七年级美术上册《画画你我他》教案
画画你我他教案设计2
湘教版七年级美术上册《画画你我他》教学设计七年级学生对美术的兴趣非常深厚，通过小学阶段的学习有一定的美术基础。
能用简单的线条造型。
课时：第二课时课型：绘画练习课教材分析：本课主要是要让学生学会扑捉人物特征，以简单概括的表意手法描绘人物肖像。
让学生注重身边的新同学，协助学生建立融洽的同学关系，为发展同学之间的友谊营造良好的环境气氛。
教学目标：1、知识与技能.能说出身边人物（同学之间）面部表情的某些典型特征。
知道脸型和头发构成人物头部的大体轮廓。
2、过程与方法：培养学生的分析水平和表现水平，体会尝试绘画人物要突出的个性特征。
3、情感态度与价值观：通过作品的意境创作，养学生关爱他人，尊重他人的品质。
教学重难点：1.如何抓住任务的脸型和表情。
2怎样用自己喜欢的方法来表现人物的特征。
教学方法：欣赏法、讲授法、讨论法教具准备：多媒体课件、范图、学具准备：绘图铅笔、橡皮、透明胶带等教学过程：一、组织教学检查学生用具准备情况（互动小游戏：你我他）板书课题：画画你我他二、导入课件师：（播放课件）同学们，你们能从这个张照片中找出哪一个是我吗？生：（很快找出）师：为什么这么快就找出来生：因为照片上其他人和老师长的不一样。
师：请同学们再看看本班学生的照片，看看他们的脸型、发饰有什么特征。
生：（请一至二名学生说）师：同学们观察的很仔细，那老师再给大家介绍两位明星（看大屏幕），他们的脸型发型又有什么不同？（学生感受讨论）师小结：所以我们每一个人有每一个人的特征，而这个特征主要就是把人与人之间区分开三|、学生感受互动观看课件展示不同表情图片，学生讨论回答（加深对五官变化和头部的动态理解）师：邀请几位同学到前面模仿不同的表情：喜、怒、哀、乐、惊等通过游戏进一步加深了大家对人物特征的理解，生：他们的表情的变化随着眼睛、嘴巴、头发等不一样。
师：（小结）五官区分下面来看看老师的作品吧（课件展示）大家觉得怎么样、要不要也来试一下，，别忙，先看看你们的老师是怎样动手的（教师在黑板上现场演示绘画过程，强调“三停五眼”的要求）1、脸型2、发型3、五官特征4、调整完成四、学生作业，教师巡回辅导1、学生可合作完成2、使用不同的表现形式按步骤实行作画3、提示五官比例、透视关系五、小结（拓展延伸）1、学生展示作品，自评、互评、教师补充2、学生谈本节课的收货3教师小结：同学们，这个节课我们学会了如何抓住人物的特征，并通过线描的形式给予表现来表现，更重要的是大家学会注重身边的同学，我们在校园这个大家庭里一起学习生活、一起长大，拥有一份纯真的友谊，希望你们用手中的画笔来描绘你们灿烂的明天。
湘教版七年级美术上册第1课《画画你我他》说课稿
湘教版七年级美术上册第1课《画画你我他》说课稿
第1课《画画你我他》说课稿
说教材：
本课是湘教版七年级美术上册的第一课，是造型表现学习领域的阶段目标,即学生通过描述分析感受,尝试来学习人物形象特征的表现方法,围绕活动,以尝试画一副自画像展开的教学内容
说学情：
这是七年级第一节美术课,七年级的孩子刚到初中才组成的新班集体,他们对身边的同学既陌生又好奇,十分渴望展示自己,了解他人,所以此刻以“猜猜我是谁”活动导入,展示本班同学相貌局部,并大声说出同学名字,此环节激发学生兴趣,并引起学生对身边同学的关注,在以画自画像完成教学任务的基础上,在教学评价时将个人作品组成小组,“全家福”和“班级全家福”,用“全家福”来升华“自画像”,使学生关注他人,展示自我,增强班级凝聚力和主人公意识。
说教学目标：
①知识目标：基本了解五官的基本结构及画法；全面认识表情的变化主要从眉毛、眼睛、鼻子三方面来体现；初步掌握绘制肖像画的夸张、省略表现手法。
②能力目标：通过对同桌的仔细观察，能抓住同桌的神情动态，选择恰当的表现手法，描绘出同桌的肖像特征。
③情感目标：通过教师娓娓道来的情感导入，唤起师生的回忆，温暖而美好。
在与同学的交往中，如何留下对彼此的印象？
1。
初中美术教案教学设计——画画你我他
初中美术教案教学设计——画画你我他第一章：了解你我他的特点1.1 学习目标：了解自己和他人的外貌特征学会观察和描述人物的形象特点1.2 教学内容：引导学生观察自己和同学的外貌特征，如面部轮廓、眼睛、鼻子、嘴巴等让学生尝试用语言描述自己和他人的外貌特点分析人物形象的特点，如胖瘦、高矮、眼镜、头发等1.3 教学活动：让学生带来自己的照片，互相展示并描述自己的外貌特点教师示范如何用线条和形状描绘人物形象学生尝试自己画一张自己的肖像画1.4 作业与评价：让学生完成一幅自己的肖像画，注意表现自己的外貌特点教师对学生的作品进行评价，关注学生的观察能力和表达能力第二章：探索你我他的情感世界2.1 学习目标：了解自己的情绪和他人的情绪表达学会通过绘画表达自己的情感2.2 教学内容：引导学生观察和描述自己在不同情境下的情绪变化让学生尝试用颜色和线条表达自己的情绪分析不同情绪下的画面特点，如欢快、悲伤、愤怒等2.3 教学活动：让学生分享自己在不同情境下的情绪体验，如快乐、生气、悲伤等教师示范如何用颜色和线条表达情绪，展示不同情绪下的画面效果学生尝试自己画一幅表达自己情感的画2.4 