第六单元与大自然和谐相处

鲁教版八年级思想品德下册（第六单元与大自然和谐相处）教案鲁教版八年级思想品德下册（第六单元与大自然和谐相处）教案
第十二课感受大自然
导学目标
知识目标：
①感受大自然之美；
②鉴赏大自然美的方法；
③环境问题的涵义及危害。

能力目标：
①培养鉴赏自然风景的能力；
②增强对人与自然不和谐之音的认识；
③提高关爱自然，保护环境的能力。

情感态度和价值观目标：
①感受大自然之美，增进亲近大自然、爱护大自然的情感；
②树立正确的自然馆，于大自然和谐相处；
③提高环保意识，自觉保护环境，敢于同破坏环境的行为作斗争。

教案重点：怎样鉴赏大自然之美；环境状况不容乐观
教案难点：怎样鉴赏大自然之美。

第一课时（总第6课时）
教案内容：讲授本课第一框题——感受大自然之美
导学过程：
一、导入新课
1、导入语：（详见教材P32引言）
2、板书课题：第十二课感受大自然
二、讲授新课
板书：一、感受大自然之美
1、美丽的大自然
情境活动一：（见教材P32页）
图片1：草原秀色图片2：黄果树瀑布图片3：三峡风光图片4：泰山雄姿
搜集与交流：
以“美在大自然”为主题，搜集有关资料，包括图片、诗歌、散文、歌曲等。

分组交流搜集到的资料，感受大自然之美，并精选资料在全班展示。

谈一谈：
每个人都有自己严重的大自然，自己认为大自然美在哪里？
（1）美丽的大自然（大自然之美的内容）
①神秘的宇宙使大自然美丽无穷
宇宙之美在其“神秘”！在浩瀚神秘的宇宙世界，离我们最近的星系是太阳系，在太阳系以外还有更大的星系——银河系，以及更遥远的河外星系。

在晴朗的夜晚，抬头遥望，轻纱薄雾般的银河里流动着闪烁的群星，构成了太空中一道美丽的风景。

……
（学生朗读教材，从中感受其无穷的魅力）
②奇妙的生物世界精彩纷呈
生物世界的美在其“奇妙”！鱼翔浅底、鹰击长空、鲜花怒放、鸟儿歌唱，河流、天空、大地、森林无不显现着生物世界的美；阳春三月燕子衔泥、炎夏六月荷花满塘、金秋九月蟋蟀歌唱、严冬腊月红梅飘香，无不展示着春、夏、秋、冬四季生物世界之美的奇妙。

③大自然风光秀丽，美景如画
（学生朗读教材，去感受领略其中之美）
④美丽的大自然对我们的益处
美丽的大自然对我们有哪些益处呢?
美丽的大自然给我们以无穷的精神享受，带给我们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们精神生活。

名片欣赏：（见教材P33——34页）
海上日出
为了看日出，我常常早起。

那时天还没有大亮，周围非常清静，穿上只有及其德响声。

……
2、访谈：怎样欣赏大自然之美
情境活动二：（见教材P34页）
图1：北国千里冰封图2：南国秀色
说一说：
自己在图片中看到的大自然之美，自己在鉴赏大自然美景时，有什么经验？
教师讲述：
自然美是我们经常能够欣赏和感受到的，如朝霞的绚丽、月光的皎洁、大海的浩瀚、雪山冰川的险峻、原始森林的苍茫、花草虫鱼的可爱，大自然给我们提共了无限宽广的审美领域。

相关链接：（见教材P35页链接材料）
自然美是变化和发展的，它随着人们社会生活的发展而发展。

随着自然不断被人们的劳动所改造和利用，它的美也变得越来越丰富、复杂起来了。

当大自然成为人类可亲可近的朋友时，山水树木不仅是劳动生产的对象，也是人们休息娱乐的场所。

这时人和自然的关系发生了根本变化，大自然才能成为人类的审美对象，成为美的自然。

教师讲述：
人与自然有着非常密切的关系，“大自然是人类的母亲”，社会发展和生活水平的提高，人们对自然美的追求和向往越来越强烈，自然美变化和发展与人们生活的关系越来越密切，特别是作为我们中学生关于大自然之美，还有好多问题搞不清楚。

