小闹钟的教案

小闹钟的教案
《小闹钟》教案
一、教学目标
1、认识“钟、零”等 9 个生字，会写“钟、已”等 8 个字，会写“闹钟、丁零零”等 16 个词语。

2、能借助插图读懂课文，了解小闹钟分别找了猫头鹰、小兔子和
小熊的故事。

3、能体会时间的重要，懂得要珍惜时间。

二、教学重难点
1、教学重点
识字、写字，正确、流利地朗读课文。

理解课文内容，体会时间的重要性。

2、教学难点
借助插图读懂故事，感受小闹钟的形象特点。

明白要珍惜时间的道理，并能在实际生活中践行。

三、教学方法
讲授法、讨论法、朗读法、角色扮演法
四、教学准备
1、多媒体课件，包含小闹钟的图片、课文朗读音频、相关动画视频等。

2、生字卡片、词语卡片。

五、教学过程
（一）谜语导入，激发兴趣
师：同学们，老师给大家带来了一个谜语，想不想猜猜看？“滴答滴答，滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。

”（打一物）
生：（纷纷举手）小闹钟！
师：真聪明！今天我们就来学习一篇和小闹钟有关的课文《小闹钟》。

（板书课题）
（二）初读课文，整体感知
1、听课文朗读音频，边听边圈出生字新词。

2、自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。

3、同桌互相认读生字词，交流识字方法。

4、检查生字词认读情况
出示生字卡片，指名认读，正音。

开火车认读生字词。

说说你是怎么记住这些生字的。

（如：“钟”字可以用加一加的方法，“钅”加“中”就是“钟”；“零”字可以用部件记忆法，上面一个“雨”，下面
一个“令”。

）
（三）精读课文，理解内容
1、学习第一自然段
指名读第一自然段，思考：小闹钟有什么特点？
出示句子：“它会在你该起床的时候，发出丁零零的声音。

”引导学
生理解“丁零零”是形容闹钟声音的词语，还可以说“丁零丁零”。

指导朗读，读出小闹钟声音的清脆。

2、学习第二至四自然段
小闹钟先找到了谁？（猫头鹰）它是怎么做的？
指名读第二自然段，出示句子：“小闹钟走到猫头鹰的家，看见猫
头鹰还在睡觉。

”引导学生观察插图，理解“还在睡觉”。

小闹钟是怎么说的？猫头鹰又是怎么回答的？
分角色朗读小闹钟和猫头鹰的对话，注意读出小闹钟的着急和猫头鹰的不以为然。

小闹钟又找到了谁？（小兔子）小兔子在干什么？
指名读第三自然段，出示句子：“小闹钟又来到小兔子的家，看见
小兔子正在洗脸。

”引导学生理解“正在洗脸”。

小闹钟对小兔子说了什么？小兔子又是怎么回答的？
同桌分角色朗读小闹钟和小兔子的对话，感受小兔子的有礼貌。

小闹钟最后找到了谁？（小熊）小熊在做什么？
指名读第四自然段，出示句子：“小闹钟走到小熊的家，看见小熊
还在呼呼睡大觉。

”引导学生体会“呼呼睡大觉”的样子。

小闹钟是怎么把小熊叫醒的？小熊又是怎么说的？
男女生分角色朗读小闹钟和小熊的对话，注意读出小熊的不情愿。

3、学习第五、六自然段
猫头鹰、小兔子和小熊有没有听从小闹钟的话？
指名读第五自然段，出示句子：“猫头鹰晚上抓小偷，很辛苦，应
该让它好好睡觉。

小兔子不用别人叫，自己就会起床。

小熊有了小闹
钟的提醒，也改掉了睡懒觉的坏习惯。

”引导学生理解每个动物的情况
不同，对时间的需求也不同。

小闹钟最后明白了什么？
齐读第六自然段，出示句子：“小闹钟有了新的任务，那就是告诉
每个人，什么时候该做什么。

”引导学生体会小闹钟明白了自己的职责。

（四）总结升华，拓展延伸
1、讨论交流：通过这篇课文，你明白了什么道理？
生 1：我明白了要珍惜时间，不能睡懒觉。

生 2：我知道了不同的人有不同的作息时间，我们要根据自己的情
况合理安排时间。

师：同学们说得都很对。

时间是非常宝贵的，我们要学会合理安排
时间，做时间的主人。

2、联系生活实际，说说自己是怎么珍惜时间的。

生 1：我每天都会按时起床，上学从来不迟到。

生 2：我回家后会先完成作业，再看电视。

生 3：我会给自己制定一个作息时间表，按照上面的时间安排来做
事情。

师：同学们都很棒，希望大家能够继续保持，珍惜每一分每一秒。

（五）指导书写
1、出示“钟、已、经、元、迟、洗、背、刚”8 个生字，引导学生
观察字形结构和笔画特点。

2、教师范写，重点指导“钟”字的写法，左窄右宽，“钅”的撇要长；“背”字上面的“北”要写得宽一些，下面的“月”要写得窄一些。

3、学生练习书写，教师巡视指导，强调书写姿势。

4、展示评价，表扬写得好的同学，指出存在的问题。

（六）布置作业
1、把这个故事讲给爸爸妈妈听。

2、观察自己身边的人，看看他们是怎么珍惜时间的，写一篇小短文。

以上教案仅供参考，您可以根据实际教学情况进行修改和调整。