2015年高考新课标文综Ⅱ卷地理试题命题特点及2016年备考建议
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一
时学 习要 求不 严格 ， 基础 训练 落实 不到位 所造 成 的 。 因 此备 考要 从 细节人 手 ， 强 化规 范意 识 ， 使 学 生 逐 渐 养 成
严 谨 仔 细 的学 习 态 度 和 习 惯 ，提 高 运 用 化 学 用 语 的准
确性 ， 克 服答 非所 问 的现象 ， 尽 可 能 减 少 因答 题 不 规 范
体 体 积 变 化 方 面 的 内容 ， 要少 花精 力 。 要 把 注 意 力 放 在
抓基 础知 识 的重点 和难 点及 关键上 。 做 题 是 巩 固知 识 的 重 要 手 段 ，是 由 知 识 到 能 力 的 转化 过程 ， 是 学 习成 功 的 关 键 。但 绝 不 应 搞 题 海 战 术 ， 逢题 便做 ， 这 样 既 浪 费精 力 和 时 间 ， 又 达 不 到 复 习 的 目 的 。在 总复 习过程 中 ， 要 根 据 章 节 内容 做 适 量 的 练 习 ， 目的 在 于 帮 助 学 生 巩 固 基 础 知 识 ， 辨析 模糊 概念 ， 为 进
起 的地 理环境 变化 为背 景 ，分析判 断湿 地减 少对 地理
环 境 的 影 响 ，产 ＿ ｑ ｋ 结 构 调 整 的 原 因及 其 带 来 的 变 化 。 “ 变” 和“ 新” 体 现在 试题 的理 念变新 了 ， 设 问的角 度新 、 图像 新 ， 试题 的素 材新 。 如 第 三 组 选 择 题 以 我 国 和 葡 萄
分 析 多 年 的 高 考 试 卷 不 难 发 现 ，答 题 不 规 范 是 学 生失 分 的主要 原 因之一 。 从 考生 的失 分情况 分 析 ， 有 相 当数量 的考生 因为 “ 低 级 错误 ” 而 失分 ， 主要 表 现 在化
学基 本用 语不 规 范 、 语 言表达 能力 差等 。 这 都 是 由 于 平
关 注 时代 发 展 、 分 析地 理现象 、 思 考 现 实 问题 。２ ０１ ５年 内容 ， 要 坚决 删除 。如磷 酸式 盐 和碱 的反应 ， 较 复 杂 的
氧化 还原 反应 ， 以及 涉 及 量 的 关 系 的一 类 离 子 反 应 ， 硝 酸 盐 的分 解 产 物 ，过 氧 化 钠 与 某 些 混 和 气 体 反 应 后 气
口吴 炳 芬
一
不易， 综 合题 人题 不难 ，
深 入 较 难 。这 种 “ 低 起 点 、 高落 点 ” 的命题 思 路
、
２ ０１ ５年 高 考 新 课 标 文 综 Ｉ Ｉ 卷 地 理试 题 的命 题 特
更有 利 于优 秀学生 脱颖 而 出 ， 从 而 保 证 试 题 具 有 较 好 的区分 度 。
点
（ 一 ） 命题 风格 稳定 ２ ０ １ ５年 全 国 高 考 新 课 标 文 综 Ｉ Ｉ 卷 地 理 试 题 在 整 体 上延 续 了 “ 平稳 变 化 ， 注 重地 理 学科 核 心 素 养 ” 的一
（ 二） 命题 稳 中求变 、 求新 、 求活 这 套 试 题 体 现 了 稳 中求 变 、 求 新 、求 活 的 特 点 。 “ 稳” 是从 试题 的 内容 、 试 卷 的结 构 以及试 题 的难 易程
・
自然长廊 ・
试 题 的情 景 创 设 贴 近 现 实 与 生 活 ，但 其 立 意 是 考 查学科 原理 与 思维方 法 。 因此 ， 对 考生 而 言 ， 选 择 题 入 题 容 易 ，定 项
２ ０ １ ５ 年 高考新课 标 文综 Ⅱ卷地理试题 命题特点及 ２ ０ １ ６ 年备考建议
重基 础 知识 和综合 分析 问题 能力 考查 。在 高考测 评理 念 与新课 程 理念 的高度 融合 中 ， 为学生 创建 了“ 有 用 的 地理” 思维 平 台 ， 引 导学 生从 地 理 学科 独 特 的 视 角 ， 去
题 以 珠 江 三 角 洲 改 革 开 放 以 来 工 业 化 和 城 市 化 发 展 引
