幼儿园中班数学复习5以内数的加法、减法教学设计【含教学反思】

幼儿园中班数学复习5以内数的加法、减法教学设计【含教
学反思】
一、教学目标
1.掌握5以内数的加法、减法的基本概念和计算方法。

2.练习加减法计算，提高计算速度和准确性。

3.培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力，培养幼儿的数学兴趣和学习兴
趣，促进幼儿的全面发展。

二、教学内容
1.5以内数的加法；
2.5以内数的减法；
3.加减法练习。

三、教学过程设计
1. 导入环节（5分钟）
在导入环节，老师可以通过唱歌、游戏等方式，让幼儿熟悉5以内数的加法和减法。

例如，老师可以唱唱歌《小兔子乖乖》、《小猪小猪》等与加减法相关的儿歌，引导幼儿参与其中。

2. 讲解环节（10分钟）
在讲解环节，老师可以用幼儿易懂的语言，讲解5以内数的加法和减法的基本概念和计算方法。

例如：老师可以用10张卡片，其中5张写有数字1，另外5张写有数字2，让幼儿发现加法就是把两个数值相加，例如 1+2=3。

同样地，让幼儿找出相减法则，例如：用数字1的卡片减去数字2的卡片，结果就是-1。

3. 操作环节（20分钟）
在操作环节，老师可以准备了加法和减法的练习题，让幼儿互相对答案。

老师可以利用小游戏，如“数茶杯”、“数小动物”等，让幼儿通过现实情景模拟加减法计算。

4. 总结环节（5分钟）
在总结环节，老师可以对幼儿的学习情况做出评价，对加减法的基本概念以及计算方法做出总结，并给予适当的表扬和鼓励。

四、教学反思
在本次教学中，我采取了唱歌、游戏等形式的导入方式，并以幼儿易懂的语言
讲解了5以内数的加法和减法的基本概念和计算方法。

幼儿在操作环节的游戏中
掌握了实际情境中的加减法计算，幼儿的兴趣和热情也得到了提升。

同时，在教学的评价环节，我发现有些幼儿对加减法的计算方法还不十分理解，需要在后续的教学中加以多次强调。

另外，在教学过程中，应当多加注意幼儿的思维能力，多引导幼儿自己思考，同时充分发扬幼儿的创造性与动手实践能力。

综上，本次教学围绕5以内数的加法、减法进行教授，通过生动、有趣的方式，使幼儿在体验中掌握5以内数的加法和减法的基本概念和计算方法，同时培养幼
儿的数学思维和逻辑推理能力，达到了预期的教学目标。