2014中考作文之写好开头和结尾优秀PPT教学课件
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
—— 《我的母亲》
• 遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋 月，却极少有夏的影子。大概，春日融融， 秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水 里，有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧 张的旋律。我却要大声地赞美这个春与秋 之间的黄金的夏季。
——《夏感》
小结：
开头
1.开门见山 2.巧用修辞 3.设计悬念 4.对比烘托 5.环境描写
• 石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 ——《中国石拱桥》
世有伯乐，然后有千里马。 ——《马说》
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一 切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开 了眼。山朗润起 来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
——《春》
三、 设计悬念，引入话题
倒叙开头，目的是设置悬念， 引起读者的关注，激发读者的兴 趣，并同时增加文章的曲折，显 示文章的布局之美。
• 题二：请以“请记住我的名字”为题写一篇不少于600字的文章。
• 题三：“没有比这更 少于600字的文章。
”先把题目补充完整，然后写一篇不
作文结尾易犯的毛病
• ①画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻 味，但作者仍不放心，偏要啰嗦几句，把 无需交待的人物下落一一交待，把本可悟 出的含义一语捅破。
• ②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、 态度，大喊着与文章内容无关的口号，这 种结尾大煞主题。
吃了无数次母亲做的捞面，但从没认真看过她擀面条的样子。想到这里，我轻轻来到院子里，厨房门开着，我站在离厨房几米远的地方，正好可以看到母亲。 厨房里装的还是以前那种白织灯，夜色包围下加上腾空的水蒸气，白织灯散发的昏黄光线显得有点力不从心。母亲就在灯下，正用擀面杖擀面，擀面杖很粗大，她似乎要用很大的力气。面团在前后滚动的擀面杖下由崎岖粗糙变得慢慢平整，终于像一张纸一样平铺在案板上。就像从小到大我走过的路，多少荆棘坑洼，都被母亲用双手铺平。
它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可 以起笔点题；可以开宗明义揭示主旨，也可以 单刀直入点明敌论。如此等等。由于这种写法 干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以应为考 场作文开头的首选方法。
《散步》的开头： “我们在田野散步： 我，我的母亲，我的妻子和儿子 。 ”
《背影》的开头：“我与父亲不相见已 二年余了，我最不能忘的是他的背影。”
《陋室铭》结尾写道：“孔子云： 何陋之有？”
《五柳先生传》的结尾“赞曰： 黔娄之妻有言：不戚戚于贫贱， 不汲汲于富贵”。
• 《谈生命》的结尾：“生命中不是永远快 乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生 相成的。好比水道要经过不同的两岸，树 木要经过常变的四时。在快乐中我们要感 谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快 乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读 到一个警句，是“愿你生命中有够多的云 翳，来造成一个美丽的黄昏”。世界﹑国 家和个人的生命中的云翳没有比今天再多 的了。
我想母亲以前肯定也是这样擀面条，唯一变化的是她双手，曾经也是白嫩光滑，如今粗糙布满老茧。母亲突然抬头看到我了，急忙出来，问我是不是饿的受不住了。 我慌忙之间连句完整的话也说不出，只对她摇摇头，不再看她，一个人回到屋里，坐下等着。
不一会母亲就端着一大碗捞面走进来，我起身要去接，她大叫：“你别动，碗很烫。”我便又坐下来。她把碗放在我面前，递给我筷子，催着我赶紧吃。 母亲总是这样，吃饭时候总要催促我趁热吃。以前听到她催，心里总是一阵怨气，偏慢吞吞不紧不慢，任由她唠叨。今日我却拿起筷子，夹起面条送到嘴里。
结尾
1.自然收束
2.首尾呼应 3.画龙点睛 4.名言警句 5.抒情议论
结尾仿写练习
