(襄阳专)九年级语文上册 第三单元 12 心声课件 新人教.ppt
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九年级语文上册 第三单元 12《心声》课件 (新版)新人教版
抽泣 (qì ) ． 琅 琅(lá ng) ．
发窘 (jiǒng) ．
字词盘点
作家作品
主题思想
课文结构
2.识多音 棱角(������é������������) 撇开(������������ē) 棱 撇 扑棱(������ē������������) 撇嘴(������������ě) 3.辨字形 琅(������á������������)书声琅琅 抑(������ì)抑制 锒(������á������������)锒铛入狱 迎(������í������������)欢迎 朗(������ǎ������������)朗读 仰(������ǎ������������)仰望 郎(������á������������)女郎 蜷(������������á������)蜷伏 倦(������������à������)疲倦 绻(������������ǎ������)缱绻
12
心
声Leabharlann 字词盘点作家作品主题思想
课文结构
1.读生字 恍 惚(huǎng) ．
斩 钉截铁(zhǎn) ． 圣诞 (dà n) 窸 窸窣 窣( xī sū) ． ． ． 蜷 (quá n) 祷 告(dǎo) ． ． 棱 角分明(lé ng) ． 簪 子(zān) ． 捻 (niǎn) ． 抽噎 ( yē) ． 从容不迫 (pò) ． 过瘾 ( yǐn) ． 噗 (pū) ．
问题探究4.你认为程老师不让李京京朗读课文真的就只是因为 李京京嗓子沙哑吗?从程老师身上你看到了哪些问题?又赋予了“心 声”哪些含义? “一声呵斥”“程老师的目光不满地盯住他”,说明程老师对李京京 是“另眼相看”的,持的是不平等的态度。 李京京渴望在公开课上朗读他喜欢的课文,却遭到程老师的严词 拒绝,“不行,……念不好”,说明程老师不在乎学生的感受,对学生持 有不信任、不尊重的态度。 为了上好一节公开课,程老师不惜弄虚作假,表现出教育在一定 程度上关注的还是教师个人的表现、学校的荣誉,忽视学生的需要 和发展。
九年级语文上册 第三单元 12 心声课件 新人教版
第一页，共17页。
第二页，共17页。
❸词语积累。 ①呵斥：大声斥责。 ②斩钉截铁：形容说话办事(bàn shì)坚决果断，毫不犹豫。 ③恍惚：神志不清；精神不集中。 ④窸窸窣窣：拟声词，形容细小的摩擦声音。 ⑤发窘：感到为难；表现出窘态。 ⑥从容不迫：非常镇静、不慌不忙的样子。 ⑦祷告：向神祈求保佑。 ⑧抽噎：抽泣。
第十六页，共17页。
美文悦读
7．戴眼镜的叔叔为孩子们拍摄的视频(shìpín)在电视台播放，请你为这 段视频(shìpín)拟写一句公益广告语。(20字以内)(8分)
示例：爸，妈，我多么希望你们能回来(huílái)陪我过生日(或：为了孩子， 为了明天，为了未来)
第十七页，共17页。
第四页，共17页。
1．注音或写汉字。(5分)
沙哑.( yǎ)
发窘. ( jiǒng)
抽噎. ( yē )
棱角(léngjiǎo)(
. léng
)
.
sū窸窣(
).
捻子( niǎn)来自quán( 蜷 )簪子( )
. zān
嘟囔(
.