作业与评价：让学生完成一幅表达自己情感的画，注意通过颜色和线条展现自己的情绪教师对学生的作品进行评价，关注学生的情感表达能力和创造力第三章：展示你我他的个性魅力3.1 学习目标：了解自己的兴趣爱好、特长和个性特点学会通过绘画展示自己的个性魅力3.2 教学内容：引导学生思考自己的兴趣爱好、特长和个性特点让学生尝试用图像和文字展示自己的个性魅力分析个性特点与画面风格的关系，如张扬、内敛、创新等3.3 教学活动：让学生分享自己的兴趣爱好、特长和个性特点，如喜欢音乐、运动、绘画等教师示范如何通过绘画展示个性魅力，展示不同个性特点的画面风格学生尝试自己画一幅展示个性魅力的画3.4 作业与评价：让学生完成一幅展示个性魅力的画，注意通过图像和文字展现自己的特点教师对学生的作品进行评价，关注学生的个性展示能力和创造力第四章：交流你我他的艺术感受4.1 学习目标：学会与他人交流艺术感受和想法学会欣赏和评价他人的艺术作品4.2 教学内容：引导学生分享自己的艺术感受和想法，与他人进行交流让学生学会欣赏和评价他人的艺术作品，提出建设性意见分析艺术感受与作品评价的关系，如色彩搭配、构图等4.3 教学活动：让学生展示自己的艺术作品，并分享创作思路和感受鼓励学生互相欣赏和评价对方的作品，提出改进建议教师引导讨论艺术作品的优点和不足，提升学生的审美能力4.4 作业与评价：让学生完成一幅艺术作品，注意展现自己的艺术感受和想法教师对学生的作品进行评价，关注学生的艺术表达能力和交流能力第五章：综合展示你我他的艺术才华5.1 学习目标：学会综合运用绘画技巧展示自己的艺术才华学会与他人合作完成艺术作品5.2 教学内容：引导学生综合运用绘画技巧，如色彩、线条、构图等让学生学会与他人合作完成艺术作品，培养团队协作能力分析综合展示艺术才华的重要性，如创意、表现力等5.3 教学活动：让学生自由组队，共同完成一幅艺术作品鼓励学生发挥创意，运用不同的绘画技巧展示自己的才华教师引导讨论艺术作品的创意和表现力，提升学生的艺术水平5.4 作业与评价：让学生完成一幅合作完成的art 作品，注意展现团队的创意和协作能力教师对学生的作品进行评价，关注学生的艺术才华和团队协作能力第六章：发现你我他的共同点与不同点6.1 学习目标：学会观察和发现自己与他人的共同点和不同点学会通过绘画展示自己与他人的相似与差异6.2 教学内容：引导学生观察自己与同学的外貌、性格、兴趣等方面的共同点和不同点让学生尝试用绘画方式展示自己与他人的相似与差异分析人物形象的表现手法，如比例、线条、色彩等6.3 教学活动：让学生带来自己和他人的照片，互相比较并观察共同点和不同点教师示范如何通过绘画展示自己与他人的相似与差异学生尝试自己画一幅展示自己与他人的共同点与不同点的画6.4 作业与评价：让学生完成一幅展示自己与他人的共同点与不同点的画，注意表现人物形象的相似与差异教师对学生的作品进行评价，关注学生的观察能力和绘画技巧第七章：描绘你我他的生活场景7.1 学习目标：学会观察和描述自己与他人的生活场景学会通过绘画表现生活场景中的元素和情感7.2 教学内容：引导学生观察和描述自己与他人的生活场景，如家庭、学校、朋友圈等让学生尝试用绘画方式表现生活场景中的元素和情感分析生活场景的绘画表现手法，如构图、色彩、人物动态等7.3 教学活动：让学生分享自己与他人的生活场景经历，互相交流和描述教师示范如何通过绘画表现生活场景中的元素和情感学生尝试自己画一幅展示生活场景的画7.4 作业与评价：让学生完成一幅展示生活场景的画，注意表现场景中的元素和情感教师对学生的作品进行评价，关注学生的观察能力和绘画技巧第八章：创造你我他的想象世界8.1 学习目标：学会发挥想象力和创造力，创造自己与他人的想象世界学会通过绘画表现想象世界中的奇幻元素和情感8.2 教学内容：引导学生发挥想象力和创造力，设计自己与他人的想象世界，如梦幻场景、未来世界等让学生尝试用绘画方式表现想象世界中的奇幻元素和情感分析想象世界的绘画表现手法，如幻想元素、色彩搭配、构图等8.3 教学活动：让学生分享自己与他人的想象世界想法，互相交流和描述教师示范如何通过绘画表现想象世界中的奇幻元素和情感学生尝试自己画一幅展示想象世界的画8.4 作业与评价：让学生完成一幅展示想象世界的画，注意表现奇幻元素和情感教师对学生的作品进行评价，关注学生的想象力和创造力第九章：欣赏你我他的艺术作品9.1 学习目标：学会欣赏和评价自己与他人的艺术作品学会通过绘画表达自己对艺术作品的欣赏之情9.2 教学内容：引导学生欣赏和评价自己与他人的艺术作品，交流欣赏心得让学生尝试用绘画方式表达自己对艺术作品的欣赏之情分析艺术作品的绘画表现手法，如线条、色彩、构图等9.3 教学活动：让学生展示自己与他人的艺术作品，互相欣赏和评价教师示范如何通过绘画表达自己对艺术作品的欣赏之情学生尝试自己画一幅展示对艺术作品欣赏的画9.4 作业与评价：让学生完成一幅展示对艺术作品欣赏的画，注意表达自己的欣赏之情教师对学生的作品进行评价，关注学生的欣赏能力和绘画技巧10.1 学习目标：学会通过绘画展示自己在课程中的收获和成长10.2 教学内容：让学生尝试用绘画方式展示自己在课程中的收获和成长10.3 教学活动：让学生自由发挥，创作一幅展示自己在课程中收获和成长的画鼓励学生运用所学知识和技巧，展示个人的艺术风格教师引导讨论艺术作品中的亮点和成长之处，给予肯定和鼓励10.4 作业与评价：重点和难点解析1. 第六章“发现你我他的共同点与不同点”中的“让学生尝试用绘画方式展示自己与他人的相似与差异”环节需要重点关注。