• 题一：1858年，瑞典的一个富豪人家生下了一个女儿。然而不久，孩 子染患了一种无法解释的瘫痪症，丧失了走路的能力。一次，女孩和 家人一起乘船旅行。船长的太太给孩子讲船长有一只天堂鸟，她被这 只鸟的描述迷住了，极想亲自看一看。于是保姆把孩子留在甲板上， 自己去找船长。孩子耐不住性子等待，她要求船上的服务生立即带她 去看天堂鸟。那服务生并不知道她的腿不能走路，而只顾带着她一道 去看那只美丽的小鸟。奇迹发生了，孩子因为过度地渴望，竟忘我地 拉住服务生的手，慢慢地走了起来。从此，孩子的病便痊愈了。女孩 子长大后，又忘我地投入到文学创作中，最后成为一位荣获诺贝尔文 学奖的女性，也就是茜尔玛·拉格萝芙。 提示：忘我是走向成功的一条捷径，在这种环境中，人往往会超越自 身的束缚，释放出极大的能量，甚至创造奇迹。 阅读以上材料，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
• 我不由得停住了脚步。
——《紫藤萝瀑布》
• 七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。何满子 被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是栓贼扣儿。 —— 《蒲柳人家》
• “那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。 ——《羚羊木雕》
四、 对比烘托，突出话题
周敦颐《爱莲说》的开篇，用陶渊明的爱 菊、世人爱牡丹来衬我的独特爱好：爱莲。
《故乡》的开头：“我冒了严寒，回到 相隔二千余里，别了二十余年的故乡 去。”
二、巧用修辞，连接话题
比喻的作用就在于使语言形象、生动、活泼， 富有表现力。排比修辞的优点在于句式整齐，给 文章增加气势，加上优美的语言，会让读者产生 愉悦感，犹如迎面吹来一股清新之风。再让修辞 恰到好处的与话题相连，从而浑然一体，收到意 想不到的效果。
• 希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的 路，其实世上本没有路，走的人多了，也便成了 路。
—— 《故乡》
• 我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她 的极大极深的影响。我十四岁﹙其实只有十二岁 零两三个月﹚就离开她了。在这广漠的人海里独 自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我 学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点 待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人—— 我都得感谢我的慈母。
门前小土坡在夜色下显得有些陌生而拘谨，似乎把我当成远方客人。得知我要回来，一进门就看到母亲正朝着门口快步走来，她打量着我一直笑，拉我进屋。 “快坐下，坐车很难受吧？”母亲像个得到心爱玩具后的孩子般兴奋，我便坐在沙发上。
“去洗洗手吧，一路上出汗多”，我刚要起身，母亲又赶忙示意我别动，对我说：“我给你端来，你别起来。”不等我回话，转身到院子里了。 母亲端来水，递给我毛巾，转身又小跑着到厨房去了。我知道母亲在给我做捞面。记得初中时候一天上午放学，由于母亲忙农活做饭晚了，我一生气准备不吃饭就上学去。母亲也是这样让我坐着，转身小跑到厨房为我做捞面。
• ③拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟 不肯收尾，冲突了文章的主题。
雕饰“豹尾”
所谓“豹尾”即结尾要简 洁、明快、干净利落，犹 如豹尾劲扫，响亮有力， 并余味无穷，给读者以咀 嚼回味的余地。
1、自然收束式
不论哪种文体的文章，在把内容表达完了 之后，自然而然地收束全文，而不去设计 蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象 征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。
《邓稼先》一文中，则是在近一百多年来中国历史乃 至世界历史的背景下推出邓稼先。
抒情议论议式 刻画人物式 引用材料式
开头仿写练习
• 题一：1858年，瑞典的一个富豪人家生下了一个女儿。然而不久，孩 子染患了一种无法解释的瘫痪症，丧失了走路的能力。一次，女孩和 家人一起乘船旅行。船长的太太给孩子讲船长有一只天堂鸟，她被这 只鸟的描述迷住了，极想亲自看一看。于是保姆把孩子留在甲板上， 自己去找船长。孩子耐不住性子等待，她要求船上的服务生立即带她 去看天堂鸟。那服务生并不知道她的腿不能走路，而只顾带着她一道 去看那只美丽的小鸟。奇迹发生了，孩子因为过度地渴望，竟忘我地 拉住服务生的手，慢慢地走了起来。从此，孩子的病便痊愈了。女孩 子长大后，又忘我地投入到文学创作中，最后成为一位荣获诺贝尔文 学奖的女性，也就是茜尔玛·拉格萝芙。 提示：忘我是走向成功的一条捷径，在这种环境中，人往往会超越自 身的束缚，释放出极大的能量，甚至创造奇迹。 阅读以上材料，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
“别那么大口，小心烫着。” 我点点头。
“对对，放点醋，这样好吃，我去拿。” 她转身去厨房拿来醋，给我碗里倒。 “怎么样，淡不淡，再放点盐？” 我摇摇头。
