我的书法老师作文

我的书法老师作文
关于我的书法老师作文10篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。

那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编收集整理的我的书法老师作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我的书法老师作文篇1
书法，这个课程我总觉得索然无味，不就是写好几个字吗？可是，自从遇上书法老师骆老师，我对书法的看法便和以前截然不同了。

第一次来到书法老师家，帮我开门的是一位瘦瘦高高的男人，这就是骆老师。

他长着张瘦而长的“马脸”，头发茂盛得像顶黑帽子似的盖在头上，眉毛细而密，一双不大的.眼睛，透过宽边眼镜闪烁着智慧和幽默的光，鼻子高而挺，笑起来和蔼可亲，让人心里暖暖的。

于是，我大大方方地说：“骆老师好！”老师也亲切地说：“你就是扬煊吧？来，坐这张桌子上。

”这语气，似乎我们是一对老朋友，而不是刚刚认识的师生。

他拿我的语文课本翻了翻，看得很认真。

过了一会儿，他把课本递给我，说：“嗯，你的笔画很好，就是结构比较散乱。

其实，字就像人，即使你四肢健全，长错了地方就不好看了，是吧？”我若有所思地点点头，是啊，字的笔画就像人的四肢，怎么能错位呢？我下定决心要改掉这个坏毛病。

老师讲课生动、有趣。

他讲到重点、难点的时候，眉毛竟会呈60°竖起，眼睛也变得炯炯有神，这时，我便会不由自主聚精会神地听他讲解。

老师也很善于用肢体语言。

有一次，他在为我讲解字的间架结构时，说：“笔画少的字不能太紧，不然，就会像我一样。

”说着，只见他双臂紧贴在身上，两腿也靠拢在一起，活像一根竹竿，问我：“这样好看吗？”我摇了摇头。

随后，他又平伸双臂，叉开双腿，“这样好看吗？”他问。

“好看！”我回答。

又问我：“我刚刚的动作像什么字？”“大。

”我回答。

“那你知道，‘大’上面加一横，是什么字吗？”“天。

”“对了，如果‘大’是一个人，天就在人头上，所以，在‘大’上面加一横，就是天。

”老师笑着说。

原来“天”是这么来的呀！我想。

“那么，在人的头中间插一横是什么字？”我半天答不上来。

老师说：“是‘夫’子。

古代的男子都要在头后面固定一根木棍，古代是指男子，比如，孔丘就叫孔夫子，是吧？”我点点头，原来“夫”有这么多学问！“那么，我是骆夫子，你就是廖夫子啦！”此时，老师脸上的表情很是开心，甚至有些顽皮，我们俩一起笑了起来……
这就是骆老师，一位风趣幽默，让我爱上书法的好老师！
我的书法老师作文篇2
今年暑假，我认识了一位新的书法老师----蒋老师。

她全身上下可以用一个“小”字来概括：小眼睛、小鼻子、小嘴巴，最不起眼的就是她的小个子，不到一米五，估计比我还矮一点。

所以我们都亲切地喊她“小小”老师。

有一次，班里来了一个新同学。

而此时小小老师正在给我批改作业，新同学转悠了几圈，也没发现老师的身影。

他就疑惑地问：“我们的书法老师在哪里呢?”这时，蒋老师转过头对这个新同学说：“我就是你的书法老师---蒋老师。

”新同学一脸茫然，小声嘀咕道：这么小，还能当老师？引得全班同学哄堂大笑。

别看小小老师个头小，但是她才华横溢。

在课间，她总会给我们普及一些甲骨文的知识，她说自己特别喜欢专研甲骨文。

每次，我写得不好，小小老师总会让我到黑板前，她亲自给我示范讲解，哇，她的字写得又端正又漂亮，像一位位士兵挺拔地站立着，看完讲解后，我认真地临摹起来，当我写完一遍，看着小小老师满意的笑容，我的心里比吃了蜜还甜。