画画你我他说课稿
《画画你我他》说课稿尊敬的各位领导，各位老师，大家好！我是2015级美术学3班的陈琪。
今天我说课的内容是湘教版《美术》七年级上册第一课《画画你我他》，现就教材、教法、学法、教学程序、教学总结五方面加以说明。
一、说教材1.教材在本单元所处的位置及课文特点本课程选自湘教版《美术》七年级上册的第一课《画画你我他》，属于“造型·表现”领域，该领域强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识，而本课我将分两个课时完成教学，分别为“自画像”和“画画好伙伴”，本节课的讲授的内容则是第一课时“自画像”，主要内容是人物肖像速写，要求学生在较短的时间内，以线造型，抓住人物头部的特征，形象而生动的来表现出自己。
本节课通过讲授和同学们自己对肖像画的理解运用，生动地表现自己的形象特点，表达自己的艺术追求和生活态度，从而达到属于每个学生的独特的个性张扬。
2.根据教学大纲的要求和文本的特点，本课的教学目标定为以下三点：1)知识目标：基本了解五官的基本结构及画法；初步掌握绘制肖像画的夸张、省略表现手法。
2)技能目标：通过对自己的仔细观察，能抓住自己的神情动态，选择恰当的表现手法，描绘出自己的肖像特征。
3)情感目标：学生通过创作的自画像来进行自我介绍，使同学之间的情感迅速升温，从而加深同学之间的友谊，培养关爱他人、尊重他人的品质。
3.教学重点和难点根据本文课本的特点我把教学重点设定为学生通过教学能够认识各种不同表情的变化；初步掌握肖像画的表现手法。
而在这其中教学难点则是让学生能准确观察出自己头部的突出特点；能选择恰当的表现手法，完成对自己的肖像描绘。
4.教学准备教师准备：教案、范例、教具学生准备：素描纸、绘画铅笔、橡皮擦等二、说教法课堂上，教师的引导及教材是学生感知和观察的对象，学生正是通过教师所讲和教材所展示的内容经过思考和联想获得对客观世界的认识的。
这种观察与思考是有计划、有目的的，它不是消极的认识，而是一种“思维知觉”。
画画你我他教案
画画你我他教案教案标题：画画你我他教案教案目标：1. 帮助学生了解画画的基本技巧和表达方式。
2. 培养学生的观察力、创造力和表达能力。
3. 提高学生对不同主题的理解和表达能力。
教学重点：1. 学习画画的基本技巧，如线条、形状、色彩等。
2. 培养学生的观察力，学会观察事物的细节和特点。
3. 引导学生通过画画表达自己的想法和情感。
教学准备：1. 艺术工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、颜料等。
2. 纸张和画板。
3. 图片或实物作为绘画主题。
教学过程：引入：1. 展示一些著名画家的作品，让学生观察并描述他们的特点和风格。
2. 引导学生思考画画的意义和作用，以及为什么画画可以成为一种表达方式。
探究：1. 介绍画画的基本技巧，如线条的运用、形状的表达、色彩的运用等。
2. 给学生提供一些简单的练习，如画直线、曲线、简单的几何形状等，让学生熟悉基本的绘画技巧。
3. 引导学生观察不同主题的图片或实物，并让他们尝试通过画画表达对这些主题的理解和感受。
实践：1. 分发画纸和艺术工具，让学生选择一个自己感兴趣的主题进行绘画。
2. 鼓励学生在绘画过程中发挥想象力和创造力，尝试不同的绘画风格和表达方式。
3. 提供个别指导和建议，帮助学生克服困难并提升绘画技巧。
总结：1. 邀请学生展示自己的作品，并分享他们的创作心得和感受。
2. 引导学生回顾整个绘画过程，总结所学的绘画技巧和表达方式。
3. 鼓励学生继续练习和探索画画的乐趣，培养对艺术的兴趣和热爱。
扩展活动：1. 组织学生参观美术馆或画廊，让他们接触更多不同风格和主题的艺术作品。
2. 鼓励学生参加绘画比赛或展览，展示自己的绘画才华和创造力。
3. 组织学生进行绘画交流活动，分享彼此的作品并互相学习。
评估方式：1. 观察学生在绘画过程中的参与度和表现。
2. 评价学生的绘画作品，包括技巧运用、表达能力和创意。
3. 收集学生的反馈和意见，了解他们对这堂课的学习体验和收获。
教案撰写完毕后，建议教师根据实际教学情况进行适当的调整和修改，以确保教学过程的顺利进行和学生的有效学习。
初中美术教案教学设计——画画你我他
初中美术教案教学设计——画画你我他一、教学目标：1. 让学生了解和掌握人物画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察力、表现力和创造力，提高学生对美术的兴趣和热情。
3. 引导学生认识自我，增强自信，培养团队协作精神。
二、教学内容：1. 人物画基本技巧的学习。
2. 观察和表现身边的人物，绘制一幅生动的人物画作。
三、教学重点与难点：重点：人物画的基本技巧和表现方法。
难点：如何观察和表现身边的人物，使画作具有生动性和个性。
