浙人美版美术四年级上册《16 剪纸喜花》教学设计3

浙人美版美术四年级上册《16 剪纸喜花》教学设计3
一. 教材分析
《剪纸喜花》是浙人美版美术四年级上册的一课，属于“设计·应用”学习领域。

本课主要让学生学习剪纸的基本技巧和创作方法，通过设计制作剪纸喜花，培养学生的审美能力和创造力。

教材内容丰富，包括剪纸喜花的制作步骤、剪纸技巧、创作建议等，旨在让学生在动手实践中体验剪纸的乐趣，提高他们的审美素养。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的审美基础和动手能力，他们对剪纸艺术有一定
的了解。

但在剪纸技巧和创作方法上还需进一步指导。

此外，学生的个体差异较大，动手能力和审美水平参差不齐，因此在教学过程中要注重因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。

三. 教学目标
1.让学生了解剪纸喜花的基本制作步骤和技巧。

2.培养学生的审美能力和创造力。

3.引导学生体验剪纸艺术的乐趣，增强对传统民间艺术的热爱。

四. 教学重难点
1.剪纸喜花的制作技巧。

2.创作具有个性化和独特性的剪纸喜花。

五. 教学方法
1.讲授法：讲解剪纸喜花的基本制作步骤和技巧。

2.示范法：教师示范剪纸喜花的制作过程。

3.实践法：学生动手制作剪纸喜花。

4.评价法：学生互相评价，教师总结评价。

六. 教学准备
1.剪纸工具：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮等。

2.参考资料：剪纸作品、剪纸技巧视频等。

3.教学课件：教材内容、剪纸喜花制作步骤等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示剪纸喜花的作品，引导学生欣赏并讨论剪纸艺术的特点和魅力。

2.呈现（5分钟）
教师展示剪纸喜花的制作过程，讲解基本步骤和技巧。

重点讲解折叠、剪切、刻画等环节。

3.操练（10分钟）
学生动手制作剪纸喜花。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服制作过程中的困难。

4.巩固（5分钟）
学生展示自己的作品，进行互相评价。

教师总结评价，强调剪纸喜花的制作技巧和创作要点。

5.拓展（5分钟）
学生发挥创意，尝试制作不同题材的剪纸作品。

教师提供必要的指导和支持。

6.小结（3分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调剪纸喜花的制作技巧和创作方法。

7.家庭作业（2分钟）
学生课后完成一幅剪纸作品，下节课进行展示和评价。

8.板书（跟教学过程同步）
教学板书内容包括：剪纸喜花制作步骤、剪纸技巧、创作建议等。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固
5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业2分钟。

总计30分钟。

教学反思是教师对教学过程进行回顾、思考和总结的过程，有助于提高教学质量。

在本节课《剪纸喜花》的教学中，我进行了以下反思：
一、课堂实施过程中遇到的问题
1.学生对剪纸技巧的掌握程度不一，部分学生对折叠、剪切等基本技巧
掌握不熟练，导致制作过程中出现困难。

2.学生在创作过程中，部分学生表现出缺乏创意和想象力，作品较为雷
同。

3.课堂时间安排紧张，部分学生在展示和评价环节时间不足，未能充分
表达自己的观点。

二、解决办法及改进措施
1.对于学生剪纸技巧掌握程度不一的问题，我在课后进行了反思，认为
在教学过程中应该分层教学，针对不同学生的实际情况进行个别指导。

在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，提高教学的针对性。

2.针对学生在创作过程中缺乏创意的问题，我在课后了一些创意训练活
动，如头脑风暴、图片欣赏等，激发学生的创意思维。

同时，在今后的教学中，我将引导学生关注生活中的美好事物，培养他们的观察力和想象力。

3.针对课堂时间安排紧张的问题，我在课后对教学进程进行了调整，适
当延长了展示和评价环节的时间，使每个学生都有机会充分表达自己的观点。

同时，我将在今后的教学中更加注重时间管理，提高教学效率。

4.在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂
活动。

通过设置富有挑战性的任务，让学生在实践中提高审美能力和创造力。

5.我还注重培养学生的团队协作能力和沟通能力。

在课堂活动中，学生
需要互相合作、交流，共同完成任务。

这样可以提高他们的团队协作能力，培养良好的沟通能力。

6.在教学评价方面，我采用多元化的评价方式，既注重学生的剪纸技能，
也关注他们的创作过程和审美能力。

通过自评、互评和教师评价相结合，使评价更加客观、全面。

7.在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教。

对于动
手能力较强的学生，我将引导他们发挥潜能，提高创作水平；对于动手能力较弱的学生，我将耐心指导，帮助他们逐步提高。

8.针对课堂实施过程中遇到的问题，我将不断学习、研究，提高自己的
教育教学水平。

同时，积极与同行交流、探讨，汲取他们的宝贵经验，丰富自己的教学手段。

总之，在本节课的教学中，我虽然取得了一定的成效，但仍然存在不足。

在今
后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学能力，为学生的全面发展贡献自己的力量。

一、作业设计
作业是教学过程的重要组成部分，它有助于巩固学生课堂所学知识，提高学生的实践能力。

在本节课《剪纸喜花》的教学中，我设计了以下作业：
1.学生课后完成一幅剪纸作品，下节课进行展示和评价。

作品要求体现
个人创意，运用课堂所学的剪纸技巧。

2.学生撰写一篇关于剪纸艺术的短文，介绍剪纸的历史、特点和创作方
法。

3.学生收集生活中的剪纸作品，进行欣赏和分析，了解剪纸在民间艺术
中的应用。

二、专家点评
在本节课的教学过程中，我邀请了校内外专家对课堂进行点评，以期提高教学质量。

专家对本节课的教学给予了充分肯定，同时也提出了一些建议：
1.专家认为，我在教学过程中注重培养学生的动手能力和审美能力，教
学目标明确，教学方法得当。

2.专家建议，在剪纸作品的创作过程中，可以引导学生关注社会热点和
时事，使作品更具时代感。

3.专家提出，在今后的教学中，我应加强对学生剪纸技巧的指导，提高
他们的创作水平。

4.专家还建议，我应多一些剪纸艺术实践活动，让学生在实践中提高审
美能力和创造力。

三、改进措施
1.针对专家的建议，我在今后的教学中将注重培养学生的创新意识，引
导他们关注社会热点，使作品更具时代感。

2.我将加强对学生剪纸技巧的指导，通过示范、讲解等方式，让学生更
好地掌握剪纸技巧。

3.我将多剪纸艺术实践活动，如剪纸比赛、展览等，激发学生的创作热
情，提高他们的实践能力。

4.在教学过程中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学
的针对性。

5.加强与同行的交流、探讨，不断丰富自己的教育教学水平，为学生的
全面发展贡献自己的力量。

通过本节课的教学实践和专家点评，我深刻认识到自己在教学过程中的优点和不足。

在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学能力，为学生的全面发展贡献力量。

同时，我也将珍惜专家点评的机会，虚心接受建议，不断改进教学，以期提高教学质量。