华师大版七下数学10.1.1生活中的轴对称教学设计

华师大版七下数学10.1.1生活中的轴对称教学设计
一. 教材分析
“生活中的轴对称”是华师大版七下数学第10.1.1节的内容，主要介绍了轴对称
的概念及其在生活中的应用。

本节内容通过具体的实例，让学生感受轴对称的性质，培养学生的观察能力和思维能力。

教材内容主要包括轴对称的定义、轴对称的性质以及轴对称在实际生活中的应用。

二. 学情分析
学生在学习本节内容前，已经掌握了基本的平面几何知识，对图形的性质有一
定的了解。

但对于生活中的轴对称现象，可能了解不多，需要通过实例来引导和激发学生的学习兴趣。

此外，学生可能对于抽象的数学概念有一定的恐惧心理，需要教师通过生动的讲解和丰富的实例来帮助他们理解和掌握。

三. 教学目标
1.知识与技能：让学生理解轴对称的定义，掌握轴对称的性质，能够识
别生活中的轴对称现象。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考等过程，培养学生的观察能力、
操作能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的
学习兴趣和积极性。

四. 教学重难点
1.重点：轴对称的定义及其性质。

2.难点：轴对称性质的理解和应用。

五. 教学方法
采用问题驱动法、实例教学法和小组合作法。

问题驱动法引导学生主动思考，
实例教学法让学生直观感受轴对称现象，小组合作法培养学生的合作能力和交流能力。

六. 教学准备
1.准备相关的实例图片和视频。

2.准备轴对称的道具，如卡片、剪刀等。

3.准备黑板和粉笔。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过展示一些生活中的对称现象，如剪纸、建筑等，引导学生关注对称现象，
激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师通过讲解，正式引入轴对称的定义和性质。

让学生初步理解轴对称的概念，并能够识别生活中的轴对称现象。

3.操练（10分钟）
学生分组进行实践活动，使用剪刀、卡片等道具，创作出具有轴对称性质的图形。

通过实践活动，加深学生对轴对称性质的理解。

4.巩固（10分钟）
教师提出一系列问题，引导学生运用轴对称的性质进行解答。

如：一个矩形沿
着一条线对折，折线是什么？通过问题解答，巩固学生对轴对称性质的掌握。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生思考轴对称在生活中的应用，如设计、建筑等。

让学生体会数学
与生活的紧密联系，培养学生的学习兴趣。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的主要内容进行小结，强调轴对称的定义和性质，提醒学生注意
在生活中的应用。

7.家庭作业（5分钟）
布置一道有关轴对称的练习题，要求学生在课后思考并完成。

9.板书（5分钟）
教师在黑板上板书本节课的主要内容和关键点，方便学生复习和记忆。

以上是关于“华师大版七下数学10.1.1生活中的轴对称”的教学设计，希望能对
您的教学有所帮助。

在教学“生活中的轴对称”这一节时，我深感数学知识与生活实际的紧密联系，
也意识到学生对于抽象概念的理解需要大量的实例和实践活动。

在教学过程中，我尽量采用多种教学方法，引导学生从生活中发现轴对称的现象，通过操作活动加深对轴对称性质的理解，但仍然发现存在一些问题。

问题及解决办法：
1.学生对于轴对称的概念理解不够深入。

解决办法：在呈现环节，我应该更详细地解释轴对称的定义，用更具体的语言
描述轴对称的性质，让学生能够清晰地理解轴对称的概念。

2.学生在实践活动中的操作能力有所欠缺。

解决办法：在操练环节，我应该更加引导学生动手操作，提供更多的操作材料，如不同形状的卡片，让学生能够通过实际操作，更好地理解和掌握轴对称的性质。

3.学生对于轴对称在生活中的应用认识不足。

解决办法：在拓展环节，我应该提供更多的生活中的实例，让学生能够看到轴
对称在生活中的实际应用，从而加深对轴对称的理解。

1.在呈现环节，我将会用更具体的语言描述轴对称的性质，让学生能够
清晰地理解轴对称的概念。

2.在操练环节，我会提供更多的操作材料，引导学生动手操作，通过实
际操作，更好地理解和掌握轴对称的性质。

3.在拓展环节，我会提供更多的生活中的实例，让学生能够看到轴对称
在生活中的实际应用，从而加深对轴对称的理解。

4.我会在课堂上更多地引导学生思考和表达，鼓励他们提出问题，通过
小组合作的方式，共同探讨问题的解决办法。

5.我会定期进行课堂反馈，了解学生对于知识点的掌握情况，及时调整
教学方法和教学内容。

6.我会在课后及时批改学生的作业，对于作业中出现的问题，我会个别
指导，帮助学生解决问题。

7.我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，对于学习有困难的
学生，我会给予更多的关注和帮助。

通过以上的反思和改进措施，我相信在我的教学中会出现更多的问题，但我也
相信，只要我用心去教学，用心去关注每一个学生，我就能够解决这些问题，让我的教学更加顺利，让学生更好地理解和掌握数学知识。

1.选择一个生活中的物品，如一张纸、一把剪刀，创作一个具有轴对称
性质的图案。

2.观察身边的建筑或自然景观，找出一个轴对称的例子，并描述其轴对
称的性质。

3.思考一个实际问题，如服装设计、建筑设计等，运用轴对称的知识进
行解决。

4.总结本节课所学的内容，写一篇关于“生活中的轴对称”的短文。

5.作业设计贴近生活，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力
和动手能力。

6.作业设计具有开放性，能够引导学生思考和运用所学知识解决实际问
题，培养学生的运用能力。

7.作业设计注重对学生思维能力的培养，要求学生总结和撰写短文，提
高学生的表达能力和总结能力。

8.在作业设计中，增加一些具有挑战性的题目，如研究一个复杂的轴对
称图案，培养学生的问题解决能力。

9.在作业设计中，加入一些数学元素，如要求学生运用轴对称的知识进
行计算或证明，提高学生的数学思维能力。

10.在作业设计中，注重培养学生的创新意识，鼓励学生发挥自己的想象
力，创作出独特的轴对称作品。

11.在作业批改中，及时给予学生反馈，指出他们的优点和不足，指导他
们改进和提高。

12.在作业评价中，注重过程评价，不仅关注学生的成果，也关注他们在
完成作业过程中的思考和操作。

通过以上的作业设计和专家点评，我认为作业设计对于学生的学习起到了重要的指导作用。

作业设计不仅能够巩固学生所学知识，还能够培养学生的实践能力和创新意识。

同时，专家的点评也为我提供了宝贵的意见和建议，让我在作业设计中更加注重培养学生的思维能力和创新能力。

在今后的教学中，我将根据专家的建议和学生的实际情况，不断改进和优化作业设计，使作业设计更加符合学生的需求，更好地促进学生的学习。