四、教学准备：1. 教师准备人物画的基本技巧和表现方法的资料。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些生动的人物画作，引导学生关注和讨论人物画的特点和魅力。
2. 新课导入：教师介绍人物画的基本技巧和表现方法，如比例、线条、色彩等。
3. 示范：教师示范绘制一幅人物画作，讲解观察和表现人物的方法。
4. 学生练习：学生根据教师的方法，观察和表现身边的人物，绘制一幅人物画作。
5. 点评与总结：教师对学生作品进行点评，鼓励学生的优点，提出改进的建议。
学生总结本节课的收获和感受。
6. 拓展：教师引导学生思考如何将人物画与生活实际相结合，提高学生的创新意识和实践能力。
7. 课堂作业：学生完成一幅人物画作，并进行自我评价和组内评价。
8. 课后作业：学生根据课堂学习，回家后绘制一幅家庭成员或朋友的人物画作，并写下自己的感受和体会。
9. 教学反思：教师对课堂教学进行反思，总结经验和不足，为下一节课做好准备。
10. 学生反馈：学生对课堂教学进行评价和反馈，提出意见和建议，促进教学的改进。
六、教学评价：1. 学生绘画作品的质量，包括技巧的掌握、表现力、创意等方面。
2. 学生在课堂中的参与度，如观察、讨论、实践等。
3. 学生对美术学习的兴趣和热情，以及在学习过程中的积极态度。
七、教学拓展：1. 组织学生进行人物画展览，让其他同学和家长欣赏学生的作品。
2. 邀请专业人士进行点评，给予学生更多的指导和鼓励。
画画你我他精品教案
画画你我他精品教案教案标题：画画你我他精品教案教案目标：1. 帮助学生培养对艺术的兴趣和创造力。
2. 提高学生的绘画技能和观察力。
3. 培养学生的合作和交流能力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 引入话题：今天我们将一起学习画画，你们对画画有什么了解和兴趣？ - 展示一些著名画家的作品，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（10分钟）- 介绍绘画的基本要素，如线条、形状、色彩和质感。
- 解释不同绘画工具的用途和特点，如铅笔、彩色铅笔、水彩等。
- 引导学生观察和分析一幅简单的画作，讨论画家使用了哪些要素和工具。
3. 实践练习（30分钟）- 分发绘画材料给学生，让他们选择自己喜欢的工具和颜色。
- 指导学生绘制一个简单的静物，如水果或鲜花。
- 鼓励学生观察细节，运用不同的线条和色彩表达物体的形状和质感。
- 提供个别指导和帮助，确保每个学生都能参与并取得进展。
4. 合作分享（15分钟）- 将学生分成小组，让他们互相欣赏并评论彼此的作品。
- 鼓励学生分享自己的创作过程和心得体会。
- 每个小组选出一幅他们认为最出色的作品展示给全班。
5. 总结和反思（5分钟）- 回顾今天的学习内容，强调绘画的乐趣和重要性。
- 鼓励学生思考他们在绘画过程中遇到的困难和解决方法。
- 提供一些建议，帮助学生继续发展他们的绘画技能。
教学资源和评估：- 绘画材料：铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画纸等。
- 学生的绘画作品：用于评估学生的绘画技巧和创造力。
评估方法：- 观察学生在实践练习中的参与程度和绘画技巧。
- 学生之间的合作分享和互相评价。
- 学生对绘画过程和作品的反思和表达。
教案扩展：- 邀请专业画家或艺术家到班级进行绘画讲座或工作坊。
- 组织学生参观当地的艺术展览或画廊。
- 鼓励学生在课余时间继续绘画，并组织一个小型艺术展来展示他们的作品。
注意事项：- 确保提供足够的绘画材料和工具，以满足每个学生的需求。
- 鼓励学生尝试不同的绘画风格和技巧，展现个人创造力。
画画你我他美术教案
画画你我他美术教案教案标题：画画你我他美术教案一、教学目标：1. 了解绘画的基本概念和技巧。
2. 培养学生对美术的兴趣和创造力。
3. 提高学生的观察力和表达能力。
二、教学内容：1. 绘画的基本要素：线条、色彩、形状等。
2. 绘画的基本技巧：素描、水彩、油画等。
3. 绘画的表现形式：静物、风景、人物等。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：介绍绘画的重要性和应用领域，引发学生对美术的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）：a. 介绍绘画的基本要素和技巧，如线条的粗细、色彩的运用等。
b. 介绍绘画的表现形式，如静物的构图、风景的透视等。
3. 示范与实践（30分钟）：a. 示范绘画的基本技巧，如素描的画法、水彩的运用等。
b. 学生进行实践练习，根据老师的示范进行绘画。
4. 创作与分享（20分钟）：a. 学生根据自己的创意进行绘画创作。
b. 学生互相分享自己的作品，讨论和评价。
5. 总结与展示（10分钟）：a. 教师总结本节课的教学内容和学生的表现。
b. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
四、教学评价：1. 观察学生在实践环节的表现，包括技巧的掌握和创意的发挥。
