19剃头大师同步练习(含答案)

部编版三年级下册 19 剃头大师同步练习
一、选择题
1．下列词语搭配不正确的一项是（）
A．喝中药剃光头看电影
B．弹钢琴打篮球找剪刀
C．吃零食摸耳朵放风筝
D．叠花篮养鸽子吹花圃
2．在“精卫填海”故事里，“精卫”是（）
A．一个人B．一只鸟C．一只猴子D．一条龙3．（《剃头大师》）下列说法正确的一项是（）
A．本文节选自杨红樱的小说《开心男孩》。

B．课文中的“剃头大师”是指理发店的老师傅。

C．“剃头大师”其实是一种调侃，以“剃头大师”为题，能引起读者的阅读兴趣。

4．小沙害怕剃头的原因：选择不正确的一项。

（）
A．小沙天生胆小。

B．老师傅用老掉牙的推剪，让小沙吃尽苦头。

C．老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里。

D．小沙不喜欢理发店的师傅，因为他们要小沙付双倍的钱。

5．下列加点词语运用不正确的一项是（）
A．人们把树砍光了，山坡出现
．．了裸露的土地。

B．站在山上眺望，展现
．．在我们眼前的是一片美丽的景色。

C．这幅画呈现
．．在我们眼前时，大家都惊叹不已。

D．往事又表现
．．在我的脑海里。

二、填空题
6．比一比，再组词。

夺( ) 骂( ) 倍( ) 胆( )
守( ) 驾( ) 陪( ) 担( )
7．理清脉络。

1．课文重点写了“害人精”________和“剃头大师”——________给小沙剃头的故事。

2．老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程还是有很大不同的，从结果看，
________________显得有点“大师”的样子，________________才是真正的“害人精”。

三、语言表达
8．按要求写句子。

1．不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。

这句话把________比作________。

像这样的句子我也能写：
___________________________
2．小沙每次都是被姑父押进理发店的。

（改成“把”字句）
__________________
9．小练笔。

（选做题）
课文《剃头大师》的开头围绕一个意思，连用四个“怕”字，写出了小沙“胆小”的特点，令人印象深刻，请你仿照着也来写一写。

例：我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。

我的表弟天生什么都爱吃，他_________，_________，_________，_________。

四、现代文阅读
课内阅读。

我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。

这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。

很快，我就发现自己闯了祸。

因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。

“哎呀！”我叫起来，“坏了！”
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。

我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。

10．“我”觉得自己像个剃头大师，因为（）（填序号）
A．“我”很有剃头的天分，剪得很好。

B．“我”剪得很快，很熟练。

11．“我”剪得很快，因为是随意乱剪。

这样的后果是_______________。

（用原句回答）
12．对画“ ”的句子理解正确的是（）（填序号）
A．小沙十分善良，非常配合“我”给他剃头。

B．小沙对“我”的要求很低，不计较。

C．小沙非常懂得什么样的发型最适合自己，会给“我”提出建议。

阅读选文，完成练习。

剃头大师（节选）
虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。

我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。

“嗬！”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了！”
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷（飘荡飘落），真比那老剃头师傅还（熟练熟悉）。

这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。

很快，我就发现自己闯了祸。

因为这样（随意随便）乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。

“哎呀！”我叫起来，“坏了！”
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。

我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。

我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。

一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。

我还想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声像见了鬼一样。

13．用“\”划去文中括号里不恰当的词。

14．根据内容，把“我”给小沙剃头的过程补充完整。

15．“我发现自己闯了祸”，“祸”指什么，用“﹏﹏﹏”在文中画出来。

16．文中划线句子中的“坑坑洼洼”“层层梯田”可以看出__________。

17．“我”认为“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”的原因有哪些？对的画“√”，错的画“×”。

