【生物课件】第一节 二 水和无机盐平衡和调节2

产生 渴觉
大脑皮层
+
下丘脑中的渗透压感受器 + 下丘脑的神经分泌细胞分泌 垂体后叶释放 抗利尿激素 肾小管集合管重吸收水 + 尿量增加
-
+ + 尿量减少
血钾或血钠含量 保持平衡 血钾升高或 血钠降低
肾上腺
吸钾排钠
醛固酮分 泌量减少
醛固酮分 泌量增加 血钠升高或 血钾降低 吸钠排钾 血钾或血钠含量 保持平衡
10、什么情况下抗利尿激素的分泌量增加、减少 11、什么情况下醛固酮的分泌量增加、减少
8、
例题：
1、某人因患病导致机体细胞外液渗透压下降，并出现血 压下降，心率加快，四肢发冷等症状，此时应及时静脉滴 注（ ） A、葡萄糖 B、生理盐水 C、胰岛素 D、胰高血糖素
2、稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，当稳态遭 到破坏，必将引起（ ） A、酶促反应速度加快 B、儿童患佝偻病 C、细胞代谢紊乱 D、成年人患肌无力病 3、下列有关人体水分调节的叙述正确的是（ A、大量饮水，则抗利尿激素分泌增加 B、渴觉中枢兴奋同时抗利尿激素分泌减少 C、抗利尿分泌激素减少，则尿量增加 D、细胞外液电解质浓度降低，则尿量减少 ）
4、一个健康的人若进食较多的糖和食盐，那么他排出的 尿液中所含的葡萄糖和盐分的量是（ ） A、盐增多，糖未增多 B、糖增多，盐未增多 C、两者都增多 D、两者都未增多
5、吃食物过咸时，就会产生渴的感觉。产生渴觉的感受 器和神经中枢位于（ ） A、下丘脑和下丘脑 B、下丘脑和大脑皮层 C、大脑皮层和下丘脑 D、口腔上皮细胞和下丘脑
6、正常人抽血化验，发现血钾含量增高，此时体内（ ） A、甲状腺激素分泌量增加 B、胰岛素分泌量增加 C、抗利尿激素分泌量增加 D、醛固酮分泌量增加 7、人体内水和无机盐的平衡，是在神经调节和激素调节 共同作用下，主要通过（ ） A、皮肤完成 B、肺完成 C、肾脏完成 D、大肠完成
8、抗利尿激素的分泌和释放部位分别是（ ） A、肾脏和垂体 B、垂体和垂体 C、下丘脑和垂体 D、大脑皮层和垂体 9、人体下列平衡不受激素调控的是（ ） A、水的平衡 B、盐的平衡 C、CO2和O2的平衡 D、血糖的平衡
水和无机盐的平衡和调节
目标 1、水和无机盐的平衡 2、水和无机 盐平衡的调节 3、水和无机盐平衡的意义
学习和记忆方法与思路
水和无机盐
摄入
排出
调节机制
一、水和
水 钠盐 钾盐
1、饮水 主要 2、食物 3、物质代谢 食盐（主要） 食物（主要）
肾脏、皮肤、肺、大肠 肾脏、皮肤、大肠 肾脏、大肠
10、右图是盐平衡调节示意图，请据图回答： （1）在图示情况下，肾上腺皮质分泌 的①激素的类型及状况是 。 （2）①激素分泌后，②过程是如何完 成的？ 。 （3）①激素到达肾小管、集合管后， 引起的生理变化是 。
血钠降低
肾上腺皮质
①
② 肾小管、集合管
11、右图是人体水平衡调节示意图 （1）抗利尿激素由 分 细胞外液渗透压 泌，由 释放。 （2） 当抗利尿激素增加时，促 进 和 对水分的重吸收。 下丘脑渗透压感受器 （3）当抗利尿激素减少时，细胞外 液渗透压的变化趋势是 。 垂体后叶 抗利尿激素 （ +）
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
食物中的Na+ 汗 大肠 液 皮肤 人体中的Na+ 中 的 肾脏 尿液中的Na+ 粪 便 中 的
食物 中的 K+
血钾
尿 K+
消化道 的 K+ 组织液中的K+
Na+
Na+
随粪 便排 出的 K+
细胞中的K+
细胞外液渗透压正常 增加 饮水 饮水不足 失水过多 食物过咸 细胞外液渗透压升高 + +
饮水过多 盐分丢失 过多 细胞外液渗透压降低
注意区分和比较：
1、水和无机盐的共同吸收途径 2、水和钠的共同吸收途径、排出途径 3、水和钾的共同吸收途径、排出途径 4、钠和钾的共同吸收途径、排出途径
5、在尿中钠和钾的排出特点 6、缺钠和缺钾的主要生理现象
7、调节水平衡的激素、调节无机盐平衡的激素 抗利尿激素的分泌和释放部位、醛固酮的分泌部位 9、抗利尿激素、醛固酮的作用