部编版七年级上册语文第三课《雨的四季》教案

部编版七年级上册语文第三课《雨的四季》教
案
一、教学目标
1.知识与技能：
1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2学习课文中的生字词，掌握其音形义。

1.3理解课文描绘的雨的四季特点，感受作者对雨的热爱和赞美之情。

2.过程与方法：
2.1通过讨论、分享，学会从不同角度欣赏雨的美。

2.2学会通过描绘雨的四季特点，抒发自己的情感。

3.情感态度与价值观：
3.1感受大自然的美好，培养热爱自然、保护环境的意识。

3.2培养对生活的热爱，学会用心感受生活中的美好。

二、教学重点与难点
1.教学重点：
1.1朗读课文，理解课文内容。

1.2学习课文中的生字词。

1.3理解课文描绘的雨的四季特点。

2.教学难点：
2.1如何引导学生从不同角度欣赏雨的美。

2.2如何引导学生抒发自己的情感。

三、教学过程
1.导入新课
1.1利用图片或视频引入雨的四季话题，激发学生兴趣。

1.2简要介绍课文作者及创作背景。

2.朗读课文
2.1学生自主朗读课文，感知课文内容。

2.2教师辅导学生朗读，注意语气、节奏的把握。

3.学习生字词
3.1学生自学生字词，组内交流。

3.2教师选取重点生字词进行讲解。

4.理解课文内容
4.1学生分享朗读感受，讨论课文描绘的雨的四季特点。

5.欣赏雨的美
5.1学生从不同角度欣赏雨的美，如形态、色彩、声音等。

5.2学生分享欣赏心得，互相交流。

6.抒发情感
6.1学生通过描绘雨的四季特点，抒发自己的情感。

6.2教师选取优秀作品进行展示，鼓励学生表达自己的感受。

7.2学生进行拓展活动，如写一篇关于雨的作文。

四、作业布置
1.抄写课文中的生字词，熟读课文。

2.以“雨的四季”为主题，写一篇作文。

五、教学反思
本节课通过朗读、讨论、分享等形式，使学生深入理解课文内容，感受雨的四季之美。

在教学过程中，教师应注重引导学生从不同角度欣赏雨的美，培养他们的审美情趣。

同时，通过抒发情感这一环节，让学生学会用心感受生活中的美好，培养他们热爱自然、保护环境的意识。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但仍需在课堂组织和拓展活动方面进行改进。

重难点补充：
1.教学重点补充：
在朗读课文环节，教师可以设计分角色朗读，让学生分别模拟春雨、夏雨、秋雨、冬雨的声音和情感，增进对课文的理解和感受。

学习生字词时，教师可以设计一些趣味性的游戏，如“找朋友”（将生字词的形、音、义分别写在卡片上，让学生找到对应的“朋友”）。

2.教学难点补充：
在欣赏雨的美这一环节，教师可以通过提问引导学生思考，如：“你能听到雨声中的什么故事？”“雨给你带来了怎样的心情变化？”
在抒发情感环节，教师可以设计一个小活动，比如让学生闭上眼睛，想象自己正处在雨中，然后写下自己的感受。

教学过程补充：
3.理解课文内容
教师提问：“同学们，你们觉得作者在描述四季的雨时，用了哪些
词语来表达他对雨的喜爱？”
5.欣赏雨的美
教师引导：“请大家回想一下，你们在生活中见过的最美的雨是什么样子的？”
学生分享后，教师回应：“每个人心中的雨都是不同的，它可以是滋润的，可以是磅礴的，也可以是温柔的。

让我们一起在作者的笔下感受这些不同的美。

”
6.抒发情感
教师说：“现在，请你们闭上眼睛，想象自己正处在雨中，感受雨滴落在你的脸上，你的心中有什么样的感受？”
学生书写感受时，教师巡回指导，鼓励学生用自己的语言表达情感。

教师提出拓展作业：“下一节课，我们将会分享大家写的关于雨的作文，希望大家能够认真完成。

”
通过这样的补充，教学过程更加具体和生动，学生的参与度也会更高，有助于他们更好地理解和吸收课程内容。

注意事项：
1.注意因材施教，针对不同学生的学习能力和兴趣，提供个性化的指导，比如对语言表达能力较强的学生，可以鼓励他们多分享自己的感受；对生字词掌握较慢的学生，可以多提供一些复习和记忆的小技巧。

2.注意调动学生的感官体验，通过实际操作和体验活动，比如模
拟雨声、观察雨水等，让学生更加直观地感受雨的特点。

3.注意课堂氛围的营造，鼓励学生积极发言，即使回答不正确也要给予肯定和鼓励，避免批评和打击学生的积极性。

4.注意教学方式的多样化，结合讲解、讨论、写作、游戏等多种形式，让课堂更加生动有趣，满足不同学生的学习风格。

5.注意课后反馈和辅导，及时了解学生的学习情况，对作业进行认真批改，给出具体且有针对性的建议和指导。

6.注意引导学生关注生活中的细节，鼓励他们在日常生活中发现和感受自然之美，将课本知识与实际生活相结合。