语文(人教版)七年级上册同步练习:6我的老师(含答案)

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自我小测
1.下列词语中加点字的注音有误的一项是()
A.黑痣.(zhì)军阀.(fá)褪.色(tuì)
B.孤.舟(gū)卜.问(pǔ)焚.香(fén)
C.海鸥.(ōu)磕.头(kē)时辰.(chen)
D.模仿.(fǎng)劝慰.(wèi)温柔.(róu)
2.结合语境解释下列句子中加点的词语。

(1)我用儿童的狡猾
..的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。

(2)(蔡老师)还写了一封信劝慰我,说我是“心清如水
....的学生”。

(3)可是回想起来,那时候我却觉得是给了我莫大
..的支持!
3.根据课文选词填空。

(1)她的教鞭好像要落下来,我用石板一________(挡击迎阻),教鞭轻轻地________(砸打敲抽)在石板边上,大伙笑了,她也笑了。

(2)她爱诗,并且爱用歌唱的________(声音声调
音调调子)教我们读诗。

直到现在我还记得她读诗的________(声音声调音调调子)。

(3)一个孩子的________(纯净纯洁纯真纯粹)的心,就是那些在热恋中的人们也难比啊!
4.对下列句子的理解,不恰当的一项是()
A.她爱我们,并没有存心要打的意思。

孩子们是多么善于观察这一点啊。

(抒发了“我”对老师的理解和热爱之情。


B.今天想来,她对我的接近文学和爱好文学,是有着多么有益的影响!(句中“接近”和“爱好”的位置可互换,换后也能很好地抒发“我”对老师的感激之情。

)C.一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷……给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊。

(对老师的高度评价,抒发了“我”对老师的感激和赞美之情。


D.蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!至
于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说,又是多么漫长!(抒发了“我”对老师的依恋、热爱之情。


阅读下面的文字,完成第5~8题。

每逢放假的时候,我们就更不愿离开她。

我还记得,放假前我默默地站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景。

蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说,又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里,席子铺在当屋,旁边燃着蚊香,我睡熟了。

不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么时辰,我忽然爬起来,(甲)地往外就走。

母亲喊住我:
“你要去干什么?”
“找蔡老师……”我(乙)地回答。

“不是放暑假了吗?”
哦,我才醒了。

看看那块席子,我已经走出六七尺远。

母亲把我拉回来,劝说了一会儿,我才睡熟了。

我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。

一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候,我能再见一见我的蔡老师呢?
可惜我没上完初小,就转到县立五小上学去了,从此,我就和蔡老师分别了。

5.选文中甲处应填________;乙处应填________。

A.糊里糊涂B.迷迷糊糊
C.模模糊糊D.稀里糊涂
6.一般来说,孩子是期盼假期的,为什么“我”会觉得暑假“漫长”?
7.选文中画线的句子用了哪种表达方式?抒发了“我”怎样的感情?
8.“我”转到条件较好的县立学校读书,为什么说“可惜”?
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阅读下面的文字,完成第9~13题。

改变命运的一分
①办公室只剩下秦老师一个人的时候,门被推开了一条缝,像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。

脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近,怯怯地叫了声:“老师。


②“查分数吧?你59分,全班就你不及格。

”秦老师尽量控制自己的音量,努力展示她温和的一面。

根据惯例,每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生,现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。

③“老师,能不能,能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍,小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头,一张脸像被涂满了红墨水,细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜,“能不能给我的作文加上一分?”
④“加分?这不好。

作文打分得严格对照评分标准。

”秦老师摇了摇头,面带歉意地笑笑,“你不用太放在心上,不及格老师不骂你就是了,以后认真些,争取期末拿个高分。


⑤“可我妈……她会用竹鞭抽我的。

”小男孩带着哭腔,双手习惯性地往头顶挡,有竹鞭已经临头的感觉。

秦老师沉默了,她理解家长望子成龙心切,当然也不希望学生因贪玩而考试不及格,可管教孩子也犯不上动竹鞭。

是不是给他加上一分?秦老师有点犹豫不决,她做事一向很讲原则,可偏偏长着颗女人心。

⑥不经意地瞧小男孩一眼,正迎上他瑟缩的眼神,秦老师的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光中,在恐惧的战栗后面,清泉般的童真悄然流淌。

哎!毕竟,他还是个孩子,心还非常嫩。

⑦“你看这样好不好?”秦老师灵感一闪,立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身,此刻小男孩正微张着嘴,星星般的双眼涌动着期盼。

“我在总成绩上给你加一分,但不是送,是
借,要还的,期末你给我一还十,怎么样?”
⑧“行,期末还你。

”小男孩咬了咬嘴唇,迈开脚步逃跑似的走出办公室。

背后传来秦老师柔和的声音:“要好好念书,不要再旷课去捉青蛙、摸小鱼……”
⑨因为一直惦记着那十分“高利贷”①,同时也由于对秦老师心怀感激,所以小男孩在此后的学习中非常刻苦。

