一年级语文上册部编版

一年级语文上册部编版一年级语文上册知识点讲解篇一
用偏旁造字
单人旁：你、们、他、借、像、做、什、伙、伴、位提手旁：找、扫、把、拉
心字底：总、忘、想、念、意、思、急、息
门字框：问、间、闭
口字旁：叶、呢、吧、呀、吓、叫、吹、吃、听、唱走字旁：赶、起
言字旁：认、语、诗、谁、请、许、说、话
虫字旁：蚂、蚁、虾
耳朵旁：阳、那、都
禾字旁：秀、香、和、秋
竖心旁：快、忙、情、怕
草花头：花、草、苗
宝盖头：完、家、定
走之底：这、边、远、进、过、道、选、连、送
识字写字教学如何做到更有科学性篇二
对比人教版教材，经典课文仍然存在，但顺序做了很大地调整；
部编教材更加注重基础的掌握与积累，如果人教版要求孩子学写8个字，那么部编教材会要求学写16个字；
教材更加体现了“现代性”，教材在课文选取、习题设计、课后作业等方面都力图贴近当代中小学生的“语文生活”;
最明显的变化是，现在中国老师要求孩子每天阅读30分钟以上。

部编版教材的特点是什么
(一)课程内容
围绕主线，按时间顺序排列，纵横交错
即一方面按照从古至今的顺序，描述历史发展的基本脉络，呈现历史发展的清晰线索，传授最基本的历史知识；另一方面，对该单元进行历史发展阶段划分，总结出各个历史时期的阶段特征。

同时，结合文字叙述和历史地图，引导学生关注这些历史进程的空间背景，了解中国历代的变迁，形成初步的时空观。

(二)呈现方式
教科书根据“点线结合，以点带面”的编排方式，呈现历史发展面貌。

(三)单元建构
通过单元框架、内容总结、问题理解介绍主单元的基本内容。

单元内容提要的设置，弥补了知识点删减后，线上出现的某些断点
一年级语文上册目录（部编版篇三
首先是实行“认写分流，多认少写”。

这是部编本语文低年级的编写原则。

这样做，是为了提高教学效果，为尽快过渡到独立阅读阶段创造条件。

认识字和学会写，是两个不同的目标，小学要求低年级认识常用字1600左右(以前是要求1800)，其中800字左右会写，教学中注意不要加码。

不要回到过去那种“四会”的要求，因为认、讲、用、写是很难齐头并进的，那样做效果可能欲速则不达。

新教材在识字教学的安排上是有讲究的，大家在教学中要认真体会。

一般而言，只要按现教材设定的各个阶段目标推进，学生到二年级下学期大致可以实现独立阅读。

大家要注意，一年级上册后面附了一个《识字写字基本字表》，要求会认300字(这300字应当是低年级识字教学的重点)，100个会写的字；一年级下册附400个会认的字，200个会写的字。