①小沙敢让“我”给他剪发，对“我”的理发要求很低。

( )
①当“我”随意乱剪，把小沙的头发剪得七长八短时，小沙不在意。

( )
①小沙连忙摸耳朵，怕自己的耳朵被剪了，他很在意自己的发型。

( )
18．对于课文以“剃头大师”为题，下列分析不正确的一项是（）A．以“剃头大师”为题目，充分体现了“我”的大胆和剃头技艺的高超。

B．“我”的剃头水平与“大师”这一称号形成了强烈的反差，非常具有戏剧。

参考答案：
1．D
【解析】
【详解】
此题考查词语的搭配能力，D选项叠花篮——编花篮；吹花圃——建花圃。

2．B
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查对文学常识的识记、运用能力。

首先需要对文章的作者、内容进行回忆，其次将平日积累的文学常识填入即可。

精卫填海，是中国上古神话传说之一。

相传精卫本是炎帝神农氏的小女儿，名唤女娃，一日女娃到东海游玩，溺于水中。

死后其不平的精灵化作花脑袋、白嘴壳、红色爪子的一种神鸟，每天从山上衔来石头和草木，投入东海，然后发出“精卫、精卫”的悲鸣，好像在呼唤着自己。

3．C
【解析】
【分析】
【详解】
解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。

A：错误；本文节选自节选自秦文君小说《调皮的日子》。

B：错误；课文中的“剃头大师”是指文中“我”。

4．D
【解析】
【详解】
本题考查的是对原文内容的分析和概括，结合原文的主要内容进行分析即可，小沙害怕剃头的原因：选择不正确的一项是小沙不喜欢理发店的师傅，因为他们要小沙付双倍的钱。

原文中并不是这样说的。

5．D
【解析】
【详解】
此题考查词语的搭配能力。

D选项中表现的意思是①做动词，施展出来；显露出来；①做名词，施展出来的行为、样貌或作风等。

在本句中往事应该是浮现在我的脑海里，“表现”一词运用不当。

6．争夺骂人加倍胆小守门驾车陪同担心
【解析】
略
7．剃头师傅“我”老剃头师傅“我”
【解析】
略
8．睡衣熊皮柳枝像春姑娘的头发。

每次都是姑父把小沙押进理发店的。

#姑父每次都是把小沙押进理发店的。

【解析】
【分析】
【详解】
1．本题考查了学生对比喻句的判断与运用。

比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。

本体和喻体的特点：①不是同一类事物；①有相似之处。

如何写比喻句：找出与本体有相似之处的喻体，加上比喻词。

比喻句的作用：生动形象地写出本体的特点。

本体：睡衣，喻体：熊皮。

示例：太阳像个巨大的火球。

2．本题考查“被”字句改为“把”字句。

“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。

把“被”改成“把”。

即成为“把字句”。

“被字句”前后主语“小沙”“姑父”互相调换。

9．爱吃水果爱吃零食爱吃肉还爱吃米饭解析
【解析】
【详解】
本题考查仿写句子。

在补全句子时，我们要围绕给出的语境写出四个并列的句子，来突出
“什么都爱吃”这一特点。

10．B
11．头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。

12．B
【解析】
【分析】
10．
本题考查的是对文段内容的分析和理解。

结合原文的内容“我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。

”可以得出“我”觉得自己像个剃头大师，因为“我”剪得很快，很熟练。

11．
考查的是对原文内容的进行分析。

结合原文的内容“很快，我就发现自己闯了祸。

因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。

”可以得出“我”剪得很快，因为是随意乱剪。

这样的后果是头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。

12．
本题考查的是对原文内容的进行分析。

结合划线句的内容“我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。

”可以得出这句话中写出了小沙是一个要求很低，脾气很好，也不会斤斤计较的人。

所以这句话理解正确的是B 项。

13．飘荡熟悉随便
14．这儿一剪刀，那儿一剪刀剪下一堆头发越修越糟
15．头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米
16．头发的长度长短不一，层次不齐。

17．×√×
18．A
【解析】
【分析】
13．
本题考查的是选词填空。

选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。

因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

飘荡：形容在水上浮动。

飘落：形容物体飘荡降落的下沉状态。

熟练：意思指对技术精通而有经验；熟知并做来顺手。

熟悉：意思是了解得清楚，清楚地知道。

14．
本题考查的是对文段内容的分析和理解。

结合原文的内容进行分析，根据原文内容“这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。

”和“小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。

我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。

我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。

一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。

”可以得出剃头的第三步是“这儿一剪刀，那儿一剪刀”结果是剪下一堆头发。

第四步的结果是“越修越糟”
15．
本题考查的是找出文段中的关键句子。

结合原文的内容“很快，我就发现自己闯了祸。

因为这样随便乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。

”可以得出“祸”指的是头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。

16．
本题考查的是对文段划线句的理解和分析。

结合划线句的内容进行分析和理解，根据原文内容“我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。

一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。

”可以得出“坑坑洼洼”“层层梯田”这些表现出头发的长度长短不一，层次不齐。

17．
本题考查的是对文段内容的分析和理解。

结合原文的内容进行辨析，从“小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。

”可以得出小
沙不是很在意自己的发型。

从“我还想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声像见了鬼一样。

”可以得出小沙并不是对理发的要求低。

18．
本题考查的是对标题内容的分析和理解。

结合原文的内容和主旨进行分析，对标题内容分析不正确的是A项，“剃头大师”并不是表现出了我的剃头技艺高超。