别说，小小老师还特别的幽默呢。

她经常利用课间休息来给我么讲解同学们字中的毛病。

这时，她总会拿自己的.外貌说事。

“你看，小张同学写的这个字，就像我一样太小了，我是长不大了，也长不漂亮了，但你的字可写大些漂亮些呀！”逗得我们哈哈大笑。

只要有空，我就会去我的书法培训班，因为那儿有我热爱的书法，还有我那亲爱的“小小”老师。

我的书法老师作文篇3
我的书法老师姓李，他五十岁左右，高高瘦瘦的个子，戴着一副大大的黑框眼镜。

每当我字写得好的时候，他会拍拍我的背，对我说：“好样的！”而写的不好的时候，他会手把手地教我，给我讲解字的结构。

我已经一年没握毛笔了，写字时显得十分生疏，连一竖也写不好，字写得歪歪扭扭，对自己很没信心。

李老师见了，他会走到我身边，对着我说：“我知道你是一个聪明的孩子，我相信你字一定会写好的，慢慢来，写字是急不来的。

”说着，给我写了个字带好了头。

李老师对顽皮的孩子很严格，如果有人上课讲空话，就会叫他去面壁思过，而他对乖巧的孩子用的`是哄的方法，如果他们不好好写字，就会问他们：“你想当班长吗？想当的话就好好写字哦！”李老师对我的期望很大，我也经过努力，把字写得越来越好，李老师说我两个月来的成绩是突飞猛进，可以与别人学了两三年的成绩相提并论了，还给了我一个“天才书家”的称号。

我听了，心里乐滋滋的，比吃了蜜还甜，我也暗下决心，要把这门技艺学好，学扎实。

李老师就是这么一个尽心尽力、全心为学生着想的优秀老师。

我的书法老师作文篇4
学习书法以来，我得了不少的奖项，去年我在全市师生书法大赛中获得了硬笔书法二等奖，今年我再次参加这项大赛，又获得了毛笔书法三等奖。

取得这些优异的成绩，离不开教我书法的罗老师。

罗老师书法好，人也长得漂亮。

她有一双炯炯有神的大眼睛，头上常常梳着一个马尾，配合着她高挑的身材，显得特别有精神，不像一般的中年人。

她的脖子上一年四季都系着一条围巾，而且每天围巾的颜色和款式都不一样，更令她显露出一种与众不同的艺术气质。

罗老师非常爱笑，一笑就露出两个盛满了温暖的甜甜的酒窝。

来罗老师这里学习书法的同学非常多，只要你来上一节书法课，就会深深地喜欢上这里。

罗老师非常慈祥，和蔼可亲。

对待那些淘气调皮的孩子，她总是苦口婆心，不厌其烦地教育引导，只要他们有一
丁点儿进步，她就会大力表扬；对待那些懂事听话的孩子，她就会变着方式鼓励他们，让他们树立信心，好好练字。

