一年级下册语文教案-课文14 达尔文和小松鼠｜语文S版(2016) (2)

教学目标：
1．读准生字的音，能分析字形，并了解字义。

2．正确、流利地朗读课文。

3．正确、规范地书写本课的生字及词语。

4．完成课后练习。

教学重点：
1．用恰当的方法分析字形。

2、能正确、规范地书写生字及词语。

教学难点：
教师重点指导学生写好“喜、物、穿、爬”这四个字。

教学过程：
一、导语
这节课我们来学习24课的9个生字和由这些字组成的词语，继续学习有感情地朗读课文。

二、学生分段朗读课文，注意读准生字的音。

三、识字教学
（一）巩固生字的音。

1．自己读读课后不带拼音的生字，读不准时再借助拼音读一读。

2．电脑出示生字读一读。

百科喜欢物住穿爬坏
（二）分析字形结构
1．自学本课的生字。

2．组内互相交流。

3．小组汇报
百：bǎi 上下结构的字，用熟字加一部分记，“白”字加一笔“横”就是“百”字。

组词：一百、百折不挠。

科：ké左右结构的字，学生可以用学过的认读字“蝌”帮助记忆，除去“虫字旁”就是“蝌”字。

教师要引导区别这两个同音字。

组词：科学家学科科目。

喜：xī 上下结构的字，用部件组合的方法识记，上面是“士”字，中间是“”下面是“口”字。

组词：喜欢、喜乐。

欢：huān 左右结构的字。

用熟字换偏旁的方法识记，“吹”字把“口字旁”去掉，换成“又字旁”就是“欢”字，组词：喜欢。

说句：达尔文非常喜欢小动物。

物：wù左右结构的字。

用熟字“忽”字去掉“心字底”换成“牛字旁”就是“物”字。

组词：动物、植物。

住：zhù左右结构的字。

可以用“熟字换偏旁”识字，“往”去掉“双人旁”，换成“单人旁”，就是“住”字。

也可以用顺口溜帮助识记：主人在这里呆下去。

组词：住房、住户。

穿：chuān 上下结构的字。

请学生猜字谜：牙儿尖，牙儿硬，上边咬了一个洞。

谜底是“穿”字。

也可以用熟字换偏旁的方法识记，“芽”把“草字头”换成“穴宝盖”就是“穿”字。

组词：穿衣，穿上。

爬：pá半包围结构的字。

可以用“爸”字去掉“父”字头换成“爪
字旁”就是“爬”字，也可以用顺口溜的方法识记：爪子连尾巴，缓缓向前爬。

组词：爬山。

坏：huài 左右结构的字。

用熟字加偏旁的方法识记，“不”字加上提土旁就是“坏”字。

组词；好坏。

4．电脑出示词语，巩固的音形义：
地上从来喜欢外衣科学家
它们树干一直动物站住好像
四、写字教学
1．学生认真观察生字的重点笔画的位置，观察后把每个生字的红字描一遍。

2．在描红字的过程中你们认为哪个字难写。

学生提出“喜、物、穿、爬”四个字。

3．教师指导学生书写“喜”字。

教师提示学生比上面的“口”写得稍大一些。

（1）学生在第一个空白田格上试写一个“喜”字。

（2）修改自己写的“喜”字，然后在第二个空白田格上再写一个。

（3）同桌互相评改。

4．教师指导书写“物”字。

（1）学生练习书写“物”字。

（2）同桌互评。

（3）在实物投影上展示学生书写漂亮和有进步学生的字。

5．教师指导书写“穿”字。

（3）点击鼠标：在田格中出示“穴”字。

教师让学生跟范字比较，这样书写行吗？通过比较使学生体会到“穴宝盖”要写得扁宽一点。

（4）点击鼠标：变成红色正确的“穴宝盖”。

（5）点击鼠标，出示“牙”的“横”自行车，笔画颜色变
成“绿”色，闪三下，提示学生写在横中线上。

（1）学生练习书写，写后同桌互评。

（2）展示学生书写情况，进行评改。

6．教师指导学生书写“爬”字。

（1）学生练习书写“爬”字，教师巡视个别辅导。

（2）展示优秀作业。

7．学生在书上练习书写“百、欢、住、坏”这四个字，教师巡视，个别辅导。