有的老师会问：这些字是怎么来的？是为了帮助学生认读课文，才安排学这些字吗？不是的，它是依据对小学生阅读的字频调查来确定的。

先认这些字，才可能尽快过渡到独立的阅读。

而且从字理、字结构来看，先认识这些字，也有助于学生举一反三，认更多的字。

新教材有意安排了“多元认字”内容，就是说，不完全依赖拼音认字，还要多通过字形、结构、偏旁等去认字。

如果单纯依赖拼音识字，可能会拖累识字的效率，不利于尽快进入无拼音的实际阅读阶段。

教学中老师们要重视范读、熟字带生字、尽量勾连口语词，等等。

教第二、三单元时，要巩固和复现之前认识的汉字，避免回生。

一年级要尽量照顾到多元识字，到二年级下学期，一般就掌握多元认字方法了，那时就不光会拼音
识字，还会根据上下文猜读、根据形声字构字规律猜读等。

新教材“多元认字”的教学思路，老师们应当多加关注，加强研究。

小学一年级语文上册重要知识点归纳总结(人教版篇四
一、反义词
大——小多——少来——回高——矮上——下里——外早——晚
远——近来——去黑——白笑——哭出——入天——地水——火
开——关东——西来——去长——短好——坏冷——热前——后
黑——白左——右东——西南——北高——低是——非远——近
外——内无——有慢——快老——少爱——恨有——无弯——直
降——胜圆——扁死——生反——正外——内古——今私——公
熟——生歪——正虚心——骄傲
诚实——虚伪冷淡——热情黑暗——光明失败——成功安全——危险
二、多音字组词：
长zhǎnɡ（长大）乐yuè（音乐）行xínɡ（飞行）
chánɡ（长江）lè（快乐）hánɡ（行业）
少shǎo（多少）着 zhe （看着）都dōu（都是）只
zhī（一只）
shào（少年）zháo（着急）dū （首都）zhǐ（只要）
三、同音字练习
1、公，工
（ )园（）人（）正手（） ( ）开
(1)我家有一只大鸡。

(2)小明的父亲是穆()。

2、升，生，声
（ )日（）旗上（）花（）笑（）大( ）
（1) 在走廊(lánɡ）上要小（ )说话。

（2）今天是妈妈的( ）日。

3、做，坐，座，作
工（ ) （）业（）下（）位事（）让 ( ）
我家前面有一座桥。

(2)我在家写()。

我开车的时候把座位让给了爷爷。

4、木，目
耳（ ) （）光（）头（）耳树( ）
（1 ）妈妈让我吃（ )耳。

（2）老师的（）光很慈祥(cí xiánɡ ）。

5、字，子，自
写（ ) （）己孩（）舍（）为人汉（）猴 ( ）
爸爸说：“儿（ )，你要学会自（）写( ）。

”
6、金，今，巾，进，近
毛（ ) （）天远（）（）入黄（）纸 ( ）
(1)。

妈妈给我买了一双()。

头部()。

（2)。

（）年我在离（lí）家很( ）的学校上学。

(3)，我是最() ()步。

7、耳，儿，二
花（ ) （）只（）朵（）子（）光（）个女
（）木 ( ）
王爷爷有()个女儿()。

我正在听收音机。

8、有，友
没（ ) 朋( ）
我（ )一个好朋( ）
四、比一比，再组词
几（ ) 目（）生（）一（）又（）今（）里( ）
己（ ) 木（）升（）衣（）右（）巾（）力( ）
木（ ) 山（）田（）日（）木（）白（）左( ）
本（ ) 出（）电（）目（）禾（）自（）右( ）
几（ ) 口（）米（）里（）两（）马（）小( ）
风（ ) 回（）来（）果（）雨（）鸟（）水( ）
人（ ) 开（）小（）牛（）四（）大（）了( ）入（ ) 升（）少（）生（）西（）天（）子( ）目（ ) 毛（）羊（）月（）八（）九（）耳( ）自（ ) 手（）半（）用（）入（）力（）儿( ）
天（ ) 正（）足（）公（）瓜（）力（）巴( ）
无（ ) 业（）走（）斤（）衣（）方（）也( ）
五、量词
一支铅笔一把尺子一块橡皮一个卷笔刀一本作业本一本课本
一个笔盒一个书包一张桌子一间课室一块黑板一扇门
一扇窗户一所学校一张纸一头牛一只猫一群鸭子
一条鱼两匹马一个苹果一颗枣一棵树一堆杏子
一个桃一朵花一根草一个西瓜一条河一朵云
一条船一把扇子一本书一件衣服一双鞋子一辆汽车
一列火车一架飞机一只（条)狗一束(朵）花一头牛
一（ )水牛一（）图书一（）小树一( ）小鸡
一（ )鲜花一（）小花一（）杏子一( ）白马
一（ )飞机一（）山羊一（）田地一( ）星星
一（ )金鱼一（）石桥一（）西瓜一( ）小草
一（ )叶子一（）白云一（）苹果一( ）鸭子
一（ )小河一（）毛笔一（）衣服一( ）手tào 一（)kù子一（）青山一（）男孩一( ）红枣
一（ )红旗一（）xiànɡ皮一（）学生一( ）老师两（ )小树一（）大山一（）田一( ）树林
一（ )果园一（）红花一（）白鹅一( ）彩虹
一（ )小狗一（）花伞一（）小河一( ）白云
一（ )木船一（）野花一（）扇子一 ( ）红旗
一（ )苹果一（）杏子一（）桃子一( ）红枣
一()风景一()。

一个房子一颗花生
一（ )布熊一（）鲜花一（）书一( ）汽车。