pisa阅读素养测评内容领域的解析及其启示

pisa阅读素养测评内容领域的解析及其启示“PISA”（ProgrammeforInternationalStudentAssessment）是
由国际教育评价联谊会（IEA）于1998年设立的一项跨国定期学生能力测评行动，针对学生的学习能力、学术发展和学术素养进行了有系统的测量与分析，是估量全球教育水平和水准的重要手段和依据之一。

在PISA调查中，阅读素养是提出评估的内容领域之一，其目的是测
量和评估学生在阅读情境中表现出的素质、能力和素养。

PISA阅读素养是以读取和理解文字信息为根本，以探究和分析
文本信息和文本以外的各种表达为重点，以及以语言信息的综合接通为目的的一系列能力的综合评价。

它以文本体现的知识和思维过程为基础，把强大的语言、文字艺术信息和理论思维作为手段，注重阅读练习融入学生知识累积和能力拓展中，加强学生理性思维、审视性思维、主动思维和创新思维等方面的能力培养。

PISA阅读素养测评的内容体现了学生阅读理解的能力和素养，
体现了学生知识积累、实践能力和综合素养的程度，从而提供全面、客观、定量的评价。

PISA阅读素养测评采取多元化评估方式，既考查学生在文本阅读理解上的能力，又考查其教育素养。

该评估采取多门技能，包含记忆及理解活动、思维和推理、综合分析及实践等。

PISA阅读素养测评的内容分析对于学生阅读理解能力的评价具
有重要意义。

它不仅体现了当前学生学习的水准，而且可以提供评价者重要的信息，提供学校及家庭关注学生学习的重要参考，为学校及家庭指引学生阅读理解方面的指导提供参考。

PISA亦为学校及家庭
提供了参照，以综合考核学生阅读素养能力的全面分析，更有利于学校和家庭从系统的角度对学生的学业表现作出评价，同时，PISA阅
读素养测评也可以为教师提供参考，以让他们更有效地指导学生学习，并能够更好地引导学生实现自我发展。

此外，PISA阅读素养测评可以通过对比分析，为全国学生教育
水准、思维能力和素养给出客观的定量评估，提出改进学校教育的建议，提升学生的学习能力。

PISA亦提出了改进教育政策的建议和指导，如改进实施管理机制、加强信息素养教育、提高日常学习思维能力等等，从而推动全国学生学习能力发展。

综上所述，PISA阅读素养测评对学生阅读理解能力的测评具有
重要意义。

它不仅提供评价者客观的信息，而且可以指引学校及家庭采取有效的改进措施，提供参考帮助教师正确引导学生，提供参考帮助改进全国学生的学习能力，从而促进国民健康的学习，最终促进国家的经济和社会发展。