部编版九年级语文上册第四次月考复习题及答案

部编版九年级语文上册第四次月考复习题及答案
满分：120分考试时间：120分钟
一、语言的积累与运用。

（35分）
1、下列词语中，加点字的注音和字形完全正确的一项是（）
A．窠．果（kē）撺．掇（cuǎn）忧心忡忡
．．（chōng）
B．豢．养（huàn）诡谲．（jué）唯．妙唯．肖（wéi）
C．嗔．怪（chēn）愧．赧（nǎn）信手拈．来（niān）
D．修葺．（róng）褶．皱（zhě）摩肩接踵．（zhǒng）
2、下列词语的书写完全正确的一项是（）
A．推祟海枯石烂一拍即和迫不及待
B．赃物无坚不摧一视同仁扬扬得意
C．轻蔑折中是非九霄云外不可明状
D．酗酒警报叠起煞有介事一泻千里
3、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）
A．百花争奇斗艳的时节，柳侯公园里热闹非凡，男女老少饶有兴味
．．．．地观赏紫荆花。

B．在期考动员大会上，校长要求我们认真对待考试，遵守考试纪律，做个坦荡
．．
如砥
．．的人。

C．青云小吃店的粉饺香气四溢，表皮晶莹剔透，馅料饱满，令食客垂涎欲滴
．．．．。

D．在柳州小记者团成立13周年纪念活动中，柳州日报社总编辑做了抑扬顿挫
．．．．、充满激情的发言。

4、下列语句没有语病的一项是 ( )
A．“六一”前夕，检测专家通过实物讲解的方式引导学生正确使用、购买儿童用品。

B．为防范较大以上道路交通事故不再发生，省交管部门开展“强执法，防事故”行动。

C．生态环境安全是国家安全的直要组成部分，是经济社会持续健康发展的重要
保障。

D．《流动儿童心理研究》为全国约1300多万进城务工人员随迁子女教育提供了参考。

5、对下面修辞手法的判断有误的一项是( )
A．我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。

(反复) B．如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。

(拟人)
C．天空像蓝宝石一样晶莹璀璨，挺拔的槲树生意盎然，充满了对未来的信念。

(比喻)
D．它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。

(排比)
6、请将《格列佛游记》片段中的句子排序，顺序最恰当的一项是（）
①听说在我来到这里以前一两年，佛林奈浦险些儿跌死。

②举行这种游戏时往往发生致命的意外事件，过去发生过的许多不幸事件都有记录。

③要不是皇帝的坐垫恰好摆在地上减轻了跌落的力量，他的脖子早就折断了。

④我亲眼见过两三个候补人员跌断了胳膊和腿。

⑤因为他们想表现自己比以前更有本领，更想胜过同僚，过分卖弄自己，所以难得有不失事的，有的人甚至跌过两三次。

⑥但是大臣们奉命表演的时候，危险就更大了。

A．④⑥⑤②①③ B．②④⑤⑥③①
C．②④⑥⑤①③ D．④⑥②⑤①③
7、根据课文默写古诗文。

（1）自非亭午夜分，______ 。

（郦道元《三峡》）
（2）______ ，______ ，高处不胜寒。

（苏轼《水调歌头（明月几时有）》）（3）生活中总会遇到困难和坎坷，但只要你不气馁，坚持不懈地走下去，一定会达到一个美好的境界，这正如陆游在《游山西村》中所说：“______ ，______ ”。