期末,小男孩的语文取得98分的好成绩,被扣去10分,还有88分。

于是学校给小男孩颁发了一个“三好学生”奖,一个学习成绩进步奖。

这是小男孩上学三年来第一次获奖。

他紧紧抱着奖状和奖品,小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑,挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩,竟一下子热泪盈眶。

⑩后来,小男孩以优异成绩考上了中学,几年后又上了大学,成为村里的第一个大学生。

⑪再后来,他成了某集团公司的老总,捐出了许多钱建设家乡,而且每年回家乡都不忘去看望他当年的语文老师秦老师。

⑫这是我的一位老总朋友的亲身经历,至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时,仍是激动不已,因为他知道,是秦老师当年“借”给他的那一分改变了他的一生。

注:①高利贷:索取特别高的利息的贷款,这里是打比方的说法。

9.从第①段小男孩来办公室找秦老师的行为举止中,可以看出他内心是有些顾虑的。

他可能有哪些顾虑呢?(答出两点即可)
10.先前,秦老师以为小男孩是来查分的就有些不高兴,后来当小男孩提出加分的要求时,她本应更不高兴,但她为什么还对小男孩“面带歉意地笑笑”?
11.第⑤段中,“是不是给他加上一分?秦老师有点犹豫不决”,秦老师为什么会“有点犹豫不决”?请结合文章相关内容,用自己的话具体回答。

12.第⑦段中,秦老师的“灵感”具体指什么?
13.为什么说秦老师当年“借”给小男孩的那一分改变了他的一生?
14.假如作者在写了这篇文章以后得知了蔡老师的音讯,准备给蔡老师写一张明信片。

请你替作者写一段文字表达对蔡老师的思念、尊重、热爱之情。

15.(2012湖北黄冈)郭老师在黄冈市语文“课内比教学”活动中,荣获第一名,将代表黄冈参加全省“教学比武”。

假如你是郭老师的学生,请你向郭老师发一条短信表示祝贺。

要求:不少于30字,不得透露学校、班级和姓名等信息。

参考答案
1.B解析:B项,“卜”读音应为“bǔ”。

2.(1)这里是调皮、机灵的意思。

(2)形容心地纯真。

(3)没有比这个再大。

3.(1)迎敲(2)音调音调(3)纯真
4.B解析:B项中“接近”和“爱好”不能互换位置,因为先“接近”后“爱好”才符合人们认识事物的规律。

5.解析:应联系语境进行辨析,甲处是自己睡觉睡迷糊了,所以用“迷迷糊糊”,而乙处是指话说得不清楚,所以用“模模糊糊”。

答案:B C
6.因为“我”非常热爱蔡老师,在假期中见不到蔡老师了,所以觉得暑假“漫长”。

7.解析:“多么”“难比啊”“什么时候”“能再见一见”这些词语感情色彩强烈。

参考答案:抒情和议论。

抒发了“我”对蔡老师强烈的思念之情。

8.解析:“我”所看重的不是学校,而是老师。

参考答案:因为离开了慈爱、公平、伟大的,“我”无限依恋的蔡老师。

9.小男孩可能有以下这些顾虑:①怕别人发现他来找秦老师;②怕因分数低被老师批评;③怕加分的要求被老师拒绝;④怕因提出加分的要求而遭到老师批评。

(答出合理的两点即可)
10.小男孩当时的表现,使秦老师对他有了一些同情和理解(让秦老师看出他是个自尊心很强的孩子,对他有了一些好感),所以秦老师因不能满足他加分的要求而心怀歉意。

11.当得知小男孩要求加分的真实原因后,秦老师那女人特有的爱心和同情心使她很想给小男孩加一分,但她又一向很讲原则,让她放弃原则很难,因此她犹豫不决。

(意思相近即可)
12.在总成绩上加一分,但不是送,是借,要还的,期末时一还十。

13.秦老师当年“借”给小男孩的那一分,对小男孩产生了深远的影响。

从那以后,小男孩变成了一个积极进取、心怀感恩的人。

他通过自己的不断努力,不仅事业取得了成功,人生也变得更加有意义。

(意思相近即可)
14.敬爱的蔡老师:
您好!
您还记得在××小学时那个用石板迎着您的教鞭、男扮女装表演舞蹈的调皮男生吗?那个男生就是我。

您帮我排除纠纷后写的劝慰信,我至今保存完好,您对我“心清如水”的评价激励了我一生!老师,多年不见,我的感激永留心底,我的思念与日俱增!老师,我衷心地感谢您!
祝您身体健康,桃李芬芳!
您的学生:魏巍
××年×月×日15.示例:(1)祝贺您,县市赛课大显身手;祝愿您,全省比武魅力四射。

(2)市县名师同竞技,您已夺冠;全省精英比武,您再争锋。

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