这就要求我们要不断提高自己的审美能力，学会鉴赏大自然之美。

（1）自然美的分类（P35页）
（学生分角色朗读教材P35页第一、二段内容，思考讨论）
议一议：自然美分为哪两类？
自然美分为两种：
一种是经过人们直接改造加工、利用的对象。

例如：春天生机勃勃的秧苗、秋日金黄的硕果，绿色的山林、雪白的羊群和各种巧夺天工的林园。

另一种是未经直接改造的自然。

例如：浩瀚辽阔的星空、广阔的大海、起伏的山川等。

（2）怎样鉴赏自然美（P35页）
鉴赏自然风景，要注意观赏的距离、角度、时间，还要发挥人们的想象力
①观赏的距离：（P35—36页）观赏风景时，如果我们要观赏全景，就需要有一定的距离，才能见其全貌和整体的美。

如果要观赏局部的美，距离要近些。

②观赏的角度：（P36页）观赏风景的角度不同会产生不同的观赏效果。

比如，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

”
③观赏的时间：（P36页）观赏风景还有一定的时间性。

（3）自然与我们的生活有着密切的联系（P36页）
（按教材简述）
由此可见，我们中学生应该走进大自然，在感受大自然无尽的美中更加亲近大自然，热爱大自然。

情境活动三：（见教材P37页）审美交流
图1：泰山远景图2：泰山日出
谈一谈：泰山美在哪里？
泰山——中华民族的精神象征
雄伟壮丽的泰山，中国的五岳之首，有“通天拔地之势”“擎天捧日之姿”，故称“岱宗”。

它象顶天立地的巨人，巍巍峨峨雄峙（zhi）在海滨的山东省中部。

泰山山脉沿黄河南岸延绵二百多公里，其极顶——玉皇顶，称天柱峰，海拔1545M，泰山的余脉起伏于齐鲁天地之间，青山连绵。

莽莽苍苍，气势蓬勃。

泰山的自然景致有其独到之处，它的一峰一岭、一草一木都被古代人审视过、命名过、加工过。

因此，泰山的自然景观就具有了更多的文化内涵，联合国世界遗产专家卢卡斯先生考察了泰山后说：泰山把自然与文化独特地结合在一起了，它使国际自然协会的委员们大开眼界。

泰山使我们认识到必须要重新评介自然与人的关系。

这就是泰山，它伴随着华夏民族从远古走来，它记录下我们民族的文化与历史，就像一座丰碑，一部巨著，在无言地彪炳着我们这个东方古国所走过的不寻常的历程。

泰山，是著名的中华文化山，中华民族的精神象征，华夏历史文化的缩影。

三、我的收获
本节课应掌握得知识点：
①大自然之美的内容：神秘的宇宙使大自然魅力无穷；奇妙的生物世界精彩纷呈；大自然风景秀丽，美景如画。

②美丽的大自然对我们益处：给我们无穷的精神享受，带给我们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们的精神生活。

③自然美的分类：一种是经过人们直接改造加工、利用的对象；另一种是未经直接改造的自然。

④怎样鉴赏自然美：要注意观赏的距离、角度、时间，还要发挥人们的想象力。

四、课后作业
1、预习第十二课第二框内容
2、完成《学海导航》P21——22页，十二课第一框练习题。

五、课后记
第二课时（总第7课时）
教案内容：讲授本课第二框题——人与大自然的不和谐之音
导学过程：
一、导入新课
1、情境导入：
情境材料一：（见教材P37页图片）
图1：滥捕滥杀图2：乱砍滥伐
图3：大气污染图4：水污染
（指导学生看图，交流）
探究讨论——
①看了上面的图片自己有什么感想？
②对目前大自然面临的威胁自己知道多少？
2、板书课题：二、人与自然的不和谐之音
二、教授新课
1、自然物种在减少
情境活动一：（见教材P38页）
目前，世界上已经有近600种鸟、400多种兽、200多种两栖爬行动物以及20000多种植物濒于灭绝。