所以，我们每个人都非常喜欢她。

罗老师对待顽皮的孩子从不放松，如果有人上课讲小话，她冷不丁地就叫会他起来回答问题。

那天，一个小男孩又走神了，罗老师突然走到他面前，问：“请你说说，悬针竖应该怎么写呢？……”那个同学立马意识到自己的错误，再也不敢分心了。

同学们慢慢也明白了，只有一心听课，用心答问，专心写字，这样写字也才能进步。

对待同学们的作业，罗老师批改得非常仔细，要求十分严格，笔画、结构马虎一点都逃不过她的“火眼金睛”。

写错一个笔画就要重写，不管多少遍，直到写好为止；如果写错一个字那就更厉害了，158个格子的书法纸最少写满一张，直到写对写好才算完。

严师出高徒，就这样，在这里学习书法的同学个个都进步飞快。

记得我刚学写毛笔字的时候，笔都握不好，手法十分生疏，写出来的字歪歪扭扭，我对自己很没信心。

罗老师走到我身边，对我说；“我知道你是一个聪明的孩子，我相信你的字一定会写得好。

慢慢来，一定行。

”说着，她就边讲解边手把手地教我写。

我的字写得好些了，她会拍拍我的肩膀，对我说：“好样的，写得非常好！”这样，我练得越来越有信心，写字的水平也慢慢提高了。

罗老师对我的期望很大，我也很努力，字写得越来越好。

有一天，罗老师说我半年来的成绩突飞猛进，可以在书法班起表率作用了，还说我是一个有天分的孩子，我听了，心里乐开了花。

从那时起，我就暗下决心，绝不辜负罗老师对我的殷切希望，我要把这门功课学好学扎实，学出成效来。

我始终记得罗老师对我的鼓励，坚持勤学苦练，所以，在书法练习的`过程中，我才有了现在这一点值得骄傲的成绩。

罗老师不仅教我们写字，还鼓励我们热爱祖国文化，培养高尚的情趣爱好。

每过一段时间，她都会在书架上添上一些新书，当然都是跟国学有关的，比如《中华弟子规》《论语》《增广贤文》《三字经》等等。

有少儿拼音版的，有卡通漫画版的，同学们休息的时候都非常爱阅读。

休息的时候，罗老师就带着我们看书、下棋，有时还会带着
我们朗诵唐诗宋词。

我觉得在罗老师这里学习，不仅练习了书法，也提升了我的个人修养，让我懂得了很多以前在课堂上没想明白的东西。

我从内心深处敬佩、感谢罗老师。

我的书法老师作文篇5
周末在家，利用闲暇时间，见缝插针地写教案，航航在旁边仔细地端详着，我不由得坐直了身子，攥紧了笔，一笔一画地认真书写。

“何不让精通书法的儿子指导一下我的书法呢？”这个念头电光石火般的在我脑海中一闪。

于是，我一本正经地问：“航航，你的字写得那么好，能不能当我的书法老师？”
航航兴高采烈地答应了。

他拿出暑假书法培训时的两本字帖，翻到第十九页，郑重其事地说：“我们从最简单的独体字开始练习。

”我马上配合，翻到十九页，腰杆挺直，右手握笔，做写字状。

“写字之前，一定要仔细观察，注意字的间架结构和基本笔画。

写字时，要注意运笔和顿笔，这样写出的字才有劲儿。

”航航颇有书法老师的风范。

我听了，连连点头。

“现在我们先来写羊字.......”我跟着航航，一笔一画地仔细描摹着，书写着。

“停！看看你写的羊字，有什么败笔之处？”航航毫不留情地嚷道。

我看了一眼，没写错呀！
“还没看出来呢，再好好观察一下，这三条横分得太开了吧？”
我一听，脸唰地红了，还真是这样，我赶紧拿橡皮擦去，按航航的指导重新书写。

刚过了一会儿，航航的`火眼金睛又敏锐地发现了问题。

“这火字和范字有什么不同？”
我瞪大眼睛，费力地盯着火字，航航直截了当地提醒道：“火字的撇稍短，捺稍长，同时撇捺向下舒展开来。

再看看你写得的火字，撇捺一样长，下面开口又太小。

”
“ 妈妈真佩服你非凡的观察力。

”我不由得称赞起航航来。

航航毫不谦虚地说：“那是因为我练过素描的缘故，我的眼睛能观察到细微的区别。

”
航航不厌其烦地一连教了我四个字，我像一名勤奋的小学生一样，孜孜不倦地写着，练着.......航航见我如此卖力，竟语重心长地教育我说：“练书法和写文章一样，光仔细观察还不够，还要用心揣摩，发现别人没有发现的特点。