2. 评价学生在分享环节的表达能力和批判思维。
3. 给予学生积极的鼓励和建议，促进其艺术创作的发展。
五、拓展延伸：1. 鼓励学生参加美术比赛和展览，提高绘画技巧和创作能力。
2. 推荐学生阅读与绘画相关的书籍和杂志，拓宽艺术视野。
3. 组织学生参观美术馆和画廊，欣赏名家作品，培养审美能力。
六、教学资源：1. 绘画工具：铅笔、颜料、画笔等。
2. 绘画素材：静物、风景、人物等。
3. 教学参考书籍和教学视频。
七、教学反思：本节课通过引发学生对美术的兴趣和创造力，培养了学生的观察力和表达能力。
在实践环节中，学生能够灵活运用所学的绘画技巧，并展示出自己的创意和想象力。
在分享环节中，学生能够理解和欣赏他人的作品，并提出建设性的评价。
教学过程中，教师需要给予学生充分的鼓励和指导，促进学生的艺术创作发展。
七年级美术上册《画画你我他》教学设计
1.观看喜剧电影《憨豆先生》，通过欣赏影片，谈谈对片中人物的基本特征，面部表情等的看法。2.请欣赏绘画作品《小女孩》，《藏族女孩》，3.说出画中人物的头部形状，发型特征。4.刚才通过对人物头部形状，发型特征进行了分析，说明人物头部是反映人物特征最主要的地方，很多画家通过人物头部的刻画传达人物的特征。5.谁能上台表演人物的各种表情
四、作业
展示
学生上台利用投影仪介绍自己的作业，学生相互评价，选出特征把握最好的作业，教师有意识地引导学生树立正确的评价标准
五、教学
拓展
今天同学们用画笔增进了彼此的了解，给我们的快乐成长留下了美好的回忆。人物的特征不仅可以通过脸型、发型、五官、神态来表现，还可以通过人物的动作、服装、道具等多方面体现出来。让我们细心地观察生活，一定会有更多的发现。
七年级美术上册《画画你我他》教学设计
课题
画画你ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ他
课型
造型·表现
课时
2课时
执教者
湖南省邵阳市新宁县焦家垅中学王爱连
教材分析
本课依据国家美术课标准中“造型·表现”学习领域阶段目标设置，让学生有意图地运用线条、形状等造型元素以及形式原理，通过观察，捕捉人物的特征，关注身边的新同学，帮助建立融洽的同学关系，并发展艺术感知力和造型表现能力。
六、教学
后记
通过本堂课的教学，初步了解和掌握人物头部及五官的造型特征，在一定程度上培养了学生的观察力和表现力。
多媒体播放影片《憨豆先生》
三、技法
练习
1.漫画自画像，很多艺术家都给自己画过像，生动地表现了自己的形象特点，表达自己的艺术追求和生活态度。我们是否也可以用自画像的方式，带给同学一份惊喜、一个会心的微笑呢2.课堂训练：尝试画一幅自画像，画出自己的个性特征和喜好，向同学介绍自己。
画画你我他教案
画画你我他教案一、教学目标1.了解画画的基本知识和技巧；2.培养学生的艺术兴趣和创造力；3.提高学生的观察力和表现力；4.培养学生的团队合作精神。
二、教学内容1.画画的基本知识和技巧；2.画画的材料和工具；3.画画的表现形式和风格；4.画画的创作方法和技巧。
三、教学过程1. 导入环节教师可以通过展示一些优秀的画作或者介绍一些著名的画家来引起学生的兴趣，激发学生的艺术热情。
2. 知识讲解教师可以通过讲解画画的基本知识和技巧，如线条、色彩、构图等，让学生了解画画的基本要素和表现形式。
同时，教师还可以介绍一些画画的材料和工具，如铅笔、彩笔、水彩等，让学生了解不同材料和工具的特点和用途。
3. 实践操作教师可以组织学生进行实践操作，让学生亲自动手画画，体验画画的乐趣和挑战。
在实践操作中，教师可以引导学生注意观察和表现，提高学生的观察力和表现力。
4. 作品展示教师可以组织学生进行作品展示，让学生互相欣赏和评价作品，提高学生的审美能力和艺术素养。
同时，教师还可以对学生的作品进行点评和指导，帮助学生发现不足和提高水平。
5. 团队合作教师可以组织学生进行团队合作，让学生共同完成一幅画作，培养学生的团队合作精神和创造力。
在团队合作中，教师可以引导学生分工合作，协调配合，提高学生的组织能力和沟通能力。
四、教学评价教师可以通过观察学生的实践操作和作品展示，评价学生的画画水平和表现能力。
同时，教师还可以通过学生的自我评价和互相评价，提高学生的自我认知和评价能力。
五、教学反思画画是一项艺术活动，需要学生具备一定的观察力、表现力和创造力。
在教学过程中，教师应该注重培养学生的艺术兴趣和创造力，引导学生发现美和表达美。
同时，教师还应该注重学生的实践操作和团队合作，让学生在实践中掌握画画的基本技巧和方法，培养学生的团队合作精神和创新能力。
画画你我他教案（优秀范文五篇）
画画你我他教案（优秀范文五篇）第一篇：画画你我他教案第一课你、我、他课时：２课时课型：造型表现教学目标：能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。
了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。
培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。
培养学生关爱他人，尊重他人的品质。
