数学公开课六年级作文

数学公开课六年级作文
“叮铃铃……”上课铃响了，这可不是一节普通的课，而是一场数学公开课呢，我的小心脏呀，就像揣了只小兔子，“扑通扑通”直跳。

教室后面坐了一排来听课的老师，感觉空气都变得紧张兮兮的了。

我们的数学老师今天打扮得格外精神，就像一位即将奔赴战场的将军，不过这个战场是我们的数学知识天地。

老师在黑板上写了一个大大的标题——“圆的周长”。

圆这玩意儿可有趣了，到处都是曲线，不像正方形和长方形那些家伙，边都是直直的。

老师开始提问了：“同学们，谁能猜猜圆的周长和什么有关呀？”我心里想着，这圆的周长嘛，肯定和它的半径或者直径有关咯。

还没等我举手呢，“小机灵鬼”李明就已经站起来大声说：“老师，我觉得和圆的直径有关，直径越大，圆就越大，周长肯定也越长。

”老师笑了笑，眼睛里满是赞许，就像发现了宝藏一样。

“李明同学说得很有道理呢，那到底有什么样的关系呢？咱们今天就来探究探究。

”
接着，老师就像变魔术似的拿出了好几个大小不同的圆片。

“来，同学们，咱们分组来测量这些圆片的周长和直径，然后算一算周长除以直径的结果。

”我们小组拿到了一个中等大小的圆片，我拿着软尺小心翼翼地绕着圆片的边缘测量周长，那感觉就像在给圆片量腰围一样，可逗了。

我的同桌负责测量直径，他眼睛瞪得大大的，生怕量错了一丁点儿。

不一会儿，各个小组都有了结果。

老师把大家的数据都写在了黑板上，哇，我们发现不管是大的圆还是小的圆，周长除以直径的结果都差不多呢，都在3点多一些。

这时候老师说：“这个固定的值呀，就是圆周率，用字母π表示，它可是一个非常神奇的数字，是咱们数学世界里的一个大明星呢。

”
这时候，我感觉数学就像一个神秘的宝藏，我们正在一点点地挖掘其中的奥秘。

老师又在黑板上写了圆周长的计算公式：C = πd或者C = 2πr。

看着这些公式，我突然觉得圆的周长也没那么难理解了。

老师还讲了很多关于圆周率的趣事，说古代的数学家们为了计算圆周率可费了好大的劲儿呢。

祖冲之算出圆周率在3.1415926和3.1415927之间，那可是相当厉害啊，我在心里暗暗佩服这些伟大的数学家。

这堂公开课就像一场有趣的数学之旅，我们在老师的带领下在数学的海洋里畅游。

以前觉得数学有点枯燥，今天却发现它充满了乐趣。

“叮铃铃……”下课铃响了，我还意犹未尽呢，真希望以后的数学课都能像今天这样有趣。