小学英语组教研活动记录(3篇)

第1篇
一、活动时间：2021年10月15日
二、活动地点：小学英语教研室
三、活动主题：小学英语课堂有效教学策略研究
四、活动主持人：张老师
五、活动参与人员：小学英语组全体教师
六、活动内容：
1. 主持人介绍本次教研活动主题和目的
2. 分享优秀教学案例
3. 分析小学英语课堂常见问题及解决策略
4. 小组讨论，交流教学心得
5. 教研组长总结发言
七、活动过程：
1. 主持人介绍本次教研活动主题和目的
张老师首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调本次教研活动旨在提高小学英语课堂的有效教学，促进教师之间的交流与合作。

2. 分享优秀教学案例
李老师分享了一节优秀的教学案例，通过PPT展示，详细介绍了该案例的设计思路、教学过程、课堂效果等。

在分享过程中，李老师重点强调了以下几点：
（1）关注学生个体差异，因材施教；
（2）注重培养学生的英语听说能力；
（3）创设真实、有趣的情境，激发学生学习兴趣；
（4）加强课堂互动，提高学生参与度。

3. 分析小学英语课堂常见问题及解决策略
王老师针对小学英语课堂中常见的问题进行了分析，并提出了相应的解决策略。

以下是部分问题及策略：
（1）问题：部分学生对英语学习缺乏兴趣。

解决策略：创设生动、有趣的课堂氛围，激发学生学习兴趣；关注学生个体差异，因材施教。

（2）问题：学生的英语听说能力较弱。

解决策略：加强课堂互动，提高学生参与度；利用多媒体资源，创设真实、有趣的情境；开展英语角、英语比赛等活动，提高学生的英语听说能力。

（3）问题：教师教学方式单一，课堂氛围沉闷。

解决策略：丰富教学手段，运用多种教学方法；关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的课堂氛围。

4. 小组讨论，交流教学心得
在主持人带领下，教师们分为四个小组，针对以上问题及解决策略进行讨论。

讨论过程中，教师们积极发言，分享自己的教学心得和经验。

以下是部分讨论内容：
（1）教师A：在课堂上，我注重创设情境，让学生在真实语境中学习英语。

同时，我还利用多媒体资源，让学生在观看图片、视频等过程中，提高英语听说能力。

（2）教师B：我认为，关注学生的情感需求非常重要。

在课堂上，我经常与学生
进行互动，了解他们的学习需求，并根据需求调整教学策略。

（3）教师C：在课堂教学中，我注重培养学生的合作意识。

通过小组合作、角色
扮演等活动，提高学生的英语表达能力。

5. 教研组长总结发言
教研组长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在教学过程中的努力和成果，并对今后的教学工作提出了以下几点建议：
（1）加强学习，提高自身业务水平；
（2）关注学生个体差异，因材施教；
（3）创新教学方法，提高课堂教学效率；
（4）加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

八、活动总结：
本次小学英语组教研活动取得了圆满成功。

通过活动，教师们对小学英语课堂有效教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。

在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高教学质量，为学生的英语学习创造更好的条件。

九、活动时间：2021年10月15日
十、活动地点：小学英语教研室
十一、活动主题：小学英语课堂有效教学策略研究
十二、活动主持人：张老师
十三、活动参与人员：小学英语组全体教师
十四、活动内容：
1. 主持人介绍本次教研活动主题和目的
2. 分享优秀教学案例
3. 分析小学英语课堂常见问题及解决策略
4. 小组讨论，交流教学心得
5. 教研组长总结发言
十五、活动过程：
1. 主持人介绍本次教研活动主题和目的
张老师首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调本次教研活动旨在提高小学英语课堂的有效教学，促进教师之间的交流与合作。

2. 分享优秀教学案例
李老师分享了一节优秀的教学案例，通过PPT展示，详细介绍了该案例的设计思路、教学过程、课堂效果等。

在分享过程中，李老师重点强调了以下几点：
（1）关注学生个体差异，因材施教；
（2）注重培养学生的英语听说能力；
（3）创设真实、有趣的情境，激发学生学习兴趣；
（4）加强课堂互动，提高学生参与度。

