2004年江苏常州中考满分作文《石城记》

2004年江苏省常州市中考优秀作文阅读下面的文字，按要求作文。

巴勒斯坦有两片相距不远的海，一片是活水，鱼儿在水里游，鸟儿在海边唱，充满了勃勃生机；另一片是死水，没有游动的鱼儿，没有鸟儿的鸣啭，更没有孩子们的欢笑。

注入这两片海的约旦河水是一样的，为什么差距如此大？原来活海接纳河水但并不保守，海里每流进一滴水就流出一滴水，接受与付出以同样的速度进行。

死海则小气地把河水储存起来，一滴不放。

懂得付出的，活着；只知接受的，死了。

自然界如此，人类社会又何尝不是如此呢？
请联系生活实际，以“接受与付出”为话题，写一篇文章。

要求：(1)所写内容必须在话题范围之内。

试题所引用的材料，在文章中可用也可不用。

(2)立意自定。

(3)除诗歌外，文体不限。

(4)题目自拟(不得直接以话题为题)。

(5)不少于550字。

(6)要有自己的体验和感悟，不能抄袭；文中也不可出现真实的校名和人名。

石城记
南京，六朝古都，经纶沧桑的历史给了它丰厚的文化底蕴。

而岁月经沉淀洗礼，留下显赫二字——石城。

好个坚刚不谀，千锤万凿的石城！
南京雨花台石碑林立，人身临其境，备感铿锵之气。

但无论沧颜鹤发或韶华青年，都以肃穆的眼神注视那彰显的数字，方直士兵的轮廓。

继而被携迈入记忆深渊。

石城，付出了血洗的代价，才接受着历史公正的鉴定；付出了毁灭的屈辱，才接受着亿万炎黄儿女痛定思痛，不忘国耻的豪壮之情。

再去游览中山陵，这个沉睡着中华民族之父的地方。

竖在身前的是石制牌坊，遂然入目的是谡谡青松，踏在脚下的是坚硬的石阶。

背后的青山作帷幕，“三民”光辉照着脚下的路，不禁让人肃然傲然，噤若寒蝉却内心澎湃。

石城，付出了炮火的摧残，战争的肆虐，此时此刻，才接受的世人的万般宠爱，万般敬仰，
接受着兰薰桂郁之都的称号！
脱下沉重的心情外衣，夫子庙那万众同乐的热闹场景，让人如脱笼之鹄，步履放达。

这里店铺繁密，商品琳琅满目，通衢小巷交互错杂，游人摩肩接踵。

船桨破水声，鸟儿呢喃声，小贩叫卖声，和鞋跟与石路的碰击声，天籁人籁，汇成一体，好像演奏会。

外国友人，四方来客对面食，灯笼的好奇，小孩提着冰糖葫芦的情景，会成为赏心悦目的画。

在这儿，石城付出了它宽大的胸襟，接受着万人的笑靥。

石城一行，让我穿越了古今，回目了历史，让感情升华起伏。

而石城透露着的内涵，更让我疑悟，接受和付出入等臂天平，多放接受之石少放付出之石，得到的只有不平衡。

【名师解题】“接受与付出”这个话题谈不上新颖，所以本题要想写得出彩，重点应在材料、文体的选择和语言表达上多下功夫。

这里提示几种思路：一、写成记叙文，描写“我”照料病中的母亲的亲身经历，引出一番感悟—“只会接受的人生是懦弱无能的，只有接受的人生是苍白无力的”。

二、写一篇童话，以一朵栀子花自述的形式诠释话题，抒写“幸福着别人的幸福，快乐着别人的快乐”的心声；三、写成抒情散文，阐明一个道理—“接受与付出如同生命送给我们的礼物”，“让我们勇敢地接受苦难的洗礼，等待为理想付出自己最美好的时刻，即使只是一刹那的芳华”。

另外，虽然话题材料以“懂得付出的，活着；只知接受的，死了。

自然界如此，人类社会又何尝不是如此呢”大体限定了作文的立意，不过，本题仍可以反向立意，比如在肯定应该“付出”的前提下，大胆地运用逆向思维，呼吁要“在付出的基础上学会索取，在劳动的基础上取得收获”，指出这样做“于己于人，都有帮助”，使文章闪烁出可贵的创新思维的火花。