教学重点：人物的脸型和表情教学难点：人物肖像画的表现教具准备：具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料（如文学作品中的肖像描写）。
学具准备：绘画工具等第一课时一、游戏导入（教师事先把准备的明星照片对比，让学生来猜）同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“他”是谁观看PPT，猜猜照片中的人物是谁？同学们，在刚才的游戏中，老师发现大部分同学能够立刻猜出照片中的人物是谁，这主要是什么原因呢？那我们这节课就来好好学习一下如何用漫画的形式画自画像。
（板书：画画你我他）二、描述特征说说“同桌”的特征说说“同桌”给你的第一印象是什么？仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征？（如脸型、五官、发式等）说说“我”的特征每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。
（如脸型、五官、性格等）三、说说艺术作品中典型人物的某些特征1、《牛博士专利》出示艺术作品学生观察、体验、讨论人物特征教师简单介戴逸如、《自画像牛博士专利》学生说说感受、特征，教师总结。
2、《自画像》詹同出示艺术作品学生观察、体验、讨论、猜想人物特征教师简单介绍詹同，增加学生对詹同及其作品的认识。
学生说说特征，教师总结。
3、潘丁丁的自画像4、播放三位不同学生头像，并让学生观察5、探索比较刚才所看的作品，想想：为什么会有这么大的变化？这又与什么有关呢？学生讨论、猜想。
教师总结：这主要跟摄影术的发明有关。
在摄影术发明以前，像国王、王后、富商这样的重要人物都要通过雇佣画家来为他们画肖像。
这些肖像充满了他们生活的线索，人们能从华丽的服装或是严谨的制服上看出被画者的身份。
第1课 画画你我他-湘美版七年级美术上册教案
第1课画画你我他-湘美版七年级美术上册教案一、教学目标
•了解艺术的表现形式及其特征；
•学习人物的构造法则及技法；
•掌握色彩的基础知识；
•发挥自己的创造力，画出自己喜欢的画作。
二、教学重点与难点
1. 教学重点
•人物的构造法则及技法；
•基础色彩理论。
2. 教学难点
•学生的表现自由度较高，如何引导学生自我表现。
三、教学内容及课时分配
1. 第一课时
a. 教学内容
•艺术的表现形式及其特征；
•人物的构造法则及技法。
b. 教学活动
•教师展示相关艺术作品，并解读其表现形式及特征；
•通过样板画教学，引导学生学习人物的构造法则及技法。
c. 上课作业
•学生练习人物构造法则并完成简笔画练习。
2. 第二课时
a. 教学内容
•色彩的基础知识；
•以色彩为基础的人物画技法。
b. 教学活动
•通过示范和指导，让学生了解色轮、色调、色彩搭配等基础色彩知识；
•展示相关艺术作品，引导学生学习以色彩为基础的人物画技法，并通过练习提高自己的技能。
c. 上课作业
•学生选择自己喜欢的人物形象进行绘画，并运用色彩基础知识进行涂色。
四、课程评价方式
•上课作业打分；
•课堂表现评分。
五、教学心得
本节课通过教师的指导、范例展示、学生自我表现等环节，让学生逐步认识艺术的表现形式和特征，了解人物的构造法则及技法，掌握色彩的基础知识，发挥自己的创造力，画出自己喜欢的画作。
同时，通过课堂作业和表现评价的方式，为学生提供个性化的学习环境，促进其在美术领域中的发展。
初中美术教案示例一：画画你我他——同桌的你
初中美术教案示例一：画画你我他——同桌的你第一篇：初中美术教案示例一：画画你我他——同桌的你画画你我他——同桌的你（七年级上册第1课）一、教学设计1.教学目标：①知识目标：基本了解五官的基本结构及画法；全面认识表情的变化主要从眉毛、眼睛、鼻子三方面来体现；初步掌握绘制肖像画的夸张、省略表现手法。
②能力目标：通过对同桌的仔细观察，能抓住同桌的神情动态，选择恰当的表现手法，描绘出同桌的肖像特征。
③情感目标：通过教师娓娓道来的情感导入，唤起师生的回忆，温暖而美好。
在与同学的交往中，如何留下对彼此的印象？老师通过不同的教学手段，从而引发学生自主的去学习，能在情感的驱动下愉快的去学习，从而树立正确的审美观，加深与同学之间的感情，珍惜相互之间的友谊。
2.内容分析：本单元按照“造型·表现”学习领域的要求设置，分为两个大的板块，第一即为自画像，着重探寻对头部发型、脸型及五官的观察与画法；第二着重在对面部表情及神态的把握。
在第二课时中，教学知识点丰富，教学手段明确有序，从说出同桌肖像的最突出特点出发，认识到五官的因人而异，了解到表情的丰富变化及分类；通过游戏与活动的开展，让学生观察到眉毛、眼睛、嘴巴的重要性；通过教师示范及对优秀美术作品的欣赏，升华到如何在掌握表现手法的基础上刻画人物的神态及性格；最后通过课堂学习活动，让学生独立完成对同桌的肖像画的绘制，在课堂中消化，达到教学效果的形成，以验证教学目标是否能够完成？教学手段及方法是否行之有效？3.学情分析：本阶段为初一上期的学生，新的学校、新的班级、新的同桌，一切对于学生来说都是充满好奇的，那么如何缓和与同桌之间的关系？或者假想一下三年后毕业的情景？留住同桌在心目中的模样，画下这份新奇，画下这份美好，对于学生来说还是非常愿意接受的一个授课方式。