nɑng)
哄笑( )
抽qì( )
呵斥( )
. hōng
dǎo( )告
泣
. hē
毛毛剌剌( ) 妒忌( )
祷
. . là . dù
第五页，共17页。
2．选择恰当的词语填在横线上。(6分) (1)抽过了瘾，爷爷放下水烟袋，一把将京京____(搂 揽揽 抱)在怀里…… (2)晚上，爷爷搬一把竹椅到打谷场上乘凉(chéng liáng)，京京像个小狗似的 ____(围 蜷 缩)在他旁边。 (3)京京红着脸，____(固执 坚决 顽固)地嘟囔着：“不对，不对。”
第二页，共17页。
❸词语积累。 ①呵斥：大声斥责。 ②斩钉截铁：形容说话办事(bàn shì)坚决果断，毫不犹豫。 ③恍惚：神志不清；精神不集中。 ④窸窸窣窣：拟声词，形容细小的摩擦声音。 ⑤发窘：感到为难；表现出窘态。 ⑥从容不迫：非常镇静、不慌不忙的样子。 ⑦祷告：向神祈求保佑。 ⑧抽噎：抽泣。
第十六页，共17页。
美文悦读
7．戴眼镜的叔叔为孩子们拍摄的视频(shìpín)在电视台播放，请你为这 段视频(shìpín)拟写一句公益广告语。(20字以内)(8分)
示例：爸，妈，我多么希望你们能回来(huílái)陪我过生日(或：为了孩子， 为了明天，为了未来)
第十七页，共17页。
第四页，共17页。
1．注音或写汉字。(5分)
沙哑.( yǎ)
发窘. ( jiǒng)
抽噎. ( yē )
棱角(léngjiǎo)(
. léng
)
.
sū窸窣(
).
捻子( niǎn)来自quán( 蜷 )簪子( )
. zān
嘟囔(
.
nɑng)
哄笑( )
抽qì( )
呵斥( )
. hōng
dǎo( )告
泣
. hē
毛毛剌剌( ) 妒忌( )
祷
. . là . dù
第五页，共17页。
2．选择恰当的词语填在横线上。(6分) (1)抽过了瘾，爷爷放下水烟袋，一把将京京____(搂 揽揽 抱)在怀里…… (2)晚上，爷爷搬一把竹椅到打谷场上乘凉(chéng liáng)，京京像个小狗似的 ____(围 蜷 缩)在他旁边。 (3)京京红着脸，____(固执 坚决 顽固)地嘟囔着：“不对，不对。”
九年级语文上册第3单元第12课《心声》课件(新版)新人教版
第二部分(18~27): 发展,写京京在小树林
里独自朗读《万卡》,
联想起自己的身世,想 起乡下的爷爷和小朋 友,心里难受极了。
第三部分(28~44): 发展,写京京指出同
学朗读预演中的错误,
同学取笑他,他感到
非常委屈。
第四部分(45~59):高 潮和结局,写公开课上 京京勇敢“救场”,他
的声情并茂的朗读感 动了大家。
第八页，共22页。
诵读活动,理解词句 1.结合文意,理解下列句子( jù zi)。 (1)京京站起来,结结巴巴地说:“老师,我能…… 念一段吗?”“不行,”程老师干干脆脆地回答,” 不行。你的嗓子沙哑得厉害,念不好。”
写出了程老师不懂教学艺术,拒绝学生(xué sheng)的这一 做法显得简单、粗暴。
第九页，共22页。
(2)他真想念。不是(bù shi)要出风头,是心里有种憋了很久的感情,想痛 痛快快念出来,吐出来。
把李京京心中积蓄( jīxù)已久的却一直无法宣泄的情感表达得淋漓 尽致。
(3)程老师从讲台上走下来(xià lái),走到(4)京京心跳起来,忍不住倚在一棵树
他面前,声音发颤地说:“李京京, 请你……把课文全部读完吧。”
第七页，共22页。
文章 (wénzhā 本文通过描n写g语)主文旨公开课上李京京同学
执意要朗读课文的故事,塑造了一个天真、 纯朴、渴望表达亲情的学生形象,启示 (qǐshì)我们的教育工作者应当尊重、关 爱每一个学生,使他们都能得到全面、健 康的发展。同时,也从一个侧面批评了当 前基础教育方面严重存在的追求形式主 义以及弄虚作假的不良风气。
心 声 黄蓓佳
第一页，共22页。
新课导入
你们心里曾经有过什么强烈 的愿望吗?不妨说来大家听听。 你是否为这些愿望付出过行 动?结果( jiē guǒ)如何呢?今 天我们学的这篇课文的主人 公就与你们是同龄人,他也有 一个美好的愿望,大家读读看, 他的愿望是什么?他实现了吗?