国家濒危物种进出口管理办公室提供的资料显示了有关物种灭绝的惊人信息：……
讨论交流——
读完上述材料，谈谈自己的感受。

导致大自然物种减少的原因是什么？物种的减少会给人类带来什么影响？
教师讲述：
在我们生活的地球上，每年每月，甚至每时每刻，都有某个物种在灭绝或濒临灭绝，而且灭绝的速度在不断加快。

探究讨论——
※造成物种灭绝的原因是什么呢？其危害是什么？（学生讨论回答后教师小结）
共同归纳：
原因：人为因素、不可抗拒的历史及自然灾害因素
影响：破坏大自然的生态平衡，危及人类自身。

教师小结：
造成物种灭绝的原因，除不可抗拒的自然历史及自然灾害因素外，还有人为因素，特别是人类对野生动植物资源的掠夺式开发和利用。

人类的这种肆意行为破坏了大自然的生态平衡，必然会危及人类自身，比如：全球化气候正在变暖，温室效应逐渐增强；土壤过分流失与土地沙漠化扩展严重；森林资源日益减少；臭氧层的不断耗损，生物物种加速灭绝、动植物资源的急剧减少，淡水供给不足，水源严重污染等，人类正面临自我毁灭的危险。

为此我们呼吁——珍爱大自然，保护大自然的一切生命吧！
体会与交流——
捕杀、食用野生动物有什么危害？
2、自然景观遭到人为破坏
情境活动二：（见教材P39页）
近年来，随着张家界旅游业迅速升温，一大批供游人食宿、娱乐、休闲、购物的楼堂馆所蜂拥而起。