（4）何处望神州？______。

（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）
（5）把王勃的《送杜少府之任蜀州》补充完整。

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

_________________ 。

二、文言文阅读。

（15分）
魏征，字玄成，魏州曲城人。

（贞观）七年，为侍中。

尚书省滞讼不决者，诏征平治。

征不素习法，但存大体，处事以情，人人悦服。

进左光禄大夫、郑国公。

多病，辞职，帝曰：“公独不见金在矿何足贵邪？善冶锻而为器，人乃宝．之。

朕方．自比于金，以卿为良匠而加砺焉。

卿虽疾，未及衰，庸①得便尔？”征恳请，
数却愈牢。

它日，宴群臣，帝曰：“贞观以前，从我定天下，间关②草昧③，玄龄功也。

贞观之后，纳忠谏，正朕违，为国家长利，征而已。

虽．古名臣，亦何以加！”亲
解佩刀，以赐二人。

帝尝问群臣：“征与诸葛亮孰贤？”岑文本曰：“亮才兼将相，非征可比。

”帝曰：“征蹈履仁义，以弼朕躬，欲致之尧、舜，虽亮无以抗。

”时上封④者众，或不切事，帝厌之，欲加谯黜⑤，征曰：“古者立谤木，欲闻己过。

封事，其谤木之遗乎！陛下思闻得失，当恣其所陈。

言而是乎，为朝廷之益；非乎，无损于政。

”帝悦，皆劳遣之。

（节选自《新唐书》卷九十七）（注释）①庸：岂，怎么。

②间关：道路险峻，这里是辗转奔波的意思。

③草昧：形容时世混乱黑暗。

④封：封事，密封的奏章。

⑤谯黜：斥责。

1．解释文中加点词的意思。

（1）善冶锻而为器，人乃宝．之____
（2）朕方．自比于金____
（3）虽．古名臣，亦何以加____
2．下列加点词在句子中的意义和用法，相同的一项是（）
A．但．存大体，处事以情/无他，但．手熟尔。

（《卖油翁》）
B．以．卿为良匠而加砺焉/以．残年余力，曾不能毁山之一毛（《愚公移山》）C．为．国家长利，征而已/乡为．身死而不受，今为宫室之美而为之（《鱼我所欲也》）D．或．不切事，帝厌之/或．遇其叱咄，色愈恭，礼愈至（《送东阳马生序》）3．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）公独不见金在矿何足贵邪？
（2）言而是乎，为朝廷之益；非乎，无损于政。

4．唐太宗是一个怎样的人？请结合这段文字内容简要分析。

三、现代文阅读。

（30分）
1、文学作品阅读。

飘逝的风筝
徐国平
三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。

鹞爷也感觉到了，一大早儿就拿起那只“年年有余”的风筝，迈出了家门。

整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。

鹞爷一边走着，一边四下观望着。

若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。

唉，娃们一个个都去哪儿了？
一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。

两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。

鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。

很快，自家那二间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何处？
鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外。

村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞机场。

一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。

若在过去，鹞爷早就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。

如今，鹞爷却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。

鹞爷又想到过去。

他自幼就跟师傅扎风筝。

这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝。

每只风筝经过他的手，都活灵活现，千姿百态。

那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。

后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺。

只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。

而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。

最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。

可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹捧成
风筝世家的传人。

大龙心高气燥，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。

好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。

唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。

鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的夭空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音传来，老爷爷，放风筝好玩吗？
你玩一下，就知道了。

他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说。

男孩牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。

鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。

突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。

男孩爬起来，紧追了几步，却没有拽住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟前。

鹞爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。

男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鹞爷望着那只风筝摇了摇头，没有吱声。

男孩撅着小嘴，有些难过。

许久，鹞爷才开口问男孩，你家在哪里，怎么一个人跑出来了？男孩晃了晃脑壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车带他回来寻根祭祖的。

说着，男孩伸手指了指麦地远处。

果真，有一辆轿车，停在一块老坟地前，几个人正在烧香焚纸。

鹞爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？
男孩一脸迷茫，摇头不知。

鹞爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风筝。

有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了。

男孩似懂非懂地点了点头。

此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然折了一个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线。

恍然间，鹞爷觉得手心一湿，低头一看，是一滴滚落的老泪，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然……
1．读完本文，你觉得文中的鹞爷是一个怎样的形象？请简要概括。