初一的新生，在小学6年的培养下，已经具备了一定的绘画基础与审美能力，但是还不能准确的把握与描绘，这需要老师正确的引导和启发，才能挖掘出学生的创意与潜力。
初中美术教案教学设计——画画你我他
初中美术教案教学设计——画画你我他第一章：认识自我教学目标：1. 让学生通过绘画的方式，认识和表达自己的外貌特征和内心世界。
2. 培养学生对自我形象的关注，提高学生的审美能力。
教学内容：1. 引导学生观察自己的外貌特征，如五官、发型、身材等。
2. 让学生尝试通过绘画表达自己的内心世界，如性格、兴趣爱好等。
教学步骤：1. 让学生准备好绘画材料，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
2. 教师展示自己的画作，引导学生关注自己的外貌特征和内心世界。
3. 学生进行自我观察，并用绘画的方式表达出来。
4. 教师巡回指导，给予学生鼓励和建议。
5. 学生展示自己的作品，进行互相评价。
第二章：家庭亲情教学目标：1. 让学生通过绘画的方式，表达对家庭成员的关爱和情感。
2. 培养学生对家庭关系的认识，增强家庭观念。
教学内容：1. 引导学生观察家庭成员的外貌特征和相处模式。
2. 让学生尝试通过绘画表达对家人的情感。
教学步骤：1. 让学生准备好绘画材料，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
2. 教师展示家庭亲情为主题的画作，引导学生关注家庭成员之间的关系。
3. 学生进行家庭观察，并用绘画的方式表达出来。
4. 教师巡回指导，给予学生鼓励和建议。
5. 学生展示自己的作品，进行互相评价。
第三章：校园生活教学目标：1. 让学生通过绘画的方式，记录和表达对校园生活的感悟。
2. 培养学生对校园环境的关注，提高学生的审美能力。
教学内容：1. 引导学生观察校园的建筑、景观和人物等。
2. 让学生尝试通过绘画表达自己对校园生活的喜爱。
教学步骤：1. 让学生准备好绘画材料，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
2. 教师展示校园生活为主题的画作，引导学生关注校园环境的美好。
3. 学生进行校园观察，并用绘画的方式表达出来。
4. 教师巡回指导，给予学生鼓励和建议。
5. 学生展示自己的作品，进行互相评价。
第四章：友谊之光教学目标：1. 让学生通过绘画的方式，表达对朋友的感激和珍惜。
2. 培养学生对友情的认识，增强人际交往能力。
第一课 画画你我他(一) 教学设计 2022—2023学年湘美版初中美术七年级上册
七年级第一课画画你我他（一）教学设计一、教学目标：通过本课教学，使学生对人物头部的形状特征以及五官表现特征有所了解，所认识，学会头部特征的表现手法，尝试画一幅属于自己的自画像，展现个人独特的个性和风采。
二、教学重点：1、通过对中国古代脸型分类的介绍以及对头发形状等方面的分析，了解头部形状的主要特征。
2、通过人物自画像典型实例的欣赏，了解自画像的表现手法。
教学难点：对头部特征独特性的表现，可多寻找一些例子来充实内容。
教学过程一^、导入新课：游戏导入（邀请几位同学上台，每人针对班级内的一名学生进行样貌描述，描述时不出现性别、姓名等关键字）二、讲授新课：我们生活在校园这个大家庭中,在学校中的每一位成员每个人的样貌不同,性格各异，每个人都拥有独特的个性和风采。
那我们可以通过怎样的方式记录每个人的形象特点呢？——“自画像”1、（板书自画像）观看图片：岳云鹏和郭德纲（1）他们是谁？（2）语言形容？（3）他们之间有什么不同？（通过哪些方面看出来的？）2、欣赏戴逸如和詹同真实样貌与自画像对比：真实样貌与自画像之间有怎样的变化？对于画家们来说，自画像既是艺术的表达，也是内心的独白。
他们在观察者与被观察者两个角色中反复，用或明或暗的色彩，或抽象或繁复的线条，倾覆外界的刻板印象，做一个真实的记录者。
在他们的自画像中，我们可以看到压抑的痛苦，内心的狂热，亦或是难以言说的情感。
3、头部特征包含两部分（脸部形状和头发形状）通过头部能看出人物的相貌精神状态及性格特征而这些特征又是通过人物头部的脸型五官发式来表现的艺术作品也往往通过刻画人物面部来揭示内心世界。
4、脸部特征我国古代将人的脸型归纳为八种类型，谓之‘'八格"，即，田、由、国、用、目、甲、风、巾连线游戏：真实脸部图片与八种脸型进行连线田（扁而方）、由（上窄下宽）、国、用、目、甲、风、申5、思考练习（课本P3）请将课本三幅图形与第三页作品中人物的头部形状对应起来，并用合适的词语形容6、头发特征卷、柔、硬（图片展示）7、表现手法省略夸张比拟象征三、课堂总结：今天，我们了解了人物头部特征，可以通过脸型与发型的不同展现一个人自己独特的风采，同时，可以通过运用不同表现手法，绘制生动形象的人物。
第1课画画你我他第二课时教学设计初中美术七年级上册
总课时序号2实施时间：年月日
课题名称
画画你我他第二课时
课型
造型·表现
学习目标
1.通过对比观察，掌握人物特征。并用所学知识描述出身边人物相貌特征。
2.初步掌握绘制肖像画中夸张、省略的表现手法。