这些建筑与周围的青山绿水极不协调。

联合国教科文组织自然遗产委员会的专家到张家界考察时，发现景区内城市化严重，破坏了景区的环境和自然景观，要求限期拆除。

否侧，张家界“世界自然遗产”这块金子招牌将被摘除。

面对联合国亮出的“红牌”，张家界人痛定思痛，正在进行一场史无前例的大拆迁，此次拆迁将耗资3亿多元。

20世纪50年代初期，黄山和新景区建筑面积只有2000平方M；80年代中期，约为7万平方M；90年代中期约为17万平方M；而到2001年，则达到20万平方M。

尤其是近10年来，黄山核心景区新建、改建和扩建了大量宾馆、饭店、招待所和职工宿舍等。

种种人工设施极大地破坏了黄山的自然景观。

在全国许多风景名胜区均存在这类问题，有的地方比张家界有过之而无不及。

一些地方急功近利，缺乏科学规划，在核心景区内随心所欲乱建宾馆、商店和娱乐设置，不惜以牺牲生态环境去发展旅游经济。

讨论交流——
我们如何认识自然景观遭到人为破坏的情况？
自己还知道哪些自然景观遭人为破坏的事例？说出来与大家交流。

3、环境状况不容乐观
情境活动三：（见教材P39-40页）
世界上80﹪的原始森林已经荡然无存了。

森林正砸器以每天375平方千M的速度消失，每年消失的森林面积和起来大约有14万平方千M，接近一个山东省的面积。

……
讨论：自然环境对我们的生存与生活有什么影响？
想一想：我们对自己生活的恶环境状况满意吗？
交流：结合自己的生活环境及生活经历，谈谈对环境污染危害型的认识。

（1）什么是环境
（环境是我们生产、生活的场所，是我们赖以生存的物质基础。

）
（2）什么是环境问题
共同归纳：
环境是我们生产、生活的场所，是我们赖以生存的物质基础；环境问题是人类不合理地开发利用自然资源所生成的环境污染与破坏。

已成为全球性的问题；它威胁生态平衡，危害人类健康，制约我国经济和社会的可持续发展。

实践活动——（见教材P40页）
行动起来，调查当地的环境状况
调查反映出来的环境问题：。

我的建议：。

三、我的收获
本节课应掌握得知识点：
①造成物种灭绝的原因：除不可抗拒的自然历史和自然灾害因素外，还有人为因素，特别是人类对野生动植物资源的掠夺式开发和利用。

②大自然馈赠给人类的自然景观遭到人为破坏的情况日益严重。

③环境问题的涵义：人类不合理地开发利用自然资源所造成的环境污染与破坏。

④环境问题的危害：威胁生态平衡；危害人类健康；制约我国经济和社会的可持续发展。

⑤保护环境，保护好人类赖以生存的家园，是我们义不容辞的责任。

四、课后作业
1、预习第十三课第一、二框内容
2、完成《学海导航》P22——26页，十二课第二框练习题。

五、课后记
第十三课关爱大自然保护大自然
导学目标
知识目标：
①了解人与自然的道德规范和保护环境的法律法规；
②保护生物的多样性，善待自然，美化自然；
③依法保护环境是每个公民应尽的义务。

能力目标：
①从自身做起，提高关爱大自然的能力；
②加强保护环境的意识，提高保护环境的能力；
③提高关爱自然，保护环境的能力。

情感态度和价值观目标：
①树立正确的自然观，善待自然，与大自然和谐相处；
②树立保护环境人人有责的观念，自觉保护环境；
③树立可持续发展的意识。

教案重点：①保护生物的多样性，善待自然，美化自然；②依法保护人类共有的家园。

教案难点：依法保护人类共有的家园。

课时安排：计划用2课时授完。

第一课时（总第8课时）
教案内容：讲授本课第一框题——关爱大自然从我做起
导学过程：
一、导入新课
（学生朗读引言——引出本课学习探究的问题：关爱自然、保护环境，是人类共同的责任。

）
板书课题：关爱大自然保护大自然
二、讲授新课
一、关爱大自然从我做起
情境活动一：（见教材P41—42页）
珙（ɡǒnɡ）桐,又称“鸽子树”，扎根在美丽的峨眉山，与乐山大佛为伴，春末夏初，万千朵“鸽子花”竞相怒放，汇成峨眉山一大植物景观，人称“珙桐翔鸽”。

珙桐是一千万年前留下来的孑（jié）遗（剩余的意思）植物，也是峨眉山的特产。

但是，许多人进行野生苗栽植，森林被砍伐破坏。

目前珙桐的数量日益减少，分布范围日益减小，很有可能被其它阔叶树种更替。

红豆杉，素有“国宝”之称。

经专家验证，从中提取的紫杉醇具有显著的抑制肿瘤的作用，被确认为本世纪国际上最有开发前途的看该药物。

红豆杉的假种皮酸甜可口，种子还可以榨油，叶子痛经、利尿、降压，并对治疗糖尿病及心脑血管病都有显著效果。

有观点认为“这样的植物如果在我们的土地上消失的话，损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命。

”
讨论交流——
为什么说珍惜物种消失“损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命”？
生物多样性有什么意义？我们该如何对待自然界的各种生物？
（1）保护生物多样性
讲述：
我们生活的地球上存活者形形色色的生物，比如，海洋生物、高原动物、昆虫世界、广阔的森林等等，而人类也正是由于成千上万种生物的“恩赐”，才得以在这个地球上生存、繁衍。

当我们品尝着鲜美的瓜果，穿这暖和的皮衣棉裤时，我们想没有想过，这一切不就是生物多样性奉献给我们的硕果吗！
假如有一天，我们的周围没有了这些形形色色的生物，我们人类还能生存在这个地球上吗！
保护了生物多样性就等于保护了人类生存和社会发展的基石，就等于保护了人类文化的基础，就是保护我们人类自身。

