促进大学生深度学习的PBL教学方法研究与实践

促进大学生深度学习的PBL教学方法研究与实践
李颖;侯世林;师玉荣;高朋
【期刊名称】《高教学刊》
【年(卷),期】2024(10)11
【摘要】学习科学视角下深度学习能力受到社会各界的广泛关注,促进学生的深度学习已经成为高等教育的重要议题和研究热点。

以问题为导向的PBL教学方法是更强调能力导向的教学,是促进学生深度学习的重要教学理念和方法。

为评价分析大学生深度学习现状及其影响因素,在设计性实验课程中开展PBL教学,并在此基础上研究PBL教学方法对大学生深度学习的促进作用及改进策略。

研究结果表明,实验班八个二级评价指标的平均值均略高于对照班,一定程度上可以说明PBL教学设计与实施可以促进大学生的深度学习。

大学生深度学习的进一步促进策略可以从团队学习能力和反思评价能力方面重点实施。

【总页数】4页(P96-99)
【作者】李颖;侯世林;师玉荣;高朋
【作者单位】中国海洋大学
【正文语种】中文
【中图分类】G420
【相关文献】
1.PBL教学方法促进医学院校大学生《卫生学》自主学习能力的探讨
2.技术变革环境下促进大学生深度学习的策略与实践研究
3.教育信息化2.0背景下智慧学习环境
促进大学生深度学习的实践研究4.促进深度学习的大学英语PBL教学模式的应用研究
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