六年级语文质量分析
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第二大题：看拼音写词语“chuai ce”的“揣”没有一个同学写出来，虽然在课文中没出现过这个词，但是孩子们对知识的积累不够。
第三大题：按要求写句子。（10分）仿写比喻句“……般…….”这种类型的比喻句，50%的学生不会仿写。转述句的人称代词，大部分学生弄不清楚，这道题失分比较多。得采取一对一的辅导方式争取人人掌握几种句型的转换。
问题与原因
接手本班有语文教学已有半个学期了，孩子们留给我的印象是：懒惰、不自觉、做作业疲沓，经常有欠交作业的现象，其中石成龙、石苗军、黄梅等同学，作文几乎留空白。扭转学习态度是关键，看来得拿出杀手锏|——狠、严、盯！
典型错例及分析
第一大题：单项选择题（20分）只有蒙铭秋与杨癸燕同学得满分，这一道题主考学生的基础知识，面广、内容丰富，能在这道题得满分，必须有扎实的功底。
龙胜县2015至2016学年度上学期六年级语文科段考质量分析
填表人：2015年11月18日
年级
班别
原有人数
参考人数
总分
平
均
分
及格率（ABC）
优秀率（A）
各等级人数
最高分
最
低
分
教者
A
B
C
D
六
44
44
2762.5
62.64
65.91
13.64
6
12
10
16
分析
成绩与经验
参考人数44人，平均分是62.64,及格28人，及格率65.91。最高分94，最低分12.5分。从成绩上看，这个班级基础差，底子薄，要想在最后一年把教学质量突破，是件很艰难的事情。
3、加强阅读训练，同时加大课外阅读量。
3、在教学中,要求学生发挥主观能动性大胆表达,书写认真。
4、加强作文训练,多布置课堂作文，要求把字写工整,会用标点符号，卷面整洁，少写错别字。
第四大题：联系课文内容填空。（12分）对于这道题目，我还是比较满意，大部分同学去背诵了要求背诵的课文。
第五大题：阅读题。这种题型对于全班同学乃至全校同学都是一个薄弱环节，学生理解能力普遍偏差，可能是阅读太少。
努力方向
1、抓住课本,吃透教材,扎实掌握课本的知识，多进行迁移训练。
2、重视基础知识的巩固,加强对各种句式的练习,要求学生熟悉课文并背诵要求背诵的课文.
第三大题：按要求写句子。（10分）仿写比喻句“……般…….”这种类型的比喻句，50%的学生不会仿写。转述句的人称代词，大部分学生弄不清楚，这道题失分比较多。得采取一对一的辅导方式争取人人掌握几种句型的转换。
问题与原因
接手本班有语文教学已有半个学期了，孩子们留给我的印象是：懒惰、不自觉、做作业疲沓，经常有欠交作业的现象，其中石成龙、石苗军、黄梅等同学，作文几乎留空白。扭转学习态度是关键，看来得拿出杀手锏|——狠、严、盯！
典型错例及分析
第一大题：单项选择题（20分）只有蒙铭秋与杨癸燕同学得满分，这一道题主考学生的基础知识，面广、内容丰富，能在这道题得满分，必须有扎实的功底。
龙胜县2015至2016学年度上学期六年级语文科段考质量分析
填表人：2015年11月18日
年级
班别
原有人数
参考人数
总分
平
均
分
及格率（ABC）
优秀率（A）
各等级人数
最高分
最
低
分
教者
A
B
C
D
六
44
44
2762.5
62.64
65.91
13.64
6
12
10
16
分析
成绩与经验
参考人数44人，平均分是62.64,及格28人，及格率65.91。最高分94，最低分12.5分。从成绩上看，这个班级基础差，底子薄，要想在最后一年把教学质量突破，是件很艰难的事情。
3、加强阅读训练，同时加大课外阅读量。
3、在教学中,要求学生发挥主观能动性大胆表达,书写认真。
4、加强作文训练,多布置课堂作文，要求把字写工整,会用标点符号，卷面整洁，少写错别字。
第四大题：联系课文内容填空。（12分）对于这道题目，我还是比较满意，大部分同学去背诵了要求背诵的课文。
第五大题：阅读题。这种题型对于全班同学乃至全校同学都是一个薄弱环节，学生理解能力普遍偏差，可能是阅读太少。
努力方向
1、抓住课本,吃透教材,扎实掌握课本的知识，多进行迁移训练。
2、重视基础知识的巩固,加强对各种句式的练习,要求学生熟悉课文并背诵要求背诵的课文.