度 方面来 说 的 。 试 卷依 据考 试大 纲 ， 坚持地 理学 的一般
贯 风格 ； 试 卷 的结构 设 置合理 ， 试 题 的 整 体 难 度 较 去 年
略 有提 升 。２ ０ １ ４年 与 ２ ０１ ５年 新 课 标 文 综 Ｉ Ｉ 卷 地 理试 题 都 以考 查 学 生 的 人 地 观 念 、 区域 认 知 、 综 合 思 维 以 及 地 理 实 践 能 力 的 地 理 学 科 核 心 素 养 为 重 点 ，相 比 于
造 成 的失 分 。 四、 重视讲 评 。 事半 功倍
步复 习打好 基础 。 三、 实 战模 拟 。 规 范答卷
高 三复 习以 “ 知识升 华 ” “ 提高 成绩 ” 为 目的。一次
考试 或 练 习 ， 实际 上是一 次 信息反 馈过 程 。 试卷 讲评 是 教师 根据 学生 试卷 反馈 信息 ， 将知 识清 晰化 、 脉 络 化 的
系， 总 结规 律 ， 举 一 反三 ， 触 类 旁通 ； 结 合 出现 的错 误 ，
找 出发 生错误 的根 源 ， 防止下 次重 犯 ； 还要归 纳 每类 试 题 的解题 思路 和方 法 ， 一 题 多解 中的最 佳方 法 ， 以便 提
原理 ， 以图形 为载体 ， 以 高 中地 理 必 修 主 干 知 识 为 考 查 目标 ， 以世界 地 图和 中国地 图作 为辅助 ， 注 重 考 查 学 生
的解 题 思 维 过 程 和 对 实 际 问题 的理 解 。 如 第 一 组 选 择
２ ０ １ ０ ￣２ ０ １ ３年 试 题 ， 难 度 降低 明显 ， 更 加 贴 近 于生 活 ，
过 程 。 教 师 必 然 要 通 过 错 题 分 析 ，揭 示 知 识 的 内在 联
高考模拟考 试是通往成 功的最有效 办法 。 在 进 入 高 考 复 习后 就 要 开 始 模 拟 考 试 ， 要 认 真 对 待 每 一 次 模 拟 考 试 。前 几 次 模 拟 考 试 主 要 是 让 学 生 熟 悉 高 考 题 ， 掌 握 时
时学 习要 求不 严格 ， 基础 训练 落实 不到位 所造 成 的 。 因 此备 考要 从 细节人 手 ， 强 化规 范意 识 ， 使 学 生 逐 渐 养 成
严 谨 仔 细 的学 习 态 度 和 习 惯 ，提 高 运 用 化 学 用 语 的准
确性 ， 克 服答 非所 问 的现象 ， 尽 可 能 减 少 因答 题 不 规 范
体 体 积 变 化 方 面 的 内容 ， 要少 花精 力 。 要 把 注 意 力 放 在
抓基 础知 识 的重点 和难 点及 关键上 。 做 题 是 巩 固知 识 的 重 要 手 段 ，是 由 知 识 到 能 力 的 转化 过程 ， 是 学 习成 功 的 关 键 。但 绝 不 应 搞 题 海 战 术 ， 逢题 便做 ， 这 样 既 浪 费精 力 和 时 间 ， 又 达 不 到 复 习 的 目 的 。在 总复 习过程 中 ， 要 根 据 章 节 内容 做 适 量 的 练 习 ， 目的 在 于 帮 助 学 生 巩 固 基 础 知 识 ， 辨析 模糊 概念 ， 为 进
起 的地 理环境 变化 为背 景 ，分析判 断湿 地减 少对 地理
环 境 的 影 响 ，产 ＿ ｑ ｋ 结 构 调 整 的 原 因及 其 带 来 的 变 化 。 “ 变” 和“ 新” 体 现在 试题 的理 念变新 了 ， 设 问的角 度新 、 图像 新 ， 试题 的素 材新 。 如 第 三 组 选 择 题 以 我 国 和 葡 萄
分 析 多 年 的 高 考 试 卷 不 难 发 现 ，答 题 不 规 范 是 学 生失 分 的主要 原 因之一 。 从 考生 的失 分情况 分 析 ， 有 相 当数量 的考生 因为 “ 低 级 错误 ” 而 失分 ， 主要 表 现 在化
学基 本用 语不 规 范 、 语 言表达 能力 差等 。 这 都 是 由 于 平
关 注 时代 发 展 、 分 析地 理现象 、 思 考 现 实 问题 。２ ０１ ５年 内容 ， 要 坚决 删除 。如磷 酸式 盐 和碱 的反应 ， 较 复 杂 的
