学会了吗？体育教授教化的质量若何对体育教员停止有效监测？有没有一套迷信公道的评价系统？假设监测任务做得欠好，将坚定体育学科的基本。

第5期：应用教授教化方法和手腕的才华——来自体育教员方面的主要影响要素

体育教员所应用的教法与手腕取决于课的教授教化目标，目标分歧，教法与手腕各别。教室教法与手腕的应用才华是体育教员专业开展的中间，因此，若何在体育教员专业发展上钩划“教授教化方法和手腕”才华的晋升？其方法与门路有哪些？

第6期：若何修改体育教授教化质量晋升的阻碍——体育教员停止不前的思维定式

很多教员对近况不愿停止修改、不知如何修改、不想打破现有后果、想变没有情况支撑，少数老教员的习惯性思维带坏了一拨年轻人。教授教化质量除聚焦教员、教室和师长教师外，外情况、大年夜情况、大年夜教导不美观更主要。修改教员的近况需求在不美观念上、行动上提出有效且有吸引力的办法。

《实案选登》栏目

第4期：

1.教授教化设计主题类：小学，水平一：多种方法的腾踊方法和游戏。水平二：基本的腾踊活动方法。水平3、水平四：蹲踞式跳远。水平五：挺身式跳远。

2.案例片段剖析类：腾踊教授教化内容准备局部片段展现。片段用设计规范格局，剖析设计意图，教授教化组织重难点，主教材连接的关键点剖析。

3.水平3、水平四同课异构主题内容：（1）立定跳远；（2）蹲踞式跳远。

4.各水平段腾踊内容单位计划设计典范，主要论述各课时的主要教授教化方法和教授教化重难点的控制，剖析原始的单位课时数据，肯定一个单位实践的课时量。

第5期：

1.教授教化设计主题类：小学，水平一：多种方法的走、跑方法和游戏。水平二：基本的跑的活动方法。水平3、水平四：快速跑、障礙跑。水平五：经久跑、途中跑。

2.案例片段剖析类：跑类教授教化内容准备局部片段展现。片段用设计规范格局，剖析设计意图，教授教化组织重难点，主教材连接的关键点剖析。

3.水平3、水平四同课异构主题内容：（1）快速跑；（2）弯道跑。

4.各水平段跑类内容单位计划设计典范，主要论述各课时的主要教授教化方法和教授教化重难点的控制，剖析原始的单位课时数据，肯定一个单位实践的课时量。

第6期：

1.教授教化设计主题类：小学，水平一：排球游戏活动方法。水平二：排球垫球方法。水平三：排球垫球（加组合技巧）活动方法。水平四：排球（技巧应用）。水平五：排球基本技战术合营。

2.案例片段剖析类：排球教授教化内容准备局部片段展现。片段用设计规范格局，剖析设计意图，教授教化组织重难点，主教材连接的关键点剖析。

3.水平3、水平四同课异构主题内容：排球垫球。

4.各水平段篮球运球单位计划设计典范，主要论述各课时的主要教授教化方法和教授教化重难点的控制，剖析原始的单位课时数据，肯定一个单位实践的课时量。

《教研场地》栏目

《教研场地》栏目是教员停止教研的主阵地，本栏目以教员在教导教授教化中碰到的各类后果为研究对象，以教员为研究主体，以提高教员专业本质、增强教员课程实际才华、促进师长教师单方面开展为研究目标。其基本点在教室教授教化和课程革新实施中碰到的实践后果，着眼点在实际与实践的联合，切入点在教员教授教化方法和师长教师进修方法的改变，发展点在促进师长教师开展和教员自我晋升。2017年我们将自始自终地为广阔读者效劳，稿件起源分为约稿和天然来稿，欢迎广阔专家、学者、教研员、一线教员积极投稿。一线教员投稿的字数为2000～4000字。

第1-2期：作甚教研，为何停止教研

针对区域、片、校、组谈上年度团体计划、计划、实施及参与培训的体验、感悟、胜利与缺少，要凸显实际与实际的有效联合。作为教研主力军的一线体育教员可以谈若何修改、适应、跟进教研，教研的优势、功用、价值何在，可以经过校本教研谈自我担当与开展的一些胜利的典范案例，也能够联合年度计划、计划等提出评论辩论的后果、建议或向专家乞助。

第3-4期：若何停止校本教研，校本教研的实施门路

黉舍是校本教研的主阵地，教员是校本教研的主体，师生合营开展是校本教研的目标。校本研究的实施门路丰富多彩，大年夜家可以群策群力，例谈校本教研的门路有哪些，如何

从多方位、多角度、多层面让校本教研保持高效、开展的态势。一线教员可以联合中考体育、高考体育从操作层面谈做了甚么，做成了甚么，特别是从师长教师开展的视角，谈若何应对、反思、改良、晋升中、高考体育计谋的点滴体会等。

第5-6期：校本教研的晋升，校本教研案例谈

校本教研旨在寻求旧“质”向新“质”打破，在充沛了解师生需求与教授教化近况的基础上，联合具体案例谈校本教研给自身、师长教师、黉舍、学科带来了甚么，重点凸显计划、计划与实施、反思、后果的对接，力争说清晰典范案例好在何处，经过捕捉典范案例比对自我，提出独到的看法，以到达资本共享。■轩辕书社