“吃肉啊，那是我专门放面里的，快吃！” 我夹起一块肉吃在嘴里，她这才算满意，站在一边看我吃。我没有劝母亲去吃饭，因为我知道，我没吃完，她不肯去。 一碗面吃完，汗水顺着脸颊淌下，这捞面味道，一半在嘴里，香而纯，另一半在心里，有点酸楚。一小滴液体流进嘴里，涩涩的，咸咸的，不知道是汗，还是我眼角渗出的泪。 那个清晨 一大早，便被母亲叫起。我有些不满，平常我是总要在床上多赖一会儿的。可当我迷迷糊糊的看到母亲紧绷的脸庞时，我好像一瞬间明白了什么，心隐隐的颤抖起来。
《紫藤萝瀑布》
• [开头]我不由得停住了脚步 。
[结尾]在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中， 我不由得加快了脚步。
《行道树》
[开头]我们是一列树，立在城市的飞尘 里。
[结尾]立在城市的飞尘里，我们是一列 忧愁而快乐的树。
3.画龙点睛式
• 在结尾时，用一句或一段文字明确点出文 章的中心或观点，卒章显意，就好比绘画， 先画好一条龙的全身，最后给龙点上眼睛， 使之“活”起来。
5、抒情议论式
用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情 愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的 艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中， 也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式 是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的 “抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、 充足感。
《济南的冬天》 通过和北平，伦敦，热带的 对比，突出济南冬天的温晴。
五、 环境描写，渐入话题
《孔乙己》开头：“当街一个曲尺形的大柜 台，柜里面预备着热水，可以随时温酒”。
《在烈日和暴雨下》开头：“六月十五那天， 天热得发了狂”
《故乡》“我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二 十余年的故乡去。时候既然是深冬；渐近故乡时，天 气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向 外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村， 没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。”
中考作文之
写好开头和结尾
谷城县盛康中学 张雪锋
所谓“凤头”即开头要亮丽， 高雅、先声夺人
”徐先生教我许多作文的技巧。……他告诉 我，文章的起笔最难，要突兀矫健，要开 门见山，要一针见血，才能引人入胜，不 必兜圈子，不必说套语。” （梁实秋《我 的一位国文老师》）
巧 笔落惊风雨 饰 “ 凤 头”
一、开门见山，直入话题
2、首尾呼应式
就是在文章的结尾用一句话或者一段文 字，直接或间接重复开头的有关字句、回答 开头提出的有关问题等，来结束全文。
但是要注意不能对开头作机械的重复， 在词句上要对开头略显变化才好。
《背影》
• [开头] 我与父亲不相见已二年余了，我最 不能忘的是他的背影。
• [结尾]在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的 青布棉袍黑布马褂的背影。唉，我不知何 时再能与他相见 。
• 题二：请以“请记住我的名字”为题写一篇不少于600字的文章。
• 题三：“没有比这更 少于600字的文章。
”先把题目补充完整，然后写一篇不
到洛阳出差一周了。 下午忙完，我便决定回趟老家。夕阳余光游走在城市楼房的轮廓中，呆板大街上车来人往。我不喜欢城里的热闹，会吓跑夕阳，家里这时候，风是轻的，田野是静的，夕阳是害羞的。 大巴车只到镇上，离老家还有十里路。一下车就听到有人喊我，是父亲。父亲一手接过我行李，一手拿着手机说话：“接到了，接到了，我们就回来。”说罢把电话递给我。电话里母亲问我晚饭想吃什么，我说：“妈，我想吃你擀的捞面条。”
• 使用此方法时要注意的是：语言要简洁明 快，干净利落，切不可拖泥带水，甚至弄 成画蛇添足。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何 哉？止增笑耳。
——《狼》
嘻，技亦灵怪亦哉。
—— 《核舟记》
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
——《珍珠鸟》
4、名言警句式
用名言、警句、诗句收尾，着意于引申文章， 揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记 叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意 深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深 深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷” 的效果。
