初中语文人教九年级上册第三单元《行路难》 -课件
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明确:
千古名句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
赏析：尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云 帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸，这是一种积极的 追求，乐观的自信。展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大 精神力量。现在常用这两句诗表达自己有宏大的理想抱负和实 现理想抱负的坚定的信念。
五、课堂小结：
六、课堂练习
1、生活中难免经历痛苦与挫折，请你用本诗中的句子对身处逆境的朋友 进行激励或劝勉 ：
，
。
长2、风本破诗使浪用会典故有古时人能有直此机挂遇云，自帆己济也沧不见海得没有的句
子
，
。
3、诗人以“行闲路难来”垂比钓喻 碧溪，上诗中具体体现“行路难”（ 照应题目 ）
的忽诗复句：乘舟梦日边
，
。
世路艰难
欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山
4、以下对诗歌的理解有误的一项是（ A） A、诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的 宴 饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。 B、诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山” 来 比喻人生道路中的艰难险阻。 C、诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重 用的心理。 D、诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现 的豪迈气概。
上台朗诵。
行路难（其一）
李白
金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。
停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。
欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。
闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。
行路难，行路难！多歧路，今安在？
长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。
四、赏析古诗
1、读诗赏图，体会作者情感是如何 变化的？
｝ 金樽清酒斗十千，
5、收集古诗词中表雄心壮志的句子。
古诗词中表雄心壮志的句子：
（1）会当凌绝顶，一览众山小。 （2）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 （3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （4）我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 （5）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （6）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心 不 已。
教学目标
1、体会诗人复杂变化、激荡起伏的情感及乐观自 信、积极追求理想的顽强精神。 2、体会诗人失意中仍怀希望的思想境界。 3、背诵这首诗。
一、检查预习：
李白（701-762），字 太白，
号 青莲居士，人称 诗仙，与杜甫并称
。年李轻杜时即漫游全国各地，曾经至长安
，供奉翰林，但不久遭谗去职。晚年漂
泊东南一带，最后病死于当涂。是中国
清酒，珍馐 （欢乐场面，以乐景写哀情）
长风破浪 直挂云帆
（自信、执 着、乐观）
停、投、拔、顾 (苦闷、抑郁、 悲愤）
垂钓碧溪、乘舟梦日安在
（痛苦、失望）
（忧虑、焦灼不安、迷惘）
本诗表现了作者怎样的思想痛苦和心理 矛盾？
这首诗反映了李白被迫离开长安之际的思想痛苦和心理矛盾。 一方面，长安两年的经历，使他认识到朝廷的黑暗和仕途的艰
忽闲 复来 乘垂 舟钓 梦碧 日溪
｝ 边 上
。，
希朝对得从 望廷自到古 。还己安人
抱重慰那 有回，里
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 赏析： 吕尚，九十岁在磣溪上钓鱼，得遇文王；
伊尹，受命于商汤之前，梦见自己乘舟绕日月 而过。这两个都是开始在政治上并不顺利，而 最终大有作为的人物。 “闲来垂钓碧溪上，忽
玉盘珍羞直万钱。
写出宴会的欢乐场景， 以乐景写哀情。
然拔 食停 。剑 ，杯
四投 顾箸 心不 茫能
｝ 悲 抑 苦
愤郁闷
｝ 欲渡黄河冰塞川，
将登太行雪满山。
事与愿违的痛苦、 失望
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
析：写出了四顾的原因，用“欲渡黄河”、 “将登太行”象征对某种理想的追求 诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道 路上的艰难险阻。仕途的艰难。比喻，说明 自己的仕途道路受到阻塞，济世安民的理想 无法实现。
七、看图背诗
八、作业
1、正确默写古诗。
2、小作文（300字）：如果在生活或 学习中遇到困难或挫折，我们将以怎 样的心态来面对?
