一年级下册语文教案-23王二小(二)-人教新课标
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3、小小电影会：教师播放《王二小》这部电影的相关片段，以直观的图片影像再次让孩子们切身感受 一翻。
当堂反馈 ：熟读。
熟读课文
了解课文内容
板
书
规
划
23、王二小
一边放牛一边放哨—把敌人带进埋伏圈——被杀害
重点
难点
疑点
重点：朗读课文。
难点：领悟小英雄的行为。
设计思路及流程
复习导入——朗读课文——分析课文——熟读课文
当堂反馈选择预案
熟读
日日清三类题的预案
抄写
教学反思
督查
学科长（签名பைடு நூலகம்：
督学室（签名）：
质控组（签名）：
板块流程结构
情境创设·导学策略
学生学习行动期望
朗读
课文
学习
课文
一、导入
1、复习：老师随意拼出生字的字音，拿着该字字卡的小朋友听到后就举起字卡，边读边来到老师身边。
四、合作交流环节
1、小对子竞读，一人读一个自然段，然后另一人接着读下一个自然段，两人共同合作完成课文阅读，比比谁读得句子最正确。
2、小对子把自己对三幅图看到的内容，互相说给你的小对子听，其中听的人可以补充对方没有说到的地 方。
五、表现预案：
1 、小小赛读会：师生PK、男女PK、组组PK。
2、我是小小故事王：请几位小朋友自己上台来，为大家复述《王二小》这篇小故事，台下的小朋友以掌声来评出我们今天的“小小故事王”。
2、昨天我们学习《王二小 》这一课，知道了王二小是一位小英雄。教师再出示教学挂图，请小朋友们仔 细观察图片，想一想，为什么王二小是个英雄呢？
二、明确学习主题（教师带读）
三、自研自 探环节
1、同学们自由读课文，遇到不会读的字词请做上记号。
2、教师示范读，请 小朋友们来轻声跟读。
3、同学们再仔细看看教师的挂图，按照是谁、在什么地方、干什么的顺序，把三幅图上连起来。
高效课堂展示课型备教策略预案
授课年级
一年级
学科
语文
备课人
授课日期
教材解析
王二小，为了今天的孩子们的幸福，牺牲了自己仅十三岁的生命。王二小的一生虽短暂，但他那不平凡的事迹，却永传万里。让我们仔细阅读，仔细欣赏，让王二小英勇的壮举一次次地震撼我们的心灵
目标定位
1、正确流利的朗读课文，学习王二小的机智勇敢的好品质。
当堂反馈 ：熟读。
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板
书
规
划
23、王二小
一边放牛一边放哨—把敌人带进埋伏圈——被杀害
重点
难点
疑点
重点：朗读课文。
难点：领悟小英雄的行为。
设计思路及流程
复习导入——朗读课文——分析课文——熟读课文
当堂反馈选择预案
熟读
日日清三类题的预案
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教学反思
督查
学科长（签名பைடு நூலகம்：
督学室（签名）：
质控组（签名）：
板块流程结构
情境创设·导学策略
学生学习行动期望
朗读
课文
学习
课文
一、导入
1、复习：老师随意拼出生字的字音，拿着该字字卡的小朋友听到后就举起字卡，边读边来到老师身边。
四、合作交流环节
1、小对子竞读，一人读一个自然段，然后另一人接着读下一个自然段，两人共同合作完成课文阅读，比比谁读得句子最正确。
2、小对子把自己对三幅图看到的内容，互相说给你的小对子听，其中听的人可以补充对方没有说到的地 方。
五、表现预案：
1 、小小赛读会：师生PK、男女PK、组组PK。
2、我是小小故事王：请几位小朋友自己上台来，为大家复述《王二小》这篇小故事，台下的小朋友以掌声来评出我们今天的“小小故事王”。
2、昨天我们学习《王二小 》这一课，知道了王二小是一位小英雄。教师再出示教学挂图，请小朋友们仔 细观察图片，想一想，为什么王二小是个英雄呢？
二、明确学习主题（教师带读）
三、自研自 探环节
1、同学们自由读课文，遇到不会读的字词请做上记号。
2、教师示范读，请 小朋友们来轻声跟读。
3、同学们再仔细看看教师的挂图，按照是谁、在什么地方、干什么的顺序，把三幅图上连起来。
高效课堂展示课型备教策略预案
授课年级
一年级
学科
语文
备课人
授课日期
教材解析
王二小，为了今天的孩子们的幸福，牺牲了自己仅十三岁的生命。王二小的一生虽短暂，但他那不平凡的事迹，却永传万里。让我们仔细阅读，仔细欣赏，让王二小英勇的壮举一次次地震撼我们的心灵
目标定位
1、正确流利的朗读课文，学习王二小的机智勇敢的好品质。