男孩女孩当自强 主题班会 市一等奖课件PPT

——初一（7）班主题班会
“在我学术生涯中，曾
经与许多国家的学者合作 过，但我坦事地说，从来 未遇见一位学者，像钟医 生这样勤奋，合作得这样 好，这样卓有成效。”
——导师:弗兰里教授
在逆境中要自强。
一个自强的人是有希望的，不 自强的人是扶不起来的。
自强才能立志，自强才能好学， 自强才能具备奋斗精神。
2、在学习方面，想要学好，首先应该自觉地去学。 在复习的过程中，学生应该是主动的。
3、团结一致地去学习，互相交流意见，取长补短。
4、做人、作学问都要有一种自强的精神，积极向 上，不怕困难，勇敢地接受挑战，才能有所成就， 才能在激烈的社会竞争中获胜。
（1）首先要相信"我能行"，并通过努力争 取达到"我能行"；
顺境中同样需要自强！
问题：
有的同学做练习、作业时碰到难题时，不 经思考就马上问同学，或干脆抄别人的； 上课听不懂时，干脆不听了，讲小话、看 课外书或谁觉； 被老师叫起来，一问三不知； 考砸了，就灰心丧气，不敢正视问题； 竞选班干落选了，就觉得自己总不如别人 ……
意志比较薄弱，进取心不强、 承受挫折的能力差等。
2、认真总结考试失败的原因，从此更加努力地 学习。课前做好预习，课堂上认真听讲，课后除 了复习、做作业之外，还找一些练习题来做。
3、要问我成功的原因是什么？那就是我有一颗 向上的心。我认为，自强的人是总会成功的。
张禹：
1、每天把不懂的单词、句子、公式等划起来，利 用课余时间去找老师或问同学，直到弄清楚为止。 晚上作完作业又把这些地方再看一遍，看看自己是 否学扎实了，是否掌握了。
有两个统计的数字很有参考价值：第 一个，没能活过五年的企业占95%；第二 个，40年前的世界500强企业，如今三分 之一已经销声匿迹。
可见，“富裕”是一道沟坎，不少的富翁就 是跌倒在这道沟坎里，再也爬不起来了。而跌倒 在这道沟坎里的富家子弟就更多了。俗话说：
“富不过三代”。就是这个道理。就是富翁及富 翁的后代自以为有钱了，就躺在钱上大肆花费了， 不再奋斗了。这样“富裕”这个爸爸就生出了 “贫困”这个儿子。所以奉劝我们的富家子弟， 要有危机感，要居安思危，不断努力，不断奋斗， 这样才不会变为“贫穷”的儿子。
小组针对以上问题，结合钟南 山的事迹讨论：在学习、生活上遇 到困难时，我们该怎样办？
比如：做练习、作业时碰到难题时怎么办？ 上课听不懂时怎么办？ 考试成绩不理想怎么办？ 竞选班干落选了，怎么办？
……
徐好:
1、在学习上，我更不肯认输。一道难题，非要 把它的答案找出来不可。实在不行，就去请教老 师、同学或家长。
自强精神:
积极向上，不 甘落后，
奋发图强，永 远进取的精神。
傲气傲笑万重浪 热血热胜红日光 胆似铁打 骨似精钢 胸襟百千丈 眼光万里长 誓奋发自强做好汉 做个好汉子 每天要自强 热血男子 热胜红日光 让海天为我聚能量 去开辟天地 为我理想去闯 (碧波高涨) 又看碧空广阔浩气扬 既是男儿当自强 强步挺胸 大家做栋梁做好汉 用我百点热 耀出千分光 做个好汉子 热血热肠热 热胜红日光
（2）承认差异，看到自己的长处，正确对 待困难，客观评价自己；
（3）学会竞争、互助、合作，共同进步，打 好做人的基础；
（4）强调全面发展，并且敢于创造，善于创造。
（1）“三比”：“不比基础比进步； 不比聪明比刻苦；不比阔气比志气。”
（2）八句话： 相信自己行，才会我能行； 别人说我行，努力才能行； 你在这点行，我在那点行； 今天若不行，明天争取行； 能正视不行，也是我能行； 不但自己行，帮助别人行； 相互支持行，合作大家行； 争取全面行，创造才最行。
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前言
高考状元是一个特殊的群体，在许 多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺 目的星星那样遥不可及。但实际上他们和 我们每一个同学都一样平凡而普通，但他 们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之 处就是在学习方面有一些独到的个性，又 有着一些共性，而这些对在校的同学尤其 是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
在顺境中，我们还需要自强吗？
*自强者人尊之。 *人不自弃，人要自强。 *天行健，君子以自强不息。
《羊城晚报》曾经登了一篇文章 《沦落的富翁》，对武汉汉正街第一 代富翁进行追踪。武汉汉正街从来就 有经营小商品的传统。1979年，改 革开放大潮涌动起来，汉正街人就当 街摆起小摊，沿街开出小门面，批零 兼售，经营起了服装、纽扣、针线等 小商品。到了1982年，这些个体户 迅速成为十万、百万富翁。后来……
2、经常提醒自己做事要快点，不要比别人慢。 做什么事都做在别人前头。
3、在面向生活的困难时，我总是以一种乐观的态 度去对待。总结输的原因，再找出解决的办法，吸 取教训，在下一场比赛中不要再犯同样的错误。
4、为了自身的前途、父母的期望，乃至民族的 富强，男儿当自强！
林雅琳：
1、遇到什么困难，先试着自己去解决；当我真的不 知道应该怎样做时，我会去请教父母、老师或其他同 学，但我不会让他们直接帮我解决，而是让他们告诉 我应该怎样做，然后按着他们的指示一步步地去做。