人教版九年级语文上册课件第12课心声 (共27张PPT)
__________________________________________
__________________________________________
优秀学生，而忽视一般学生，这是她的缺点。 _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
※思维拓展
4. 在下面这段话的横线上填写恰当的语句，要求仿
用画线语句的句式及运用比喻修辞手法，内容要前
后照应。
我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：
友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项
我们共同剪裁，缝制成一件 友谊如彩绸 ，_______________________ 链；____________
的爷爷和小伙伴。 _________________________________________ 7. 你对小说中的程老师有什么看法？
程老师工作认真，能随机应变，勇于改正错误，处事 _________________________________________ 果断，这是优点；但她爱慕虚荣，弄虚作假，只重视 _________________________________________
(2)京京有点儿fā jiǒng( 发窘 )。
(3)万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，chōu yē
( 抽噎 )了一下。
(4)不是要ｃｈū ｆēｎɡ ｔóｕ( 出风头 )。
2. 下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是( C )
A. 对于跑鞋来说，舒适的重要性不言而喻。跑鞋制
人教版九年级上册第三单元 第12课《心声》 精品课件 (共24张PPT)
本文在塑造京京这个人物形象的 时候运用了哪些描写手法？主要 是哪一种？ 明确：心理、语言、动作等描写手法。 主要的是心理描写。
心理描写是指在文章中，对人物在一定 的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动 进行的描写。
心理描写也是刻画人物思想性格的重要 手段之一。
程老师是一个怎样的老师？ 明确：程老师“认真，好强， 又有点自信”，对工作负责， 有点急功近利。
1、这篇小说涉及当前教育中存在的一些问 题，你觉得它给我们以什么样的借鉴呢？
教育应该体现以人为本，促 进全体学生的全面发展，尤其要尊 重和发现每个学生的积极因素，尊 重和爱护学生的个性，珍视学生独 特的感受、体验和愿望。
2、小说通过李京京的心声意在表达 什么主题？
通过写李京京渴望表达亲 情的心声来呼吁教育工作者要 尊重每个学生的真情，批评了 教育领域里追求形式甚至弄虚 作假的不良风气。
黄蓓佳
作者介绍
1955年出生于江苏如皋。1997年考入北京
大学中文系文学专业。1982年毕业被分配在
江苏省外事办公室工作。次年加入中国作家 协会，1985年调江苏省作家协会任专业作家。
处女作《补考》1972年发表。著有小说集
《小船，小船》《芦花飘飞的时候》《遥远 的地方有一片海》长篇小说《夜夜狂欢》等。
少年
骄傲自大、 胆小害怕、 心理素质差
3、综观情节的 发展全过程，你找 到小说中的主要矛 盾冲突了吗？
主要矛盾冲突是： 李京京想在公开课上
朗读课文，程老师却以李京京嗓子沙哑 念不好为由不同意他朗读。
4、李京京为什么渴望有机会朗读这篇课文? 程老师为什么不同意李京京读课文? ①万卡的经历与李京京相似 他的心与作品 中的万卡的心产生了强烈的共鸣。反衬李 京京渴望得到友谊、亲情的心声。 ②因为李京京声音沙哑，程老师认为他读 不好，会影响班级和学校的荣誉。
九年级语文上册第三单元第12课《心声》课件(新版)新人教版
辨异
“直截了当”侧重于形容态度明朗 (mínglǎng)爽快,毫不含糊。例句:他说 话办事直截了当,认真干脆。
第五页，共20页。
5.重要词语(cíyǔ)释义
呵斥: 大声(dà shēnɡ)斥责。 斩钉截铁: 形容说话办事坚决果断,毫不犹豫。 窸窸窣窣: 形容细小的摩擦声。 奶声奶气(nǎ形i s容hē声n调ɡ 稚nǎ气i q。ì): 发窘:
只有林蓉一个人举了
手。
(果然 当然)
第十五页，共20页。
3.根据句子的意思,写出相对应的词语。
(1)大声斥责。 ( 呵斥) (hēchì)
(2)坚持己见,不肯改变。 ( 固)执(gù zhí)
(3)抽搭(chōu dɑ),一吸一顿地哭泣抽。噎(
)
(4)非常镇静,不慌不忙的样子。(
从容)不迫
第十六页，共20页。
4.判断下列句子所使用的修辞方法。
(1)晚上,爷爷搬一把竹椅到打谷场上乘凉,
京京像个小狗似的蜷在他旁边。 (
)
比喻(bǐyù)
(2)朗读课文难道一定要唱歌(chànɡ ɡē)的
嗓子吗?