复乘舟梦日边”用典故，借古人的事例、言论 表明自己对前途的希望与信念。
多行 歧路 路难 ，， 今行 安路 在难
｝ ？ ！
迷灼忧 惘不虑 。安、
、焦
直长 挂风 云破 帆浪 济会 沧有 海时
｝ 。 ，
执对信乐 著理、观 追想倔、 求的强自
2、这首诗表现诗人远大抱负和坚定自信的千 古名句是哪两句？请赏析这两句。
难，满怀悲愤，却又无可奈何，产生了进退失据、茫然无措的强烈 痛苦，反复感叹：“行路难！行路难！”另一方面，积极用世的愿 望，对自己才能的坚信不移及历史上一些贤人最终得到明主重用的 事例，又使他对前途满怀希望，相信自己终会有乘风破浪之时，显 示出对理想的执著追求和对前途的充分自信。
全诗交织着现实与理想的深刻矛盾和失望与希望的复杂心情，充 满着一股抑郁不平之气，一种昂扬奋进之志。这既反映出当时现实 对诗人的沉重压抑，也表现出诗人豪放不羁、自强不息的个性。
文学史上继屈原之后伟大的
诗
人。 浪漫主义
二、写作背景：
《行路难》作于天宝三年（744年）共 三首，这是第一首。“行路难”是乐府 《杂曲歌辞》旧题。是李白遭受谗毁初离 长安南下时写的一组诗。诗中写世路艰难， 充满着政治上遭遇挫折后的抑郁不平之感。
3
三、先听朗读，注意断句及作者情感变化，再自
由读两分钟；学生跟录音读，然后请两位同学
千古名句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
赏析：尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云 帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸，这是一种积极的 追求，乐观的自信。展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大 精神力量。现在常用这两句诗表达自己有宏大的理想抱负和实 现理想抱负的坚定的信念。
五、课堂小结：
六、课堂练习
1、生活中难免经历痛苦与挫折，请你用本诗中的句子对身处逆境的朋友 进行激励或劝勉 ：
，
。
长2、风本破诗使浪用会典故有古时人能有直此机挂遇云，自帆己济也沧不见海得没有的句
子
，
。
3、诗人以“行闲路难来”垂比钓喻 碧溪，上诗中具体体现“行路难”（ 照应题目 ）
的忽诗复句：乘舟梦日边
，
。
世路艰难
欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山
4、以下对诗歌的理解有误的一项是（ A） A、诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的 宴 饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。 B、诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山” 来 比喻人生道路中的艰难险阻。 C、诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重 用的心理。 D、诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现 的豪迈气概。
上台朗诵。
行路难（其一）
李白
金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。
停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。
欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。
闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。
行路难，行路难！多歧路，今安在？
长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。
四、赏析古诗
1、读诗赏图，体会作者情感是如何 变化的？
｝ 金樽清酒斗十千，
5、收集古诗词中表雄心壮志的句子。
古诗词中表雄心壮志的句子：
（1）会当凌绝顶，一览众山小。 （2）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 （3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （4）我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 （5）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （6）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心 不 已。
教学目标
1、体会诗人复杂变化、激荡起伏的情感及乐观自 信、积极追求理想的顽强精神。 2、体会诗人失意中仍怀希望的思想境界。 3、背诵这首诗。
一、检查预习：
李白（701-762），字 太白，
号 青莲居士，人称 诗仙，与杜甫并称
。年李轻杜时即漫游全国各地，曾经至长安
，供奉翰林，但不久遭谗去职。晚年漂
泊东南一带，最后病死于当涂。是中国
清酒，珍馐 （欢乐场面，以乐景写哀情）
长风破浪 直挂云帆
（自信、执 着、乐观）
停、投、拔、顾 (苦闷、抑郁、 悲愤）
垂钓碧溪、乘舟梦日安在
（痛苦、失望）
（忧虑、焦灼不安、迷惘）
本诗表现了作者怎样的思想痛苦和心理 矛盾？
这首诗反映了李白被迫离开长安之际的思想痛苦和心理矛盾。 一方面，长安两年的经历，使他认识到朝廷的黑暗和仕途的艰
忽闲 复来 乘垂 舟钓 梦碧 日溪
｝ 边 上
。，
希朝对得从 望廷自到古 。还己安人
抱重慰那 有回，里
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 赏析： 吕尚，九十岁在磣溪上钓鱼，得遇文王；
伊尹，受命于商汤之前，梦见自己乘舟绕日月 而过。这两个都是开始在政治上并不顺利，而 最终大有作为的人物。 “闲来垂钓碧溪上，忽
玉盘珍羞直万钱。
写出宴会的欢乐场景， 以乐景写哀情。
然拔 食停 。剑 ，杯
四投 顾箸 心不 茫能
｝ 悲 抑 苦
愤郁闷
｝ 欲渡黄河冰塞川，
将登太行雪满山。
事与愿违的痛苦、 失望
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
析：写出了四顾的原因，用“欲渡黄河”、 “将登太行”象征对某种理想的追求 诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道 路上的艰难险阻。仕途的艰难。比喻，说明 自己的仕途道路受到阻塞，济世安民的理想 无法实现。
七、看图背诗
八、作业
1、正确默写古诗。
2、小作文（300字）：如果在生活或 学习中遇到困难或挫折，我们将以怎 样的心态来面对?
复乘舟梦日边”用典故，借古人的事例、言论 表明自己对前途的希望与信念。
多行 歧路 路难 ，， 今行 安路 在难
｝ ？ ！
迷灼忧 惘不虑 。安、
、焦
直长 挂风 云破 帆浪 济会 沧有 海时
｝ 。 ，
执对信乐 著理、观 追想倔、 求的强自
2、这首诗表现诗人远大抱负和坚定自信的千 古名句是哪两句？请赏析这两句。
难，满怀悲愤，却又无可奈何，产生了进退失据、茫然无措的强烈 痛苦，反复感叹：“行路难！行路难！”另一方面，积极用世的愿 望，对自己才能的坚信不移及历史上一些贤人最终得到明主重用的 事例，又使他对前途满怀希望，相信自己终会有乘风破浪之时，显 示出对理想的执著追求和对前途的充分自信。
全诗交织着现实与理想的深刻矛盾和失望与希望的复杂心情，充 满着一股抑郁不平之气，一种昂扬奋进之志。这既反映出当时现实 对诗人的沉重压抑，也表现出诗人豪放不羁、自强不息的个性。
文学史上继屈原之后伟大的
诗
人。 浪漫主义
二、写作背景：
《行路难》作于天宝三年（744年）共 三首，这是第一首。“行路难”是乐府 《杂曲歌辞》旧题。是李白遭受谗毁初离 长安南下时写的一组诗。诗中写世路艰难， 充满着政治上遭遇挫折后的抑郁不平之感。
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三、先听朗读，注意断句及作者情感变化，再自
由读两分钟；学生跟录音读，然后请两位同学