3.尝试运用自己熟悉的方法来表现自己及周围同学的形象特征，在绘制过程中提高自己的审美能力，增进同学之间的友谊。
鼻底一一下颚(下巴)
标准意义上，人物面部宽度比例，以眼型长度为单位，把脸的宽度分为五个等分。
从左侧发际线至右侧发提醒为五只眼睛的长度。
3.3提问：每个人的面部都是标准的三庭五眼吗？
教师总结：
每个人的五官都不一样但是却有一定的规律，因此我们运用“三庭五眼”的定位方式定出五官位置
请同学上台画出三庭五眼
一张三庭五眼有明显问题的手绘头像
学生听讲，观察对比图片
巩固上节课知识点，与本节课内容相链接
音美跨学科学习，激发学生学习兴趣
提升学生观察能力，增进同学间的友谊
调动学生原有知识
与实际生活相联系
亲身感受三庭五眼距离位置
将简介学习转化为直接学习，更利于学生记忆知识
实际观察思考回答
及时巩固当堂知识
亲眼感受三庭五眼在人面部的重要性
区分易混知识点
一一对应
学生回答
眼睛、鼻子、嘴巴
观看ppt展示
学生在自己面部触摸三庭五眼位置
学生观察周围同学
回答：不是
上台画三庭五眼线
图一：五官画法及形状有问题图二：舒适自然、有细节、特征明显
学生寻找正确肖像五官图片
美术本上进行临摹
上台组合漫画人物像和肖像
学生回答
通过微笑的嘴、紧皱的眉头......
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七年级美术上册《画画你我他》教案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
七年级美术上册《画画你我他》教案题
、画画你我他
教学内容
头部特征、五官比例
教学领域
造型·表现
时
2时
执教教师
赵成伟
教学目标
情感态度与价值观
通过学习培养学生的分析能力、观察能力、表达能力，了解同学的个性特点，加深同学之间的友谊，培育关爱他人、尊重他人的品质。
知识与技能
、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的主要特征。
2初步学习人物头部外型、五官及表情的表现方法，能够大胆的表现自己、同学的相貌。
教学重点
能说出人物头部的形状特征和表情。
教学难点
用自己喜欢的方式画出自己的好伙伴，能抓住人物特征并适当夸张。
教学准备
教具：PPT、学案。
学具：图画本、铅笔、橡皮等。
教学过程
合作点
教师活动
学生活动
设计
意图
时间分配
一、谈话导入。
学生畅所欲言。
说一说：“他”的特征：
同学们进入初中又有了一个新同桌，彼此可能已经成为好朋友。
他（她）有哪些特征性格怎样
教师小结：同学们刚才都分析的很好，都有一双敏锐的眼光，能尊重同学，能全面评价他人。
（板书：画画你、我、他——画画好伙伴）
、独立思考问题。
2、讨论、回答。
激发学生的学习兴趣。
2
二、分析与表现。
合作交流、
共同提高。
、出示一张肖像漫画：他是谁（
成龙）
说出哪里像吗那个地方夸张了人物的头部由几部分组成（板书：脸型、五官、发型）
小结：人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。
2、分析脸型、发式。
A、脸型的区别:“田”“国”“由”“申”“甲”
或圆脸、方脸、三角脸、瓜子脸、鹅蛋脸等。
b、发式：长发、短发、直发、卷发。
3、神情的变化——哭、笑、怒、乐、忧等。
请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、忧”的表情。
其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的怎么变
师总结：人物表情教主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现的。
（板书：眉毛、眼睛、嘴巴）
4、五官画法示范（教师示范，尝试用线条进行表现）、人物的面部比例——“三庭五眼”（板书：三庭五眼）
举例说明：人脸的长：从发际线到眉弓、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴，三段等长，各占三分之一。
人脸的宽：五眼宽的距离。
学生观察、大胆表达。
联系实际，训练学生的观察能力。
三、创作与表现。
交流、提高。
、看教师作品及学生作品。
2、让学生看绘画步骤，给同桌（伙伴）画一张肖像画，工具画法不限，用自己喜欢的方式表现。
要求：（1）、能根据伙伴的脸型、发型、五官特点画出个性鲜明的肖像画。
（2）、自主创新，大胆表现，适当夸张。
教师巡回指导。
3、展示作品:肯定优点为主，多鼓励，适当指出缺点为辅。
、学生欣赏。
2、学生创作。
小试牛刀、学以致用。
30
四、外拓展。
拓宽视野。
让学生看国画、油画、素描、版画、卡通画等不同的表现手法画的肖像画，下大胆尝试。
交流、合作。
激发学生的探索欲望。
2
五、布置作业
、画一画好伙伴。
2、下可以班为单位组织一次“猜猜我是谁”人物肖像画展。
板书设计
、画画你我他
头部特征
头部组成
比例：三庭五眼
教学反思
能让学生初步学习人物头部外型、五官及表情的表现方法，能够大胆的表现同学的相貌便是成功，要求要低一点，实际一点。