2．读文中的画线句，回答括号里的问题。

（1）两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。

（品析“蚕食”的表达效果。

）
（2）鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过
．．．．．．孙子的影子。

．．．．．儿子的影子，一会儿又闪过
（结合加点词揣摩人物心理。

）
3．文章设置男孩放风筝这一情节有什么用意？请结合内容简要分析。

4．本文题目是“飘逝的风筝”，飘逝的仅仅是风筝吗？请结合文意阐述你的观点和理由。

2、阅读下文，回答问题。

十七岁那年的单车
（1）十七岁那年，刘伟看到别人骑着单车跑来跑去，十分羡慕，吵着要母亲买一辆。

父亲横着眼说：“别做梦！有本事自己去买！”
（2）刘伟发了一个月脾气。

母亲心疼儿子，就买了一辆旧单车，在一个夏曰的午后推回了家。

刘伟骑上单车就跑，天天呼朋唤友，在集镇上闲逛。

只有在外面没处混的时候，他才会回家，迎接他的自然是父亲铜铃般的眼珠子。

刘伟把他爹当空气，吃完饭，跨上单车又风一样飘走了。

（3）那一天，刘伟没有骑车出门。

单车在墙角拧着脖子，父亲越看越来气，举起一把锄头，攒足力气砸了下去。

单车散了架。

“你──”刘伟正从外面回来，抄起一根扁担，横在父亲面前。

母亲赶紧跑过去夺下了扁担。

（4）父亲本来体弱，这回又气又恨，病倒了。

（5）第二天，刘伟在埋头收拾衣服，母亲惊诧地问：“你要干啥？”“你别管。

”刘伟头也不回，顶着火辣辣的太阳，走了。

（6）“有本事你就别回来！”病床上的父亲吼道。

（7）刘伟走后，母亲每天晚上都会把刘伟的饭留在锅里。

半夜，父亲起来喝水，总忍不住揭开锅盖看看。

（8）刘伟真的有半个月没回家了。

母亲急了，找男人吵。

父亲便四处打听刘伟的下落。

（9）母亲依然每天都给刘伟留饭。

父亲依然每晚都揭开锅盖看一眼。

（10）两个月后的一天中午，母亲在打盹，听到屋里有响声，睁开眼。

儿子正打着赤膊一门心思地擦着一辆新单车。

父亲斜着眼看他，他装着不知道。

（11）母亲万分高兴，跑到厨房打了一大碗溏心鸡蛋。

刘伟吃着鸡蛋，母亲在一边说：“这次你爸的病一直不见好，今天你把他驮到医院看一下啊！”
（12）刘伟不作声，站在单车旁，低头摸着崭新的龙头。

父亲不愿意，母亲硬把他推到单车边，架了上去。

（13）刘伟在前面使劲蹬车。

父亲紧紧地拽着座凳下的立杆。

父子俩你不理我，我不理你。

走了一程，父亲手一松，就从单车上掉下来了。

（14）刘伟两条长腿支挺了车，不耐烦地说：“又怎么了？”
（15）“我不走了。

”父亲说，“你这辆车是哪里弄来的？借的？偷的？抢的？”
（16）“关你什么事！”
（17）“我是你爹！”
（18）“起来！”
（19）父亲没动。

（20）“不起来拉倒！”刘伟按了一把车铃，“丁零零”跑了！
（21）父亲爬起来，拍拍屁股，看见刘伟又把单车骑回来了。

（22）“我说单车是给人家搬砖挣钱买的，你信不信？”刘伟的口气缓和了一些。

（23）父亲看了看儿子，脸和胳膊都晒得黑黝黝的。

“这还差不多。

”他嘟哝了一句，就往单车上坐。

儿子伸手拉了他一下：“我要冲了，你抓牢。

”
（24）父亲犹豫了一下，伸出手环住了儿子的腰。

