散步导学案

《散步》导学案
一．【教学目标】
1．知识与技能目标：整体感悟课文内容，理解文中重点句子的含义；体会文章语言美，进而感悟文章的情感之美和生命之美。

2．方法与过程目标：学习自主、合作、探究的学习方式。

3．情感态度与价值观目标：让学生得到家庭亲情的熏陶，让学生体验家庭责任感和社会责任感，明白尊老爱幼是中华民族的传统美德。

二．【教学重点难点】
1.理解文中重点句子的含义
2体会文章的语言美。

3理解文章内容和作者的情意。

三．【课前预习并积累】
1．作者介绍：
莫怀戚，1951年出生，男，汉族。

笔名周平安、章大明。

中国作家协会会员。

重庆人。

1982年毕业于四川大学中文系。

现为重庆师范大学新闻学院教授。

散文《散步》和《家园落日》被选入中学语文课本。

2．词语学习：
信服\ 酷冬\熬\分歧\各得其所水波粼粼
亲情的诗___________亲情的歌________亲情的文________
四【教学过程】
（一）浅吟低唱
1．古诗中的亲情
2．文章里的亲情
联系以前所学的以亲情为内容的文章，完成填空：
那份浓得化不开的亲情哟……
爱得放不下的是______；疼得舍不得的是_____-，痛得走不出的是______，亲得割不了的是________。

3．配乐朗诵课文《散步》，整体感知。

读完文章，回答问题：
①请用简炼的语言概括本文内容。

（指导概括的方法——要素连缀法）
时间：地点：人物事情：
通过要素连缀，概括本文内容：
②读完后你最深切的感受是什么？请用恰当的词语阐述。

（注意评价的
多角度）
________的一家人；________的作者；________的文章……
（二）且行且悟
1．学生自由朗读课文，用圈点勾画法自主学习。

①找出能体现一家三代四口之间家庭亲情的词语或句子。

你找到的句子有：______________
③入体会家庭成员之间亲情内涵。

你体会到了亲情，其中蕴含着_______________
④句训练：_________________，
就是______________，就是_______________，就是中华民族尊老爱幼的一个缩影。

2．文章中有两处集中描写了景物，读一读，思考景物描写的特点及各自的作用。

①特点是：_________________________________
②作用分别是：___________________________________
3．找出整齐对称的句式，体会文章的音韵美。

这样的句子有：__________________________________
4．重点句子的理解。

①一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。

②但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上
的加起来，就是整个世界。

5．仿句训练：
我想说，《散步》就是_________，______________,______________.
我想说，《散步》就是_________,_______________,______________.
（三）亦观亦思
1．出示视频资料
①请说说这段视频资料与课文异曲同工之妙处。

②请给这段视频取个有韵味的标题。

2,仿写训练：
亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。

它不应该只是母亲给我编织的暖暖的毛衣，它还应该是我给母亲捶背时的双手；
它不应该只是___________________________________________________-，它还应该是_____________________________________________________；
它不应该只是____________________________________________________，它还应该是____________________________________________________.
五【作业布置】
1.亲子共读，倾听心声。

【请将本文带回家，读给爸爸妈妈听，与父母交流
读后感受。

】
2.完成《拓展》语段一、语段二。