3. 分析小学英语课堂常见问题及解决策略
王老师针对小学英语课堂中常见的问题进行了分析，并提出了相应的解决策略。

以下是部分问题及策略：
（1）问题：部分学生对英语学习缺乏兴趣。

解决策略：创设生动、有趣的课堂氛围，激发学生学习兴趣；关注学生个体差异，因材施教。

（2）问题：学生的英语听说能力较弱。

解决策略：加强课堂互动，提高学生参与度；利用多媒体资源，创设真实、有趣的情境；开展英语角、英语比赛等活动，提高学生的英语听说能力。

（3）问题：教师教学方式单一，课堂氛围沉闷。

解决策略：丰富教学手段，运用多种教学方法；关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的课堂氛围。

4. 小组讨论，交流教学心得
在主持人带领下，教师们分为四个小组，针对以上问题及解决策略进行讨论。

讨论过程中，教师们积极发言，分享自己的教学心得和经验。

以下是部分讨论内容：
（1）教师A：在课堂上，我注重创设情境，让学生在真实语境中学习英语。

同时，我还利用多媒体资源，让学生在观看图片、视频等过程中，提高英语听说能力。

（2）教师B：我认为，关注学生的情感需求非常重要。

在课堂上，我经常与学生
进行互动，了解他们的学习需求，并根据需求调整教学策略。

（3）教师C：在课堂教学中，我注重培养学生的合作意识。

通过小组合作、角色
扮演等活动，提高学生的英语表达能力。

5. 教研组长总结发言
教研组长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在教学过程中的努力和成果，并对今后的教学工作提出了以下几点建议：
（1）加强学习，提高自身业务水平；
（2）关注学生个体差异，因材施教；
（3）创新教学方法，提高课堂教学效率；
（4）加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

十六、活动总结：
本次小学英语组教研活动取得了圆满成功。

通过活动，教师们对小学英语课堂有效教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。

在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高教学质量，为学生的英语学习创造更好的条件。

第2篇
一、活动时间：2021年10月15日
二、活动地点：学校多功能厅
三、活动主题：提升小学英语课堂教学有效性
四、参与人员：小学英语组全体教师
五、活动内容：
1. 活动背景
随着我国教育改革的不断深入，小学英语教育越来越受到重视。

为了提高小学英语课堂教学质量，提升学生的英语素养，我校小学英语组于2021年10月15日开展了以“提升小学英语课堂教学有效性”为主题的教研活动。

2. 活动流程
（1）活动开场
主持人简要介绍本次教研活动的目的、意义和议程，宣布活动正式开始。

（2）教学案例分析
由两位教师分别分享自己的教学案例，其他教师进行点评和讨论。

案例一：《颜色单词教学》
分享教师：张老师
教学设计思路：
1. 利用图片展示，激发学生的学习兴趣；
2. 通过游戏互动，帮助学生记忆颜色单词；
3. 结合实际生活，引导学生运用颜色单词。

案例二：《动物单词教学》
分享教师：李老师
教学设计思路：
1. 创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习动物单词；
2. 通过角色扮演，提高学生的口语表达能力；
3. 结合多媒体技术，丰富教学手段。

（3）集体讨论
全体教师针对两个案例进行集体讨论，共同分析教学过程中的优点和不足，提出改进意见。

（4）专家讲座
邀请英语教育专家进行专题讲座，指导教师如何提高课堂教学有效性。

（5）总结发言
教研组长对本次活动进行总结，强调提高课堂教学有效性的重要性，并对今后的教学工作提出要求。

3. 活动总结
（1）提高认识，明确目标
通过本次活动，全体教师对提高课堂教学有效性有了更深刻的认识，明确了今后的教学目标。

（2）加强学习，提升素质
教师们纷纷表示，要不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生的英语学习提供更好的帮助。