刘伟身体一震，顿了一下，脚下一用力，单车就飞跑起来，身后留下了一串清脆的车铃声
．．．．．．．．。

1．小说以“单车”为线索，情节生动。

请在括号里填写恰当的内容。

母亲购买旧车——（_________）——（___________）——父子骑车看病
2．请赏析第（3）小节划线句子的表达效果。

3．第（9）段与第（7）段内容基本相同，简析作者这样写的用意。

4．结合全文，谈谈对“一串清脆的车铃声”的理解。

四、写作题（40分）
雨是精灵，雨是多情物，请你采用第一人称，把雨的不同情致作为描写对象，写一篇抒情性文章。

要求：①抓住雨的特征，运用多种手法进行生动描写；②写出自己真实而独特的内心感受；③语言要生动形象，形式求新；④题目自拟，除诗歌外，文体不限，600字左右。

参考答案：
一
C
B
B
C
A
C
（1）不见曦月（2）我欲乘风归去又恐琼楼玉宇（3）山重水复疑无路柳暗花明又一村（4）满眼风光北固楼（5）海内存知己/天涯若比邻/无为在歧路/儿女共沾巾
二
1．（1）把……当宝贝，觉得……宝贵（2）正（3）即使
2．C
3．（1）你难道没有看到金属在矿里，没有什么值得珍贵的吗？
（2）话说的对，对朝廷有益；话说的不对，无损于国家政治。

4．（1）唐太宗是一个识人用人、爱才惜才的人。

唐太宗把魏征比作“良匠”，拒绝魏征辞职，解佩刀赠房玄龄和魏征；认为“虽亮无以抗”。

（2）唐太宗是一个善于纳谏、谦逊英明的君主。

唐太宗把自己比作是需要磨砺的金属，并虚心听取魏征的建议。

三
1．鹞爷是一个扎风筝技艺精湛、淡泊名利、固守传统技艺、渴望亲情、对农村前景深感忧虑的民间老艺人。

2．（1）：“蚕食”形象地写出了现代化进程中挖掘机一步步摧毁村庄院落的过程，传达出鹞爷对农村美好家园渐渐消逝的痛心与无奈。

（2）：写出鹞爷此刻复杂的内心：对儿孙的想念，对美好往事的眷恋，对儿孙不在身边的失落，对风筝技艺后继无人的痛心。

3．这一情节照应了“飘逝的风筝”这一题目；表现鹞爷复杂的内心，丰富人物
形象；促人思考“根”是什么，深化小说主题。

4．答案示例一：“飘逝的是风筝”：鹞爷给男孩放的风筝不小心飞走了。

答案示例二：“飘逝的不仅仅是风筝”；飘逝的是乡村文明的生机和活力。

由于城市化的进程，社会经济的发展，年轻人不愿学习如扎风筝一般费事的传统技艺，他们纷纷进城。

美丽乡村日渐荒芜，老人孤单留守，传统技艺面临消失。

答案示例三：“飘逝的不仅仅是风筝”；飘逝的是乡村文明的生机和治力．由于城市化的进程，传统技艺面临消失，美丽乡村日渐荒芜，老人孤单留守。

小说旨在促使人们对现代化经济的高速发展与乡村文明的保护之间的矛盾进行思考，呼吁全社会都要关注优秀民间传统技艺的传承、美丽家园的守护和农村留守老人的生存状态。

1．父亲生气砸车刘伟挣钱买车
2．拟人、动作描写，生动形象地写出了父亲看到单车就像看到倔强与叛逆的儿子时的反应，表现了父亲对儿子的不满、不认同（或“表现出父子之间的矛盾与隔阂”）。

3．⑦⑨两段都写了母亲“留饭”和父亲“揭开锅盖看”的情节。

这些重复动作蕴含着父母对儿子的牵挂，突出了对孩子的爱；也为后文父子矛盾的解决做了铺垫。

4．①“车铃声”渲染了父子和好带来的愉悦。

（寓意着父子和好的结局）②结尾含蓄而巧妙地表现了主题：一个曾经叛逆的少年在父母的关爱和生活的磨练中获得了成长。

四。