一.1百分数的意义教学设计

学校班级六年级数学组备课人
课题名称一．1百分数的意义（一）课时 1 授课时间课型新授
学习目标1.生理解百分数的意义，能正确读写百分数，知道百分数与分数的区别。

2.生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力。

3.学生感受百分数与生活的联系，体会数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点理解百分数的意义。

教学难点理解百分数的意义,能区分百分数与分数的不同。

教学准备教师：课件
学生：草稿纸
教学流程设计
教学环节教师活动学生活动个性化修改
一、谈话导入明确目标1.谈话，激趣导入。

2.揭示课题，板书课题：
百分数的意义
学生齐读课
题
二、预学效果检测1.谈话引出教材第1页有关三峡的资料。

2.引入课题：百分数。

1.读资料中的信
息。

2.谈谈在生活中
那些地方用到了
百分数。

三、探究新知精准释难一、初步认识百分数
1.谈话：关于百分数你想知道些什么？
2.出示书第2页的主题图，并引出问题羊毛
含量为36％是什么意思?
3.观察标签，你还知道些什么？介绍百分
数，及百分号。

1.学生自由发言
谈。

2.说说对36％的
理解。

二、进一步认识百分数
1.出示例1的信息及问题。

2.进一步理解40％表示的意思。

并板书。

3.出示第二个问题。

4.总结：什么叫做百分数根据学生的回答进
行总结。

5.百分数与分数的区别。

3.交流对其余几
个百分数的理解。

4.试读百分数。

学生试做，汇
报。

四、精准练习1.课堂活动1题。

2.练习一的1、2、3题。

1.根据教材中的
启示举例。

全班交
流学习
2.独立完成，集体
订正
五、在教师的引导下作总结。

说收获、自我评
价。

全课总结
六
课后作业
完成课后练习题。

板书设计
百分数的意义1
百分数表示一个数是另一个数的百分之几，百分数也叫百分率或百分比。

百分数只能表示一个数是另一个数的百分之几，而分数不仅可以表示一个数是另一个数的几分之几，还可以表示具体的数量。

课后反思
学校班级六年级数学组备课人
课题名称一．1百分数的意义（二）课时 2 授课时间课型新授
学习目标1.结合实际理解“百分率”的意义，掌握常用的百分率的计算方法。

2.明确百分率在实际生活中的应用，提高应用数学知识解决问题的能力。

3.通过解决生活中的简单实际问题，培养学生的数学应用意识。

教学重点结合生活实际理解百分率，掌握常用的百分率的计算方法。

教学难点结合生活实际理解百分率。

教学准备教师：课件
学生：草稿纸
教学流程设计
教学环节教师活动学生活动个性化修改
一、谈话导入明确目标1.谈话，激趣导入。

2.揭示课题，板书课题：
百分数的意义
学生齐读课
题
二、预学效果检测1.师：某公司要招聘一名技术工人。

有2个
人进入决赛，下表是他们的决赛成绩：
姓名
生产零件个数
合格零件个数
张红100 94
李刚80 76
如果你是总经理，你准备录用谁？为什么？
2.要想解决这个问题，就要用到有关百分率
的知识，今天我们就一起学习百分率。

交流得出：
比较合格零件占
总零件数的百分
之几，谁高就录用
谁。

三、探究新知精准释难一、教学例2，理解决出勤率
1.出示例2
2.学生独立思考后帮助学生理解。

3.比较哪个年级出勤率高？
4.你知道这两个年级的缺勤率是多少？怎
么计算？
5.比较同一个年级的出勤率和缺勤率，你有
什么发现？
6.引导学生发现为什么两个年级缺勤的人
数相同，而六年级的出勤率要高一些？
1.学生观察理解，
提出问题。

2.说说什么是“出
勤率”？怎样求
“出勤率”
3.求出两个班的
出勤率”
4.求缺勤率
5.观察比较，交流
自己的发现。

四、精准练习1.课堂活动第3题
2.练习一第5、6题。

独立练习后，集体
交流订正
五、在教师的引导下作总结。

说收获、自我评
价。

全课总结
六
课后作业
完成课后练习题。

板书设计
百分数的意义2
出油率=油的重量÷花生仁的重量×100%
出粉率=面粉的重量÷小麦的重量×100%
成活率=成活的棵树÷种树的棵树×100%
求百分率，实质就是求一个数是另一个数的几分之几，只是在计算时候直接乘100%，或者把结果写成百分数形式。

课后反思。