反问(fǎnwèn)
(
)
第十七页，共20页。
5.按照要求填空。
(1)《心声(xīnshēng)》是一篇反映校园生活的小说,作者
第十八页，共20页。
6.课文中京京被万卡感动着,万卡的故 事启发(qǐfā)了他,他也下定决心要给 爷爷写一封信。请仔细揣摩京京的心 理,替他写封短信给爷爷来表达对爷爷 的思念。(200字以内)
第十九页，共20页。
亲爱(qīn ài)的爷爷:
我是京京。我很想你!
自从离开பைடு நூலகம்以后,我就跟着爸爸妈妈回城里读书了。
“直截了当”侧重于形容态度明朗 (mínglǎng)爽快,毫不含糊。例句:他说 话办事直截了当,认真干脆。
第五页，共20页。
5.重要词语(cíyǔ)释义
呵斥: 大声(dà shēnɡ)斥责。 斩钉截铁: 形容说话办事坚决果断,毫不犹豫。 窸窸窣窣: 形容细小的摩擦声。 奶声奶气(nǎ形i s容hē声n调ɡ 稚nǎ气i q。ì): 发窘:
只有林蓉一个人举了
手。
(果然 当然)
第十五页，共20页。
3.根据句子的意思,写出相对应的词语。
(1)大声斥责。 ( 呵斥) (hēchì)
(2)坚持己见,不肯改变。 ( 固)执(gù zhí)
(3)抽搭(chōu dɑ),一吸一顿地哭泣抽。噎(
)
(4)非常镇静,不慌不忙的样子。(
从容)不迫
第十六页，共20页。
4.判断下列句子所使用的修辞方法。
(1)晚上,爷爷搬一把竹椅到打谷场上乘凉,
京京像个小狗似的蜷在他旁边。 (
)
比喻(bǐyù)
(2)朗读课文难道一定要唱歌(chànɡ ɡē)的
嗓子吗?
反问(fǎnwèn)
(
)
第十七页，共20页。
5.按照要求填空。
(1)《心声(xīnshēng)》是一篇反映校园生活的小说,作者
第十八页，共20页。
6.课文中京京被万卡感动着,万卡的故 事启发(qǐfā)了他,他也下定决心要给 爷爷写一封信。请仔细揣摩京京的心 理,替他写封短信给爷爷来表达对爷爷 的思念。(200字以内)
第十九页，共20页。
亲爱(qīn ài)的爷爷:
我是京京。我很想你!