可见，为了我们自己，也为了人类的未来，我们应该学会平等地对待地球上的每一种生物，保护生物的多样性。

那么，什么是生物多样性呢！
（2）生物多样性的涵义
（学生阅读相关链接<见教材P42页>后，找出生物多样性的涵义。

）
指导学生归纳总结：
生物多样性是指——
生物多样性是指地球上的生物所有形式、层次和联合体中生命的多样化。

简单地说，生物多样性是生物和它们组成的系统的总体多样性和变异性。

生物多样性包括三个层次：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。

（3）我国野生动植物保护法的相关规定
（学生阅读教材P42页相关链接第二段内容，了解其相关法律法规的规定）
我国野生动物保护法规定：中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。

国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。

非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照关于惩治国家重点保护的珍贵、濒危野生动物犯罪的补充规定追究刑事责任。

情境活动二：（见教材P43页）
拒把“朋友”端上桌
2003年5月31日上午，某市林业大厦门口，省野生动植物保护协会举办的“拒食、拒烹野生动物签名活动”正式启动。

干部、专家、厨师、学生等数百人在20多M长的白色布幅上，认真地签下了自己的名字。

大家一致认为：野生动物是自然生态的重要组成部分，是人类赖以生存和发展的基础条件。

滥烹、滥吃野生动物，不仅会对自然环境造成巨大破坏，而且还会助长乱捕乱猎、走私贩运野生动物的行为，严重地危害人类健康。

这次拒烹、拒食野生动物签名活动，就是要提高全民保护野生动物的意识，倡导健康文明的饮食观念，为维护生物多样性和生态平衡做出积极贡献。

议一议：为什么要拒食野生动物？
假如自己遇到以下情况，应该怎么做？
※周末与家人到郊外旅游，遇到有人在打鸟：。

※朋友请客吃饭，请你吃野生动物：。

※看见市场上有人贩卖珍稀动物：。

※发现有人偷运野生动物：。

2、善待自然，作大自然的朋友
情境活动三：（见教材P43—44页）
在西藏雅鲁藏布江西岸广袤的田野上，上千只黑颈鹤在自由自在地觅食。

观光客的国内外游人来到此地总要纷纷下车，端起“炮筒”似的照相机前去拍照。

一位当地藏族老农仔细打量“炮筒”后，嘱咐游客不要惊动黑颈鹤。

这位名叫多吉的吉德秀镇村民告诉记者：“黑颈鹤是国家一级保护动物，防止外乡人偷猎是我们没个村民的职责。

”
西藏人民已经懂得善待自然的重要性，奏响了人与自然和谐发展的旋律，自1996年开始，西藏在“一江两河（雅鲁藏布江和拉萨河、年楚河）地区实施生物工程。

经过十几年的努力，在沿江沙滩上筑起了40多万亩的绿色”长城“。

”长城“把昔日肆意虐待的沙丘牢牢地锁在江两岸，并有效地促进了这一地区地表的植物发育，在涵养水分、防风固沙、控制水土流失等方面起到了重要的作用。

与此同时，西藏人还积极实施生态农业，保护生态环境，大力推广水能、太阳能和风能的利用，有效地减少了对生物能的消耗。

西藏人善待自然，大自然也善待西藏人。

最新发布的环境状况公报表明：在全球环境污染日益严重的情况下，“世界屋脊”西藏仍是地球上受污染最少的地区之一，植物的纯净度远远超过国家标准，至今也未发现酸雨和放射性污染。

想一想：
西藏人们是如何对待大自然的？大自然又是如何对待西藏人民的？
我们该如何与大自然和谐些相处？
（1）人与自然的密切关系
共同归纳：
大自然是我们人类赖以生存和发展的物质基础，是生命的摇篮，是我们共同的家园。

（2）如何善待自然
请同学们想一想：
我们应该如何善待大自然？
共同归纳：
善待自然就要保护自然，不破坏自然，做大自然的朋友；就要采取积极措施预防和减少对大自然的破坏；就要合理利用自然资源，保护生态环境。