• 遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋 月，却极少有夏的影子。大概，春日融融， 秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水 里，有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧 张的旋律。我却要大声地赞美这个春与秋 之间的黄金的夏季。
——《夏感》
小结：
开头
1.开门见山 2.巧用修辞 3.设计悬念 4.对比烘托 5.环境描写
• 石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 ——《中国石拱桥》
世有伯乐，然后有千里马。 ——《马说》
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一 切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开 了眼。山朗润起 来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
——《春》
三、 设计悬念，引入话题
倒叙开头，目的是设置悬念， 引起读者的关注，激发读者的兴 趣，并同时增加文章的曲折，显 示文章的布局之美。
• 题二：请以“请记住我的名字”为题写一篇不少于600字的文章。
• 题三：“没有比这更 少于600字的文章。
”先把题目补充完整，然后写一篇不
作文结尾易犯的毛病
• ①画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻 味，但作者仍不放心，偏要啰嗦几句，把 无需交待的人物下落一一交待，把本可悟 出的含义一语捅破。
• ②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、 态度，大喊着与文章内容无关的口号，这 种结尾大煞主题。
吃了无数次母亲做的捞面，但从没认真看过她擀面条的样子。想到这里，我轻轻来到院子里，厨房门开着，我站在离厨房几米远的地方，正好可以看到母亲。 厨房里装的还是以前那种白织灯，夜色包围下加上腾空的水蒸气，白织灯散发的昏黄光线显得有点力不从心。母亲就在灯下，正用擀面杖擀面，擀面杖很粗大，她似乎要用很大的力气。面团在前后滚动的擀面杖下由崎岖粗糙变得慢慢平整，终于像一张纸一样平铺在案板上。就像从小到大我走过的路，多少荆棘坑洼，都被母亲用双手铺平。
它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可 以起笔点题；可以开宗明义揭示主旨，也可以 单刀直入点明敌论。如此等等。由于这种写法 干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以应为考 场作文开头的首选方法。
《散步》的开头： “我们在田野散步： 我，我的母亲，我的妻子和儿子 。 ”
《背影》的开头：“我与父亲不相见已 二年余了，我最不能忘的是他的背影。”
《陋室铭》结尾写道：“孔子云： 何陋之有？”
《五柳先生传》的结尾“赞曰： 黔娄之妻有言：不戚戚于贫贱， 不汲汲于富贵”。
• 《谈生命》的结尾：“生命中不是永远快 乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生 相成的。好比水道要经过不同的两岸，树 木要经过常变的四时。在快乐中我们要感 谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快 乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读 到一个警句，是“愿你生命中有够多的云 翳，来造成一个美丽的黄昏”。世界﹑国 家和个人的生命中的云翳没有比今天再多 的了。
我想母亲以前肯定也是这样擀面条，唯一变化的是她双手，曾经也是白嫩光滑，如今粗糙布满老茧。母亲突然抬头看到我了，急忙出来，问我是不是饿的受不住了。 我慌忙之间连句完整的话也说不出，只对她摇摇头，不再看她，一个人回到屋里，坐下等着。
不一会母亲就端着一大碗捞面走进来，我起身要去接，她大叫：“你别动，碗很烫。”我便又坐下来。她把碗放在我面前，递给我筷子，催着我赶紧吃。 母亲总是这样，吃饭时候总要催促我趁热吃。以前听到她催，心里总是一阵怨气，偏慢吞吞不紧不慢，任由她唠叨。今日我却拿起筷子，夹起面条送到嘴里。
结尾
1.自然收束
2.首尾呼应 3.画龙点睛 4.名言警句 5.抒情议论
结尾仿写练习