另外，还要肯吃苦，勤练习。

这是我从莫泊桑拜师一课领悟到的。

”
听了这话，我顿时对航航刮目相看，航航不仅能领悟课文内涵，还能活学活用，拿来教育我练书法，真是不简单。

同时，心里还有些沾沾自喜：航航大概也有夸奖我肯吃苦，勤练习的意思。

没成想，航航话锋一转，犀利的目光直指我的勤奋。

“我才教了四个字，你已经写了七行字。

你这样重质不重量的做法，不能算真用功，至少说明你不够用心。

暑假期间，毕老师讲的一个故事，我至今记忆犹新，一位画家用十年时间用心画了一幅画，一天就以高价卖出，并轰动了全世界。

而另一位画家用一天时间画的一幅画一整年都没有人问津。

因此，他找第一位画家诉苦，第一位画家告诉他，你为什么不打乱顺序，用一年的时间来画一幅画，也许一天就可以卖出。

第二位画家听了，潜心钻研画画，真的用一年时间做了一幅画，果然，一天就卖出了，他也成为当地小有名气的画家。

”
孩子的能量不容小觑。

航航直言不讳的教育令我汗颜，的确，我练书法只是表面上勤奋，并没有用心改变自己二十几年的书写陋习，所以一直没有实质上的突破。

而航航竟一针见血地指出我的弊病所在，可见孩子的眼睛是如此雪亮，孩子的思想是如此丰富，航航真不愧是我的书法老师。

我真心实意地佩服他！
我的书法老师给我上的这节书法课，不仅提升我的书写技能，而且时刻鞭策我的心灵。

令我幡然醒悟，促我超越自己。

这节书法课令我终生难忘！
我的书法老师作文篇6
他，有这一头乌黑明亮的小眼睛，鼻梁上嵌着一副眼镜，还穿着
一套西装，他的硬笔、书法都很好，你知道他是谁吗？他就是我的书法老师—赖老师
每次，我去学书法时，赖老师都会笑眯眯地和我打招呼，像成熟的石榴那样自自然然地咧开我小嘴。

赖老师笑起来真像个老顽童。

赖老师在上课的时候会讲一些好笑的话，比如：说话不准确，甚至还有一些同学学老师说话，惹得我们大家哈哈大笑起来。

有时候，赖老师的脸上会写着“严肃”这两个子，有时，我们在上课期间在那嘻嘻哈哈地笑，别看赖老师平时总是对我们这么温柔，但是生气的时候也有你好看的，他的心情像是火山要爆发了……
老师，是您升起希望的风帆，把我们引领向只是的彼岸！老师，你是辛勤的园丁，在我们幼小的.心田上播下文学的种子。

我们就像祖国的花朵，您就像是水，不断地为我们浇花、施肥，是我们健康的成长。

这就是我的书法老师—赖老师。

我的书法老师作文篇7
我有许多老师，比如古筝老师、奥数老师、书法老师……其中，我最崇拜的就是书法老师了。

书法老师已经40几岁了，高高的个子、瘦瘦的身材，穿的衣服也比较“土”，但长得还是很帅哦！你别看他这样，可还是讲的蛮好的嘛！
记得那是星期六的上午，妈妈带我去紫荆园学书法。

