八年级生物下册第五单元第一章第二节生物进化的证据教案济南版(2021年整理)

八年级生物下册第五单元第一章第二节生物进化的证据教案（新版）济南版
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生物进化的证据课题第二节生物进化的证据
授课
时间
主备人
教学目标及重难点知识目标:
（1）知道生物进化的主要证据——化石；
（2）了解生物进化的解剖学证据。

（3）了解生物进化的分子生物学证据。

能力目标:
能够理论联系实际和分析日常生活中所隐藏的相关的生物知识，提高分析问题和解决问题的能力。

情感目标：
通过理解三个学科研究为生物进化所提供的具体证据，进一步提高自己的观察能力和分析问题、解决问题的能力。

板书设计
第二节生物进化的证据一．直接证据化石二．解剖学证据同源器官三．分子生物学证据细胞色素C
一．预习检测
1．生物进化的证据有、、等.
2．化石是古代生物的、或，由于某种原因被埋在地层中，经过的复杂变化形成的，是研究生物进化的。

3．越是古老的地层发掘的生物化石结构越，越是晚期地层发掘的生物化石结构越。

4．各类生物化石在地层中按照一定的顺序出现的事实证明,现代的各种各样的生物是经过漫长的年代逐渐 .
5．同源器官是指和很不相同，但在具有相同或相似性，并且从器官的结构和发育可以看出，它们的相同.
6．具有同源器官的生物都是进化而来，同源器官外形的差异是由于，适应不同的，执行不同的逐渐形成的。

7．亲缘关系越近的生物，其蛋白质分子的相似性；亲缘关系越远的生物,其蛋白质分子的差别 .
8．生物进化是一个，人们无法直接用的方法再现生物进
明。

三、分子生物学证据
【自主学习】1.看课本P11表格，分析比较10种生物与人的细胞色素C的氨基酸组成的差异，你能得出什么结论？
2。

阅读课本P12内容,完成下列题目：
是生命活动的主要体现者，蛋白质的基本组成单位。

亲缘关系越近的生物，其蛋白质分子的相似性；亲缘关系越远的生物，其蛋白质分子的差别。

四．展现自我适时点播
本着学生会先让学生讲的原则，让其它组的先讲，不会的教师再讲解。

五．跟踪训练巩固新知
1。

下列对地层中化石出现顺序的叙述，哪一项是不正确的( ）
A.较古老的地层中,成为化石的生物较低等，较简单
B.较晚近的地层中，有较简单,较低等的生物化石
C。

较晚近的地层中，有较复杂，较高等的生物化石D.较晚近的地层中，没有较简单,较低等的生物化石
2。

已知物种A的化石比物种B的化石在地层中出现得晚，由此可知（ )
A。

物种A比物种B数量多
B。

物种A比物种B的结构复杂C.物种A一定从物种B 进化而来
D.物种B一定是从物种A进化而来
3。

研究生物进化的最直接的证据是
A.古代生存的生物
B.现在生存的生物
C。

生物“进化树” D.古代生物的化石
六．达标检测
1．关于化石的说法，不正确的是（）
A．化石主要是由生物遗体的坚硬部分形成的
B．生物的遗物或生活痕迹也可能形成化石
C．化石是经过若干万年的复杂变化形成的
D．有鱼类化石的地层一定都比两栖类化石的地层更加古老
2。

生物进化最直接的证据是( ）.
A.分子生物学 B。

比较解剖学 C。

细胞学 D.化石
3．始祖鸟与爬行动物相同之处是（）
A．被覆羽毛 B．前肢形成翅膀
C．口腔中具有牙齿 D．嘴的外形像鸟喙
4.生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是（）
A.化石是保存在地层中的生物遗体或生活痕迹
B。

化石是生物的祖先
C。

各类生物化石在地层中的出现有一定的顺序
D。

地壳岩石形成有一定顺序
5.在某地的考古挖掘过程中,越往下挖，出土的生物化石越有可能是( ）。

A.越来越高等
B.生物化石的结构越来越简单
C.生物化石的结构越来越复杂 D。

陆生生物的化石增多
6.对埋藏在地层中不同地质年代的生物化石分析，证明生物的进化顺序是（ )。

①从简单到复杂②从矮小到高大。