自从离开பைடு நூலகம்以后,我就跟着爸爸妈妈回城里读书了。
九年级语文上册第3单元12《心声》课件(新版)新人教版
◆字词详解
△生字辨析 △词语辨析 △词语释义
◆整体感悟
△主旨概括 △重难点解析
◆课堂导练
△基础积累
△类文阅读
◆决胜中考
△语文知识及运用 △阅读突破
◆课前导学
△文学常识 △写作背景
一、生字辨析
形近字： 沙哑 枝桠 多音字： hōnɡ( 哄笑 ) 哄 hònɡ( 起哄 ) 颤 zhàn( 寒颤 ) chàn( 颤动 ) 抽噎 嘻闹 窸窸窣窣 圣诞
◆字词详解
△生字辨析 △词语辨析 △词语释义
◆整体感悟
△主旨概括 △重难点解析
◆课堂导练
△基础积累
△类文阅读
◆决胜中考
△语文知识及运用 △阅读突破
◆课前导学
△文学常识 △写作背景
3.课文中《万卡》和李京京的遭遇是怎么 互相映衬的？
◆字词详解
△生字辨析 △词语辨析 △词语释义
◆整体感悟
△主旨概括 △重难点解析
◆课堂导练
△基础积累
△类文阅读
◆决胜中考
△语文知识及运用 △阅读突破
◆课前导学
△文学常识 △写作背景
2.怎样理解程老师这一人物形象？
◆字词详解
△生字辨析 △词语辨析 △词语释义
◆整体感悟
△主旨概括 △重难点解析
◆课堂导练
△基础积累
△类文阅读
◆决胜中考
△语文知识及运用 △阅读突破
◆课前导学
△文学常识 △写作背景
◆整体感悟
△主旨概括 △重难点解析
◆课堂导练
△基础积累
△类文阅读
◆决胜中考
△语文知识及运用 △阅读突破
◆课前导学
△文学常识 △写作背景
◆字词详解
九年级语文上册 第三单元 12《心声》课件 新人教版
最新中小学教案、试题、试卷、课 件 16
5、李京京在实现愿望的过程中，吐 露了怎样的“心声”?
明确：李京京的“心声”：万卡的故事 唤起了他深埋在心底的亲情和友情，他 渴望将自己内心的情感表达出来。
最新中小学教案、试题、试卷、课 件
17
快速阅读课文，想想李 京京的心声是什么？
最新中小学教案、试题、试卷、课 件
最新中小学教案、试题、试卷、课 件
2
字词积累
恍惚 huǎng hū
噗
pū
纸捻子 蜷
quán
niǎn
簪子 zān 琅琅 láng
发窘 jiǒng
抽噎 yē
嘟囔 dū nang 抽泣 qì
ng 棱角分明 lé
窸窸窣窣 xī sū
3
最新中小学教案、试题、试卷、课 件
词语解释
恍惚： 精神不集中。
窸窸窣窣： 形容细小的摩擦声音。 发窘： 感到为难，不知所措。
18
1.京京叹了一口气，走起神来。讲义从他的手 指间滑落，飘在地上，他没有发觉,一动不动。 他想起了谁？他的心声是什么吗？ 2.京京在座位上不安地扭动着身子，眼巴巴地 望着老师，仿佛想说什么。 聪明的你知道他此时的心声吗？ 3. 他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一 眨不眨地望着程老师。 你能让大家了解京京的心声吗？
12、心 声
黄蓓佳
最新中小学教案、试题、试卷、课 件
1
作者简介
黄蓓佳，1955年生于江 苏省如皋县。1977年考入北 京大学中文系文学专业。 1982年毕业被分配在江苏省 外事办公室工作。次年加入 中国作家协会。1985年调江 苏省作家协会任专业作家。 作品有《小船，小船》《追 你到天涯》《忧伤的五月》 等。
②李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。 高潮和结局：李京京勇敢举手，在公开课上 朗读了课文。
5、李京京在实现愿望的过程中，吐 露了怎样的“心声”?