一路上，我的心就像揣只小兔子怦怦直跳。

进了书法教室，我忍不住打了一个寒战，心想：我能学好吗？如果写不好怎么办？这个老师严厉吗？我战战兢兢地走到座位上，低着头。

“你是新来的吧？”一句亲切的话进入我的'耳朵。

“嗯。

”我回答道。

“叫什么名字？”“我叫李欣。

”我终于把话说连贯了。

“我姓陆，大陆的陆。

这是你的书。

”说着，陆老师递给我一本《欧体技法》。

“我们先学笔画‘横’好吗？”“好的”，我点点头。

我忽然觉得陆老师并不是我想象的那么严厉。

陆老师开始手把手地教我。

第一次写的时候，我的横拐了八道湾，但是陆老师没有批评我，而是说：“相信你一定能学好的！”听
了这句话，我感到信心十足，每一笔都是那么认真。

经过陆老师的指导，我的毛笔字也越写越好。

要不是陆老师给了我信心，恐怕现在我早不学了。

跟着这位陆老师学写毛笔字有个好处，就是不用写作业。

陆老师是怕我们在家把字练坏了，才不留作业的。

陆老师写字那是超好看，他给同学们做完示范，同学们眼睛都直了。

我对陆老师更是佩服得五体投地。

我喜欢这位书法老师。

我的书法老师作文篇8
我的书法老师虽然看似是个普通的老师，但是跟他学习一段时间后，你会发现，他其实是个多味老师。

下面，请跟着我一起去了解一下他吧。

因为老师姓李，所以我们都亲切地称呼他为“小李子”。

他的外貌并没有太出众，一双小小的眼睛虽然小，却清澈透亮。

高高的鼻梁上挂着一副散发浓浓的知识气息的眼镜。

嘴巴不大不小，整体看起来恰到好处。

为什么说他是个多味老师呢？因为他每上一节课都有不一样的.味道。

我脑子里就有几次印象特别深刻。

首先是火药味。

班里有学生上课时总是在那做小动作，还讲话。

这时空气中会布满老师散发的火药味，因为小李子老师随时会炸裂。

小李子的特点就是在生气的时候不会像别的老师一样大声说话，反而会安静下来，安静得让人害怕。

这种无声胜有声的火药味让捣乱的同学瞬间停止手头上的事。

时间久了，这招变得非常有用。

所以，我们班一直是学院里的“文明班”。

接着是甜甜的棉花糖味。

那天，因为小李子生病了，还要连续上几天课。

所以没有没有人上课捣乱，没人不听他的话。

小李子略感欣慰。

他像开玩笑一样地说：“如果我生病，你们都那么听话，我情愿一直生病。

”我们都很感动。

这时的空气都是甜的。

小李子还有孩子味。

有一次下课后，大家都无聊地拿着纸画画。

然后有个同学公然拿着自己画作挑战老师的画。

那个同学可是我们班
画画很厉害的，但小李子画画也不逊色哦。

正当他们辩解时，小李子就随便叫了个同学来点评他们的画。

可小李子并不知道那个同学背地里是我们班的幽默大王。

幽默大王说：“我的画最好看。

”大家听了都大笑起来，小李子和那个同学也一同笑了起来。

你瞧，小李子老师孩子味十足吧！
这就是我的多味老师，一位负责任、可爱、幽默又温暖的老师。

在他的教导下，我对书法的兴趣越来越浓，也取得了很好的书法成绩。

我喜欢我的多味老师。

我的书法老师作文篇9
我的书法老师，他们是一对夫妻。

他们都姓王，一起教我们书法，但是分工不同。

男王老师检查作品、教硬笔书法，女王老师教软笔、判硬笔书法作业。

男王老师长的浓眉大眼，高高的个子，女人王老师长着柳叶眉，大而有神的眼睛，个子不怎么高。

他们对人很和气，逢人就三分笑，说话时的最后一个字总是轻轻的，让人听了很舒服。

他们很会因材施教，在他们的教导下，我的写字水平日渐提高，老师批评我时，说得我心服口服，我差不多每周换一张仿印，写起了大字，老师为此奖给我一本书和一支毛笔。

他们是很有耐心的老师。

有同学不会写时，他们会手把手教他们，直到学会为止，有的`同学写的好，他们会给以鼓励和奖励，激发他们更加努力。

我喜欢他们，我为有这样的老师而庆幸，我会更加努力，不让老师失望。

我的书法老师作文篇10
我的书法老师有一张幽默的嘴，常常喜欢说一些搞笑的话来逗我们开心。

有一次，我旁边的几位姐姐在说悄悄话，书法老师听见了，一脸严肃地说：“谁在讲话，再讲话就把你的电源插头拔了。

”我们听了顿时哈哈大笑。

我的书法老师还爱在头上戴一顶菲乐牌子的帽子，虽然是男的，
却爱扎一条马尾辫。

记得有一回，我和同桌在讨论书法老师为什么会扎马尾辫。

一不小心，被顺风耳的书法老师听见了，这次，他不但没有批评我们，还得意洋洋地说：“这叫时尚，懂吗？”
我的书法老师还特别严厉，只要我的背没有坐直，他便拿起一根又细又长的`竹杆来敲我的背，吓得我赶紧挺直了背，不然，又要挨打了。

看，又有一个调皮的小男孩，胸都贴到桌子上了，书法老师见了，赶紧拿起竹杆敲了下去，小男孩吓到了，只好坐得端端正正。

我的书法老师，你什么时候才不会留长发，不再那么严厉呢？。