用爱心点亮学生心灵

用爱心点亮学生心灵
学生的心灵是为接受美好事物而敞开的，他们的言行举止毫不隐藏地展露出他们内心的世界，作为老师要学会帮助学生树立自信和坚强的信念。

用一个个鼓励的眼神，一句句赞美的语言，一个个会心的微笑，一句句激励的批评，拉近师生的距离，用具体的、细腻的、真诚的、纯洁的、持久的行动使教室流动的空气荡漾起温情，使爱融进学生的心理。

一位教育家曾说：你应该记住，在你的冷眼中有牛顿，在你的教鞭下有瓦特，在你的讥笑中有爱迪生。

可见，我们应该用发展的眼光看待发展中的学生。

因此，我们应该关注每一个学生的改变，捕捉每一个学生身上的闪光点，用自己的真情实意和深情才能融化他们心灵上久积而成的坚冰。

有一节课我至今难忘，有一次我正在上课的时候有同桌俩在说话，我不问清红皂白，就把平时调皮捣蛋而且学习差的的李明当堂批评了一顿。

从那天起，他见了我不理不睬，有时甚至斜着眼看我一眼就转过头去；上课更不爱听讲，有时还故意搞恶作剧，数学作业也不做了。

是批评错了还是批评重了？我了解他周围的学生，结果的确不是他的错，这时我很为难。

当我看着他一天天消沉下去，不思进取，心如刀割，于是我鼓起勇气，在全班同学面前承认是我的过错，真诚的请李明原谅。

我的真诚道歉得到了他的理解，从此以后，他上课听讲认真了，也不搞恶作剧了，上课也主动回答问题了，只是成绩提高幅度不太大。

课后我经常主动和他交谈，交谈中得知他由于基础较差，对学习数学兴趣不够浓，但是非常爱上微机课，对电脑特感兴趣。

于是，我充分利用他的爱好和特长，让他坚持帮我制作
教学课件。

在制作课件的过程中，我帮助他辅导旧知，预习新知。

慢慢的，他学习数学的积极性有了极大的提高，在我的持续辅导下，半年后数学成绩竟奇迹般的达到了班级上游水平。

其实，在我们学校生活的大家庭中，教师之间、学生之间、师生之间难免会产生误会，只要我们能找到适当的机会交谈，真诚地相互对待，矛盾都会较容易得到化解。

我想，这就是爱的力量！
爱能塑造出教师不朽的师魂，爱能激活学生如钢似铁、冷如冰窖的心灵，培育出健全的人格。

让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们平凡的师爱，发挥非凡的力量，把爱洒向每个学生的心田，用真诚与理解去温暖学生，争取做学生所信赖的知心朋友。