明确：李京京的“心声”：万卡的故事 唤起了他深埋在心底的亲情和友情，他 渴望将自己内心的情感表达出来。
最新中小学教案、试题、试卷、课 件
17
快速阅读课文，想想李 京京的心声是什么？
最新中小学教案、试题、试卷、课 件
最新中小学教案、试题、试卷、课 件
2
字词积累
恍惚 huǎng hū
噗
pū
纸捻子 蜷
quán
niǎn
簪子 zān 琅琅 láng
发窘 jiǒng
抽噎 yē
嘟囔 dū nang 抽泣 qì
ng 棱角分明 lé
窸窸窣窣 xī sū
3
最新中小学教案、试题、试卷、课 件
词语解释
恍惚： 精神不集中。
窸窸窣窣： 形容细小的摩擦声音。 发窘： 感到为难，不知所措。
18
1.京京叹了一口气，走起神来。讲义从他的手 指间滑落，飘在地上，他没有发觉,一动不动。 他想起了谁？他的心声是什么吗？ 2.京京在座位上不安地扭动着身子，眼巴巴地 望着老师，仿佛想说什么。 聪明的你知道他此时的心声吗？ 3. 他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一 眨不眨地望着程老师。 你能让大家了解京京的心声吗？
12、心 声
黄蓓佳
最新中小学教案、试题、试卷、课 件
1
作者简介
黄蓓佳，1955年生于江 苏省如皋县。1977年考入北 京大学中文系文学专业。 1982年毕业被分配在江苏省 外事办公室工作。次年加入 中国作家协会。1985年调江 苏省作家协会任专业作家。 作品有《小船，小船》《追 你到天涯》《忧伤的五月》 等。
②李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。 高潮和结局：李京京勇敢举手，在公开课上 朗读了课文。
人教版九年级上册语文课件：12.《心声》ppt课件(共23张)
自主阅读，体验感悟
小说着重刻画了几个人物形象？文中的李京京有着 怎样的生活经历？你喜欢这个人物形象吗？结合小
说内容谈谈你的看法和理由。
李京京是一个朴实真诚、善良而宽容、自信 而勇敢、对生活有着美好愿望、执著追求真善 美的少年。
李京京的 “心声” 是什么?
李京京渴望得到锻炼机会，渴望得到老师 和同学的肯定、理解和尊重；渴望父母和 谐，家庭温暖；渴望亲情和友谊而想念爷 爷和儿时玩伴；渴望情感的倾诉与宣泄。
黄蓓佳
第一课时
学习目标
1.把握小说塑造的人物形象，学习本文 运用心理描写来塑造人物形象的写法。 2.理解“心声”的深刻意义。 3. 培养有爱心和平等待人的美好品质。
ห้องสมุดไป่ตู้
检查预习
检查字词
hē chì 窸窣 呵斥 ﹒ xī sū
沙哑
yǎ
妒忌 dù jì 发窘 抽噎
yē
jiǒng 毛毛剌剌 là chàn 斩钉截铁 jié
发颤
整体感知，把握情节 快速阅读课文，提取
故事主要情节进行复述。
程 老 师
１、程老师准备上一堂 公开课，发了一篇讲义，是 俄国契诃夫写的《凡卡》， 并指定了六个同学朗读。 李京京看了好几遍， 这个故事他喜欢极了。非常 想读一段。可程老师因为他 嗓子不好，怕影响公开课的 效果，执意不让他读。
李 京 京
2．阅读课文，思考文章的主旨和艺术特色。
第二课时
赏读品味，分析人物
李京京是一个怎样的人物形象？ 请找出描写李京京行为和心理的句子
。
形象：朴实真诚、善良而宽容、自信 而勇敢，对生活有着美好的愿望的少年。
程老师又是怎样的人 物形象？
老师“认真，好强，又有点 自信”
九年级语文上册第三单元12《心声》课件(新版)新人教版
第十六页，共23页。
