【同步教案】人教PEP四年级下册Unit3WeatherPBReadandwrite(公开课)教案

【同步教案】人教PEP四年级下册Unit 3 Weather PB Read and
write(公开课）教案
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）学生能够理解并正确朗读课文，并能用正确的语音、语调进行角色扮演。

（2）学生能够运用本节课所学的词汇和句型描述天气情况。

2. 过程与方法：
（1）通过图片、实物等教学媒介，引导学生观察、思考、描述天气。

（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生合作意识、表达能力。

3. 情感态度与价值观：
培养学生关注天气、关注生活的意识，提高学生的环保意识。

二、教学内容
1. 词汇：sunny, cloudy, windy, rainy
2. 句型：What's the weather like? It's
sunny/cloudy/windy/rainy.
三、教学重点与难点
1. 教学重点：掌握词汇sunny, cloudy, windy, rainy及句型What's the weather like? It's sunny/cloudy/windy/rainy.
2. 教学难点：正确运用句型描述天气情况，并进行角色扮演。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、图片、卡片
2. 学具：课本、练习册、彩笔
五、教学过程
1. 导入
（1）教师出示天气卡片，引导学生说出各种天气的英文单词。

（2）学生听天气预报音乐，关注各种天气情况。

2. 新课展示
（1）教师播放PB Read and write部分的课件，学生跟读。

（2）学生自主阅读课文，完成练习题。

（3）教师讲解课文，分析重点词汇和句型。

3. 活动练习
（1）学生分角色朗读课文，体会角色情感。

（2）学生进行角色扮演，运用所学句型描述天气。

（3）学生以小组为单位，编写天气小短剧，并进行展示。

（2）布置作业：完成练习册相关练习，预习下一节课内容。

六、板书设计
1. 课题：Unit 3 Weather PB Read and write
2. 重点词汇：sunny, cloudy, windy, rainy
3. 句型：What's the weather like? It's
sunny/cloudy/windy/rainy.
七、作业设计
1. 完成练习册相关练习
2. 预习下一节课内容
八、课后反思
1. 教师要关注学生对词汇和句型的掌握情况，及时进行辅导。

2. 在活动练习环节，注意引导学生发挥想象，提高表达能力。

3. 加强课堂纪律管理，确保教学效果。

4. 课后及时了解学生作业完成情况，对存在的问题进行讲解。

本节课通过生动有趣的教学活动，激发学生学习兴趣，培养学生
合作意识，提高学生表达能力。

在教学过程中，注重学生对词汇和句
型的掌握，为学生提供展示自己的机会。

课后反思要关注教学效果，
及时调整教学方法，以提高教学质量。

一、活动练习的设计原则
1. 目标明确：活动设计要紧紧围绕教学目标，确保学生通过活动
能够掌握所学知识。

2. 形式多样：活动形式要丰富多样，激发学生的学习兴趣，提高
参与度。

3. 层次分明：活动难度要适中，符合学生的认知水平，注重梯度
设计，让每个学生都能在活动中得到提升。

4. 合作学习：鼓励学生相互合作，培养团队精神，提高沟通能力。

5. 反馈及时：活动过程中，教师要及时给予学生反馈，指导学生
改进，确保活动效果。

二、活动练习的具体内容
1. 角色朗读：学生分角色朗读课文，体会角色情感。

此活动可帮
助学生熟悉课文内容，提高语音、语调的准确性。

2. 角色扮演：学生进行角色扮演，运用所学句型描述天气。

此活
动可锻炼学生的表达能力，培养胆量和自信心。

3. 小组编写短剧：学生以小组为单位，编写天气小短剧，并进行展示。

此活动可提高学生的创新能力，增强合作意识。

三、活动练习的组织与实施
1. 分组：教师根据学生的实际情况，将学生分成若干小组，确保每个小组的实力均衡。

2. 分工：小组内部分工明确，每个成员都要承担一定的任务，确保活动的顺利进行。

3. 监督与指导：活动过程中，教师要加强监督与指导，确保活动按照预定目标进行。

4. 评价与反馈：活动结束后，教师要对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，同时指出不足之处，提出改进建议。

四、活动练习的注意事项
1. 时间安排：活动练习的时间要充足，确保每个学生都有足够的时间参与活动。

2. 资源准备：提前准备好活动所需的教具和学具，确保活动的顺利进行。

3. 安全教育：活动过程中，教师要关注学生的安全，预防意外事故的发生。

五、活动练习的评价机制
为了确保活动练习的有效性，需要建立一个全面、客观的评价机制，包括：
1. 过程性评价：教师在活动过程中观察学生的参与度、合作态度和语言运用能力，给予及时反馈。

2. 结果性评价：活动结束后，教师根据学生的表现和提交的作品，进行评价和打分。

3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在活动中的表现
和收获。

4. 同伴评价：小组成员之间互相评价，促进学生之间的相互学习
和提高。

六、活动练习的调整与优化
1. 根据学生的实际表现，教师应及时调整活动的难度和进度，确
保每个学生都能在活动中得到适当的挑战和成长。

2. 教师应定期收集学生的反馈，了解他们对活动的看法和建议，
不断优化活动设计。

3. 结合教学目标和学生的需求，教师应不断探索新的活动形式和
方法，保持活动的新鲜感和吸引力。

七、活动练习的延伸与拓展
1. 教师可以设计一些延伸活动，如让学生课后收集更多关于天气
的资料，准备下一次课的分享。

2. 鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，如记录一周的天气变化，并用英语进行描述。

3. 结合学校的其他活动，如科学节、环保周等，让学生有机会在
更广泛的平台上展示他们的学习成果。

八、活动练习的支持与保障
1. 学校应提供必要的教学资源，如多媒体设备、图书资料等，支
持活动练习的开展。

2. 教师应不断提升自身的专业素养，学习新的教学理念和方法，为活动练习提供专业保障。