基于小学语文核心素养的口语交际能力提升策略

基于小学语文核心素养的口语交际能力提升策略
语文素养是学生语文学习的重要目标，其中口语交际能力是语文素养的重要组成部分。

有效提升学生的口语交际能力，不仅可以促进学生语文学习的发展，还能在日常生活中发
挥重要作用。

基于小学语文核心素养的口语交际能力提升策略是非常重要的。

一、拓展课堂中的口语交际情境
小学语文教学中，课堂是学生口语交际的重要场景。

教师应该针对不同的学习内容和
教学目标，设计丰富多彩的口语交际活动，为学生提供更多的口语练习机会。

教师可以组
织学生进行角色扮演、小组合作讨论、情景模拟对话等活动，让学生在交际情境中自由、
自然地运用语言，提升他们的口语交际能力。

二、注重口语表达的训练
学生的口语交际能力提升不仅需要丰富的交际情境，还需要有针对性的口语训练。

教
师可以通过口语练习、口语朗读、口语表达比赛等活动，帮助学生提升口语表达能力。

在
训练过程中，教师要及时给予学生针对性的指导和建议，帮助他们克服口语表达中的困难
和问题，培养他们流畅、准确地表达能力。

三、激发学生的口语交际兴趣
口语交际能力的提升离不开学生的自主学习和积极参与，而学生的兴趣是激发他们积
极参与口语交际学习的重要动力。

教师可以通过多元化的口语交际活动，激发学生的兴趣
和热情，让他们在积极参与中发现乐趣，增强口语交际的自觉性和主动性。

四、促进口语与书面语的有机结合
口语交际能力的提升不只是提升学生口语表达的能力，更需要强调口语与书面语的有
机结合。

教师在课堂教学中，应该注重口语与书面语的交叉应用。

教师可以通过口语活动
引导学生进行文学作品解读、口语朗读等活动，帮助学生发现口语与书面语的联系和差异，促进口语与书面语的有机结合和互相促进。

五、营造良好的语言环境
学生的口语交际能力提升需要一个良好的语言环境作为支撑。

教师要在校园中营造良
好的语言氛围，让学生在全面的语言环境中感受到语言的魅力和作用。

教师可以鼓励学生
利用课余时间参加口语角、朗诵比赛等活动，提高他们的口语交际水平。