（3）创新教学方法，提高教学质量
在今后的教学过程中，教师们将结合学生的实际情况，创新教学方法，提高教学质量。

（4）加强团队合作，共同进步
教师们要充分发挥团队协作精神，共同探讨教学方法，共同提高教学水平。

六、活动成果
1. 教师们对提高课堂教学有效性有了更深刻的认识，明确了今后的教学目标；
2. 教师们掌握了更多的教学方法和技巧，为今后的教学工作提供了有力支持；
3. 教师们加强了团队合作，形成了良好的教研氛围。

七、活动反思
1. 活动组织方面：本次活动组织有序，内容丰富，效果显著；
2. 教师参与方面：全体教师积极参与，认真研讨，提出了许多有价值的意见和建议；
3. 活动效果方面：本次活动达到了预期目标，对提高课堂教学有效性起到了积极的推动作用。

八、下一步工作计划
1. 深入开展教研活动，提高教师教育教学水平；
2. 加强教师培训，提高教师的专业素养；
3. 创新教学方法，提高课堂教学质量；
4. 加强团队合作，共同提高教学水平。

本次小学英语组教研活动圆满结束，希望全体教师以此为契机，不断努力，为学生的英语学习创造更好的条件。

第3篇
一、活动时间：2021年10月20日
二、活动地点：学校会议室
三、活动主题：探讨小学英语教学策略，提高教学质量
四、参与人员：小学英语组全体教师
五、活动内容：
1. 教研组长发言
教研组长首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了提高教学质量的重要性，并要求全体教师积极参与，共同探讨小学英语教学策略。

2. 教师经验分享
（1）教师A分享：注重课堂氛围营造
教师A认为，营造良好的课堂氛围对于提高学生的学习兴趣至关重要。

她通过以下方法实现：
1. 课堂语言生动活泼，尽量使用英语与学生交流，提高学生的口语表达能力。

2. 课堂活动多样化，如小组合作、角色扮演等，让学生在活动中学习。

3. 鼓励学生提问，培养学生的自主学习能力。

（2）教师B分享：关注学生个体差异
教师B认为，每个学生都有自己的特点和需求，关注个体差异是提高教学质量的关键。

她通过以下方法实现：
1. 了解学生的学习背景、性格特点等，制定个性化的教学计划。

2. 针对不同学生的学习进度，给予适当的辅导和鼓励。

3. 关注学生的学习心理，及时调整教学策略。

（3）教师C分享：运用多媒体技术辅助教学
教师C认为，多媒体技术在英语教学中具有重要作用。

她通过以下方法实现：
1. 利用PPT、视频等丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2. 运用网络资源，拓展学生的知识面。

3. 通过在线平台，实现家校互动，共同关注学生的学习。

3. 教学策略讨论
（1）关于词汇教学
教师们一致认为，词汇教学是英语教学的基础。

针对词汇教学，提出了以下策略：
1. 将词汇教学与语境相结合，提高学生的词汇运用能力。

2. 采用多种教学方法，如卡片记忆、游戏互动等，提高学生的学习兴趣。

3. 注重词汇的复习巩固，定期进行词汇测试。

（2）关于语法教学
教师们认为，语法教学是英语教学的重要环节。

针对语法教学，提出了以下策略：
1. 结合实际语境，讲解语法知识，提高学生的语法运用能力。

2. 采用循序渐进的教学方法，帮助学生逐步掌握语法规则。

3. 通过练习、测试等方式，检验学生对语法知识的掌握程度。

（3）关于阅读教学
教师们认为，阅读教学是提高学生英语素养的关键。

针对阅读教学，提出了以下策略：
1. 选择适合学生水平的阅读材料，提高学生的阅读兴趣。

2. 教授阅读技巧，如略读、扫读等，提高学生的阅读速度和理解能力。

3. 通过阅读活动，培养学生的思维能力和批判性思维。

4. 教学总结
教研组长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在教学过程中的努力和成果，并提出了以下几点要求：
1. 全体教师要认真落实本次教研活动提出的策略，提高教学质量。

2. 教师之间要加强交流与合作，共同探讨教学问题。

3. 关注学生的学习需求，努力提高学生的英语素养。

六、活动结束
本次小学英语组教研活动圆满结束。

通过本次教研活动，教师们对小学英语教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

相信在全体教师的共同努力下，我校小学英语教学质量将不断提高。