7．文章开头为什么要详写“我”上课偷偷地看“我”养的蚕儿？ 说明“我”急切地想知道蚕儿出壳、生长的情况(qíngkuàng)，突出了“我”对蚕儿的 喜爱和对养蚕的入迷，为下文“我”上课入迷看蚕而被老师发现并将蚕儿踩死埋下 伏笔。
8．说说你对下列加点词语的理解。 无论走到天涯海角，我都带着踏上社会的第一个春天的“情．丝．”。
这是一幅题为“关爱留守儿童”的图标，外面是由红丝带组合而成的爱心 图样，里面是相互(xiānghù)拥抱(或牵手)的两个人，寓意全社会合力关心 “留守儿童”。
第二十页，共23页。
(2)请仔细看看下面的图表，然后说说你的探究结果。 (图表来源(láiyuán)：2015年6月19日《光明日报》)
表(一)
_________________________________________________________ 与父母电话、视频交流的条件。
第十八页，共23页。
11．文中的两个老师，你喜欢哪一个？为什么？
更喜欢蒋老师，因为他是一个热爱学生、富有智慧的老师。他理解(lǐjiě)学
生，与学生打成一片，支持学生的爱好和兴趣，能走进学生的内心，教育
方式灵活。
第十九页，共23页。
12．(原创题)某校团委开展了“走近留守(liúshǒu)儿童”的主题活动，通过同学之间结对 子的形式，帮助留守(liúshǒu)生走出心灵阴影，健康快乐成长。请你参加本次活动，并 完成下列任务。 (1)请用一段简洁的文字说明下面图标的内容。
蚕儿(原创题) 陈忠实
从粗布棉袄里撕下一疙瘩棉花，摊开，把一块缀满蚕子儿的黑麻纸铺上，包裹起来， 装到贴着胸膛的内衣口袋里，暖着。我边念书边偷偷摸一下胸口，那软软的棉团儿， 已经被身体暖热了。我想把那棉团儿掏出来看看，但瞧瞧老师，那一双眼睛正盯着我，
7．文章开头为什么要详写“我”上课偷偷地看“我”养的蚕儿？ 说明“我”急切地想知道蚕儿出壳、生长的情况(qíngkuàng)，突出了“我”对蚕儿的 喜爱和对养蚕的入迷，为下文“我”上课入迷看蚕而被老师发现并将蚕儿踩死埋下 伏笔。
8．说说你对下列加点词语的理解。 无论走到天涯海角，我都带着踏上社会的第一个春天的“情．丝．”。
这是一幅题为“关爱留守儿童”的图标，外面是由红丝带组合而成的爱心 图样，里面是相互(xiānghù)拥抱(或牵手)的两个人，寓意全社会合力关心 “留守儿童”。
第二十页，共23页。
(2)请仔细看看下面的图表，然后说说你的探究结果。 (图表来源(láiyuán)：2015年6月19日《光明日报》)
表(一)
_________________________________________________________ 与父母电话、视频交流的条件。
第十八页，共23页。
11．文中的两个老师，你喜欢哪一个？为什么？
更喜欢蒋老师，因为他是一个热爱学生、富有智慧的老师。他理解(lǐjiě)学
生，与学生打成一片，支持学生的爱好和兴趣，能走进学生的内心，教育
方式灵活。
第十九页，共23页。
12．(原创题)某校团委开展了“走近留守(liúshǒu)儿童”的主题活动，通过同学之间结对 子的形式，帮助留守(liúshǒu)生走出心灵阴影，健康快乐成长。请你参加本次活动，并 完成下列任务。 (1)请用一段简洁的文字说明下面图标的内容。
蚕儿(原创题) 陈忠实
从粗布棉袄里撕下一疙瘩棉花，摊开，把一块缀满蚕子儿的黑麻纸铺上，包裹起来， 装到贴着胸膛的内衣口袋里，暖着。我边念书边偷偷摸一下胸口，那软软的棉团儿， 已经被身体暖热了。我想把那棉团儿掏出来看看，但瞧瞧老师，那一双眼睛正盯着我，