• 题一：1858年，瑞典的一个富豪人家生下了一个女儿。然而不久，孩 子染患了一种无法解释的瘫痪症，丧失了走路的能力。一次，女孩和 家人一起乘船旅行。船长的太太给孩子讲船长有一只天堂鸟，她被这 只鸟的描述迷住了，极想亲自看一看。于是保姆把孩子留在甲板上， 自己去找船长。孩子耐不住性子等待，她要求船上的服务生立即带她 去看天堂鸟。那服务生并不知道她的腿不能走路，而只顾带着她一道 去看那只美丽的小鸟。奇迹发生了，孩子因为过度地渴望，竟忘我地 拉住服务生的手，慢慢地走了起来。从此，孩子的病便痊愈了。女孩 子长大后，又忘我地投入到文学创作中，最后成为一位荣获诺贝尔文 学奖的女性，也就是茜尔玛·拉格萝芙。 提示：忘我是走向成功的一条捷径，在这种环境中，人往往会超越自 身的束缚，释放出极大的能量，甚至创造奇迹。 阅读以上材料，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
• 我不由得停住了脚步。
——《紫藤萝瀑布》
• 七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。何满子 被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是栓贼扣儿。 —— 《蒲柳人家》
• “那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。 ——《羚羊木雕》
四、 对比烘托，突出话题
周敦颐《爱莲说》的开篇，用陶渊明的爱 菊、世人爱牡丹来衬我的独特爱好：爱莲。
《故乡》的开头：“我冒了严寒，回到 相隔二千余里，别了二十余年的故乡 去。”
二、巧用修辞，连接话题
比喻的作用就在于使语言形象、生动、活泼， 富有表现力。排比修辞的优点在于句式整齐，给 文章增加气势，加上优美的语言，会让读者产生 愉悦感，犹如迎面吹来一股清新之风。再让修辞 恰到好处的与话题相连，从而浑然一体，收到意 想不到的效果。
• 希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的 路，其实世上本没有路，走的人多了，也便成了 路。
—— 《故乡》
• 我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她 的极大极深的影响。我十四岁﹙其实只有十二岁 零两三个月﹚就离开她了。在这广漠的人海里独 自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我 学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点 待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人—— 我都得感谢我的慈母。
门前小土坡在夜色下显得有些陌生而拘谨，似乎把我当成远方客人。得知我要回来，一进门就看到母亲正朝着门口快步走来，她打量着我一直笑，拉我进屋。 “快坐下，坐车很难受吧？”母亲像个得到心爱玩具后的孩子般兴奋，我便坐在沙发上。
“去洗洗手吧，一路上出汗多”，我刚要起身，母亲又赶忙示意我别动，对我说：“我给你端来，你别起来。”不等我回话，转身到院子里了。 母亲端来水，递给我毛巾，转身又小跑着到厨房去了。我知道母亲在给我做捞面。记得初中时候一天上午放学，由于母亲忙农活做饭晚了，我一生气准备不吃饭就上学去。母亲也是这样让我坐着，转身小跑到厨房为我做捞面。
• ③拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟 不肯收尾，冲突了文章的主题。
雕饰“豹尾”
所谓“豹尾”即结尾要简 洁、明快、干净利落，犹 如豹尾劲扫，响亮有力， 并余味无穷，给读者以咀 嚼回味的余地。
1、自然收束式
不论哪种文体的文章，在把内容表达完了 之后，自然而然地收束全文，而不去设计 蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象 征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。
《邓稼先》一文中，则是在近一百多年来中国历史乃 至世界历史的背景下推出邓稼先。
抒情议论议式 刻画人物式 引用材料式
开头仿写练习
• 题一：1858年，瑞典的一个富豪人家生下了一个女儿。然而不久，孩 子染患了一种无法解释的瘫痪症，丧失了走路的能力。一次，女孩和 家人一起乘船旅行。船长的太太给孩子讲船长有一只天堂鸟，她被这 只鸟的描述迷住了，极想亲自看一看。于是保姆把孩子留在甲板上， 自己去找船长。孩子耐不住性子等待，她要求船上的服务生立即带她 去看天堂鸟。那服务生并不知道她的腿不能走路，而只顾带着她一道 去看那只美丽的小鸟。奇迹发生了，孩子因为过度地渴望，竟忘我地 拉住服务生的手，慢慢地走了起来。从此，孩子的病便痊愈了。女孩 子长大后，又忘我地投入到文学创作中，最后成为一位荣获诺贝尔文 学奖的女性，也就是茜尔玛·拉格萝芙。 提示：忘我是走向成功的一条捷径，在这种环境中，人往往会超越自 身的束缚，释放出极大的能量，甚至创造奇迹。 阅读以上材料，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
“别那么大口，小心烫着。” 我点点头。
“对对，放点醋，这样好吃，我去拿。” 她转身去厨房拿来醋，给我碗里倒。 “怎么样，淡不淡，再放点盐？” 我摇摇头。