（3）人类善待自然的意义
共同归纳：
善待大自然，大自然就会善待我们。

人类是自然界的一部分，善待自然就等于善待人类自己。

在善待大自然的过程中，我们会感受到与大自然和谐相处，与大自然成为朋友的无限乐趣。

情境活动四：（见教材P44—45页）
“给鸟儿安一个温暖的家”
1998年夏天，一场严重的松毛虫灾害袭击了某林场。

人工捕获来不及，药物喷洒没效果，反而毒死了好多以虫为生的鸟类。

望着被虫吃得光秃秃的松树，林场附近某小学的少先队员，看在眼里疼在心上，决定成立爱鸟护林小分队，引鸟治虫，保护生态平衡。

1999年春天，队员们在大队辅导员的带领下，深入林场对鸟类进行观察，摸清了林场中各种鸟类的生活习性，取得了鸟类捕食害虫的大量数据。

为了给鸟儿创造良好的生活环境，少先大队发动队员开展“给鸟儿安一个温暖的家”活动。

队员们制作了各种各样的鸟箱600多个，分别挂在树林中。

低年级的小同学干脆拿葫芦，挖个小洞作为鸟箱，50多个葫芦，竟然全部住进了“房客”。

这一现象引起了学校全体师生的极大兴趣，用葫芦作鸟巢，制作简单，省时省料，鸟儿喜欢。

于是，“人人种一颗葫芦“的活动在全校悄然兴起，到了秋天，他们收获了2000多个葫芦。

第二年，队员们种的葫芦一个个挂进了松林。

当“布谷！布谷！”的叫声从山谷里传来的时候，队员们亲眼看到猫头鹰、啄木鸟、山雀等纷纷住进了松林。

真是“一鸟落户，百鸟为林”。

年复一年，10年过去了，队员们年年种葫芦，挂葫芦。

现在松林里已经有葫芦一万多个，鸟类由十几种，3000多只，增加到3万多只。

这几年，林场虽然没有喷洒过一次农药，但再也没有发生过一次虫害。

人类爱护鸟类，鸟类保护森林。

这成绩应归功于挂葫芦的少先队员们！他们是保护松林免遭虫害的环保小卫士。

说一说：
我们应该向某小学的少先队员的学习什么？
在日常生活中我们该如何善待自然，做大自然的朋友？
教师小结：
少先队员们善待自然，自觉践行保护环境与大自然和谐相处的行为为我们树立了榜样。

善待大自然，大自然就会善待我们。

人类是自然界的一部分，善待自然就等于善待人类自己。

在善待大自然的过程中，我们会感受到与大自然和谐相处，与大自然成为朋友的无限乐趣。

让我们以少先队员为榜样，在生活实践中，逐步养成与大自然和谐相处的情感，践行保护大自然的行动，以实际行动保护大自然。

读一读：（见教材P45页）与野生动物牵手的女孩——蒂皮
3、美化自然，让大自然魅力永存
情境活动五：（见教材P46页）
2002年3月9日是第一个全国“保护母亲河日”。

这天，全国近百座城市的上百万青少年宣誓：从我做起，保护生态环境。

“保护母亲河日”是共青团中央等九部委共同向全社会倡导的，其宗旨是通过设立一个固定纪念日，动员全社会尤其是青少年关注生态环境，关爱母亲河，树立生态环境道德，规范人与自然的关系，从小事做起，从一点一滴做起。

1997年的一天，中央电视台“新闻调查”栏目把镜头对准了北京紫竹院公园里一对正在孵化的大雁。

镜头中更为引人注目的是，距大雁不远处，静静地守候着上百名大学生和市民。

他们为了使大雁在孵化期间免遭伤害，已经不分昼夜地守候在这里好几天了。

说一说：从全国“保护母亲河日”到大学生和市民的守候行为，对大家有什么启示？
议一议：我们应该为保护大自然做点什么？
（1）为什么要美化自然。