氧化 还原 反应 ， 以及 涉 及 量 的 关 系 的一 类 离 子 反 应 ， 硝 酸 盐 的分 解 产 物 ，过 氧 化 钠 与 某 些 混 和 气 体 反 应 后 气
口吴 炳 芬
一
不易， 综 合题 人题 不难 ，
深 入 较 难 。这 种 “ 低 起 点 、 高落 点 ” 的命题 思 路
、
２ ０１ ５年 高 考 新 课 标 文 综 Ｉ Ｉ 卷 地 理试 题 的命 题 特
更有 利 于优 秀学生 脱颖 而 出 ， 从 而 保 证 试 题 具 有 较 好 的区分 度 。
点
（ 一 ） 命题 风格 稳定 ２ ０ １ ５年 全 国 高 考 新 课 标 文 综 Ｉ Ｉ 卷 地 理 试 题 在 整 体 上延 续 了 “ 平稳 变 化 ， 注 重地 理 学科 核 心 素 养 ” 的一
（ 二） 命题 稳 中求变 、 求新 、 求活 这 套 试 题 体 现 了 稳 中求 变 、 求 新 、求 活 的 特 点 。 “ 稳” 是从 试题 的 内容 、 试 卷 的结 构 以及试 题 的难 易程
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自然长廊 ・
试 题 的情 景 创 设 贴 近 现 实 与 生 活 ，但 其 立 意 是 考 查学科 原理 与 思维方 法 。 因此 ， 对 考生 而 言 ， 选 择 题 入 题 容 易 ，定 项
２ ０ １ ５ 年 高考新课 标 文综 Ⅱ卷地理试题 命题特点及 ２ ０ １ ６ 年备考建议
重基 础 知识 和综合 分析 问题 能力 考查 。在 高考测 评理 念 与新课 程 理念 的高度 融合 中 ， 为学生 创建 了“ 有 用 的 地理” 思维 平 台 ， 引 导学 生从 地 理 学科 独 特 的 视 角 ， 去
题 以 珠 江 三 角 洲 改 革 开 放 以 来 工 业 化 和 城 市 化 发 展 引
度 方面来 说 的 。 试 卷依 据考 试大 纲 ， 坚持地 理学 的一般
贯 风格 ； 试 卷 的结构 设 置合理 ， 试 题 的 整 体 难 度 较 去 年
略 有提 升 。２ ０ １ ４年 与 ２ ０１ ５年 新 课 标 文 综 Ｉ Ｉ 卷 地 理试 题 都 以考 查 学 生 的 人 地 观 念 、 区域 认 知 、 综 合 思 维 以 及 地 理 实 践 能 力 的 地 理 学 科 核 心 素 养 为 重 点 ，相 比 于
造 成 的失 分 。 四、 重视讲 评 。 事半 功倍
步复 习打好 基础 。 三、 实 战模 拟 。 规 范答卷
高 三复 习以 “ 知识升 华 ” “ 提高 成绩 ” 为 目的。一次
考试 或 练 习 ， 实际 上是一 次 信息反 馈过 程 。 试卷 讲评 是 教师 根据 学生 试卷 反馈 信息 ， 将知 识清 晰化 、 脉 络 化 的
系， 总 结规 律 ， 举 一 反三 ， 触 类 旁通 ； 结 合 出现 的错 误 ，
找 出发 生错误 的根 源 ， 防止下 次重 犯 ； 还要归 纳 每类 试 题 的解题 思路 和方 法 ， 一 题 多解 中的最 佳方 法 ， 以便 提
原理 ， 以图形 为载体 ， 以 高 中地 理 必 修 主 干 知 识 为 考 查 目标 ， 以世界 地 图和 中国地 图作 为辅助 ， 注 重 考 查 学 生
的解 题 思 维 过 程 和 对 实 际 问题 的理 解 。 如 第 一 组 选 择
２ ０ １ ０ ￣２ ０ １ ３年 试 题 ， 难 度 降低 明显 ， 更 加 贴 近 于生 活 ，
过 程 。 教 师 必 然 要 通 过 错 题 分 析 ，揭 示 知 识 的 内在 联
高考模拟考 试是通往成 功的最有效 办法 。 在 进 入 高 考 复 习后 就 要 开 始 模 拟 考 试 ， 要 认 真 对 待 每 一 次 模 拟 考 试 。前 几 次 模 拟 考 试 主 要 是 让 学 生 熟 悉 高 考 题 ， 掌 握 时