“吃肉啊，那是我专门放面里的，快吃！” 我夹起一块肉吃在嘴里，她这才算满意，站在一边看我吃。我没有劝母亲去吃饭，因为我知道，我没吃完，她不肯去。 一碗面吃完，汗水顺着脸颊淌下，这捞面味道，一半在嘴里，香而纯，另一半在心里，有点酸楚。一小滴液体流进嘴里，涩涩的，咸咸的，不知道是汗，还是我眼角渗出的泪。 那个清晨 一大早，便被母亲叫起。我有些不满，平常我是总要在床上多赖一会儿的。可当我迷迷糊糊的看到母亲紧绷的脸庞时，我好像一瞬间明白了什么，心隐隐的颤抖起来。
《紫藤萝瀑布》
• [开头]我不由得停住了脚步 。
[结尾]在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中， 我不由得加快了脚步。
《行道树》
[开头]我们是一列树，立在城市的飞尘 里。
[结尾]立在城市的飞尘里，我们是一列 忧愁而快乐的树。
3.画龙点睛式
• 在结尾时，用一句或一段文字明确点出文 章的中心或观点，卒章显意，就好比绘画， 先画好一条龙的全身，最后给龙点上眼睛， 使之“活”起来。
5、抒情议论式
用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情 愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的 艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中， 也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式 是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的 “抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、 充足感。
《济南的冬天》 通过和北平，伦敦，热带的 对比，突出济南冬天的温晴。
五、 环境描写，渐入话题
《孔乙己》开头：“当街一个曲尺形的大柜 台，柜里面预备着热水，可以随时温酒”。
《在烈日和暴雨下》开头：“六月十五那天， 天热得发了狂”
《故乡》“我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二 十余年的故乡去。时候既然是深冬；渐近故乡时，天 气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向 外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村， 没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。”
中考作文之
写好开头和结尾
谷城县盛康中学 张雪锋
所谓“凤头”即开头要亮丽， 高雅、先声夺人
”徐先生教我许多作文的技巧。……他告诉 我，文章的起笔最难，要突兀矫健，要开 门见山，要一针见血，才能引人入胜，不 必兜圈子，不必说套语。” （梁实秋《我 的一位国文老师》）
巧 笔落惊风雨 饰 “ 凤 头”
一、开门见山，直入话题
2、首尾呼应式
就是在文章的结尾用一句话或者一段文 字，直接或间接重复开头的有关字句、回答 开头提出的有关问题等，来结束全文。
但是要注意不能对开头作机械的重复， 在词句上要对开头略显变化才好。
《背影》
• [开头] 我与父亲不相见已二年余了，我最 不能忘的是他的背影。
• [结尾]在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的 青布棉袍黑布马褂的背影。唉，我不知何 时再能与他相见 。
• 题二：请以“请记住我的名字”为题写一篇不少于600字的文章。
• 题三：“没有比这更 少于600字的文章。
”先把题目补充完整，然后写一篇不
到洛阳出差一周了。 下午忙完，我便决定回趟老家。夕阳余光游走在城市楼房的轮廓中，呆板大街上车来人往。我不喜欢城里的热闹，会吓跑夕阳，家里这时候，风是轻的，田野是静的，夕阳是害羞的。 大巴车只到镇上，离老家还有十里路。一下车就听到有人喊我，是父亲。父亲一手接过我行李，一手拿着手机说话：“接到了，接到了，我们就回来。”说罢把电话递给我。电话里母亲问我晚饭想吃什么，我说：“妈，我想吃你擀的捞面条。”
• 使用此方法时要注意的是：语言要简洁明 快，干净利落，切不可拖泥带水，甚至弄 成画蛇添足。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何 哉？止增笑耳。
——《狼》
嘻，技亦灵怪亦哉。
—— 《核舟记》
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
——《珍珠鸟》
4、名言警句式
用名言、警句、诗句收尾，着意于引申文章， 揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记 叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意 深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深 深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷” 的效果。