《我长高了》大班教案

《我长高了》大班教案
一、教学内容
本课为大班科学活动，活动内容取材于孩子们日常生活中常见的
成长变化现象——“我长高了”。

通过观察、交流、探索，让孩子们
了解成长的规律，认识身体各个部位的生长变化，并学会用适当的方
式表达和记录自己的成长过程。

二、教学目标
1. 让孩子们了解成长的规律，认识到身体各个部位的生长变化。

2. 培养孩子们的观察、交流、合作能力。

3. 激发孩子们对科学的兴趣，培养他们自主探究的精神。

三、教学难点与重点
重点：让孩子们了解成长的规律，认识身体各个部位的生长变化。

难点：激发孩子们对科学的兴趣，培养他们自主探究的精神。

四、教具与学具准备
教具：成长身高尺、成长照片、故事课件等。

学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
讲述一个关于孩子们成长的故事，引导孩子们观察故事中主人公
的身高变化，引发孩子们对成长的思考。

2. 观察与交流（5分钟）
展示成长身高尺，让孩子们观察并交流自己身高生长的部位和变化。

3. 探索与发现（10分钟）
分组进行讨论，让孩子们探讨身高生长的原因，引导他们发现成
长的规律。

4. 例题讲解（10分钟）
通过展示成长照片，让孩子们观察并描述照片中人物身高的变化，引导他们用具体的方式表达成长过程。

5. 随堂练习（10分钟）
让孩子们分组合作，用画纸和彩笔设计一张自己的成长身高尺，
记录自己的身高变化。

6. 板书设计（5分钟）
7. 作业设计（5分钟）
作业题目：请孩子们回家后，向家人询问自己的身高变化，并尝
试用文字或图画记录下来。

作业答案：孩子们的身高变化记录。

8. 课后反思及拓展延伸（5分钟）
回顾本节课的内容，让孩子们谈谈自己的收获，引导他们认识到
成长的喜悦。

同时，鼓励孩子们在课后继续观察和记录自己的成长过程，培养他们自主探究的精神。

六、板书设计
身高生长规律：
1. 身高随着年龄的增长而增长。

2. 身高的增长与遗传、营养、运动等因素有关。

3. 身高增长的部位：头部、躯干、四肢。

七、作业设计
作业题目：请孩子们回家后，向家人询问自己的身高变化，并尝
试用文字或图画记录下来。

作业答案：孩子们的身高变化记录。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、观察与交流、探索与发现、例题讲解、随堂练习、板书设计等环节，让孩子们了解了成长的规律，认识了身
体各个部位的生长变化。

在课后，孩子们可以继续观察和记录自己的
成长过程，培养他们自主探究的精神。

同时，教师应及时关注孩子们
的成长情况，给予他们关爱和支持，助力他们健康成长。

重点和难点解析
一、观察与交流环节
在观察与交流环节中，教师展示了成长身高尺，让孩子们观察并
交流自己身高生长的部位和变化。

这个环节是本课的重点和难点之一，因为孩子们需要通过观察和交流，理解身高生长的部位和变化，这需
要他们具备一定的观察能力和表达能力。

为了帮助孩子们更好地完成这个任务，教师可以先向孩子们介绍
成长身高尺的各个部分，例如头部、躯干、四肢等，并引导他们注意
观察身高尺上的标记和图片。

接着，教师可以提出一些引导性的问题，例如：“你们的身高生长部位是什么？你们的身高有怎样的变化？”
等问题，让孩子们在交流中进一步理解和掌握身高生长的规律。

教师还可以组织孩子们进行小组讨论，让他们在交流和分享中互
相学习和启发，从而更好地理解和掌握身高生长的部位和变化。

二、探索与发现环节
在探索与发现环节中，孩子们需要分组进行讨论，探讨身高生长
的原因，并引导他们发现成长的规律。

这个环节是本课的重点和难点
之一，因为孩子们需要通过自主探究，发现身高生长的原因和规律，
这需要他们具备一定的探究能力和逻辑思维能力。

为了帮助孩子们更好地完成这个任务，教师可以先提出一些引导
性的问题，例如：“你们认为身高生长的原因是什么？身高生长有没
有规律可循？”等问题，引导孩子们思考和探索。

接着，教师可以组
织孩子们进行小组讨论，让他们在交流和分享中互相学习和启发，从
而发现身高生长的原因和规律。

教师还可以提供一些相关的资料和信息，例如身高生长的科学知识，帮助孩子们更好地理解和掌握身高生长的原因和规律。

三、例题讲解环节
在例题讲解环节中，教师通过展示成长照片，让孩子们观察并描
述照片中人物身高的变化，引导他们用具体的方式表达成长过程。

这
个环节是本课的重点和难点之一，因为孩子们需要通过观察和描述，
用具体的方式表达成长过程，这需要他们具备一定的观察能力和表达
能力。

为了帮助孩子们更好地完成这个任务，教师可以先向孩子们展示
一些引导性的例子，例如一些描述身高变化的句子或图片，并引导他
们注意观察和描述的身高变化。

接着，教师可以提出一些引导性的问题，例如：“这个人的身高有什么变化？你是怎么发现的？”等问题，引导孩子们观察和描述身高变化。

教师还可以组织孩子们进行小组讨论，让他们在交流和分享中互
相学习和启发，从而更好地用具体的方式表达成长过程。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在课堂上，教师应使用生动、亲切的语言，以引起孩子们的兴趣。

在讲解成长规律时，语调要生动活泼，让孩子们感受到成长的喜悦。

在提问时，语调要充满期待，鼓励孩子们积极思考和回答。

2. 时间分配：本节课的时间分配要合理，确保每个环节都有足够的时间进行。

在观察与交流环节，可以给孩子们足够的时间观察身高尺，并互相交流。

在探索与发现环节，要给孩子们足够的时间进行小组讨论，发现身高生长的原因和规律。

3. 课堂提问：教师应提出引导性的问题，激发孩子们的思考。

在观察与交流环节，可以提问：“你们的身高生长部位是什么？你们的身高有怎样的变化？”在探索与发现环节，可以提问：“你们认为身高生长的原因是什么？身高生长有没有规律可循？”等问题。

4. 情景导入：在引入课题时，可以通过讲述一个关于孩子们成长的故事，引发孩子们对成长的思考。

故事要生动有趣，能够吸引孩子们的注意力。

教案反思：
在本节课中，我注重了语言语调的运用，以生动、亲切的语言与孩子们交流，让他们感受到成长的喜悦。

在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行，让孩子们充分参与和体验。

在课堂提问方面，我提出了引导性的问题，激发孩子们的思考和探究。

同时，我通过讲述故事的方式引入课题，引发了孩子们对成长的兴趣。

然而，在小组讨论的过程中，我没有给予足够的引导和关注，导致部分孩子们在讨论中偏离了主题。

在今后的教学中，我应更加关注
孩子们的讨论过程，及时引导他们回到主题，确保教学目标的实现。

我还可以增加一些互动游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。