2024年部编版历史七年级上册第三单元教学教案

2024年部编版历史七年级上册第三单元教学教案
第9课秦统一中国
【核心素养】
1.观察《秦灭六国形势图》,知道秦朝建立的基本史实,认识统一是历史发展的趋势(时空观念)
2.观察《统一文字示意图》《统一货币示意图》,分析秦朝的中央集权制度及其对中国历史发展的影响(历史解释)
3.概括秦始皇巩固统一的措施,识读《秦朝形势图》,明确秦朝疆域四至,树立维护国家统一的观念(时空观念、家国情怀)
【知识梳理】
一、秦灭六国
观察右图,秦灭六国完成于哪一年?秦王为什么能够成功“灭六国”?该事件有什么意义?
1.时间:公元前221年。

2.原因:广大民众企盼结束战乱,过上安定的生活;秦国经过商鞅变法,在经济和军事上超过东方六国,具备了统一的实力;秦王嬴政即位后,积极筹划统一大计,采取各个击破的战略方针。

3.意义:秦的统一,结束了春秋战国长期分裂混乱的局面,统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。

二、建立中央集权制度
研读右侧史料,解读皇帝具有怎样的权威。

秦朝在中央和地方上分别推行了怎样的治理措施?秦始皇创立的中央集权制度有何意义?
1.皇帝:国家的最高统治者,总揽全国的政治、军事、财政等一切大权,拥有至高无上的权威,嬴政称“始皇帝”,史称“秦始皇”。

2.中央:皇帝之下,设有丞相、太尉、御史大夫,称为“三公”,分别掌管行
政、军事和监察。

三公之下,设置分别掌管财政、宫廷等事务的一些官员,称为“九卿”。

3.地方:建立由中央直接管辖的郡县制,开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。

4.意义:秦朝建立的中央集权制度,使国家的一切权力都高度集中在中央政府,奠定了后世政治制度的框架,对以后历史的发展有着深远影响。

三、巩固统一的措施
结合右栏史料,完善秦始皇巩固统一的措施。

文化统一文字,制定小篆作为通用文字
经济统一货币,以圆形方孔半两钱作为统一货币;统一度量衡
交通统一车轨和道路的宽度,修筑贯通全国的道路;开凿灵渠
军事
统一岭南及东南沿海地区;派蒙恬北击匈奴,修筑长城(西起临洮,东到辽东)
四、秦朝的疆域
【课堂训练】
1．斯塔夫里阿诺斯的《全球通史冲这样描述：这位新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国。

他废除了所有的分封制国家和王国将广阔的国土划分为若干郡县，每一郡县都配备一批由中央政府任命、并向中央政府负责的官员。

此外，他还通过统一度量衡和货币来实行经济集中化。

“新皇帝”是（）
A．秦始皇B．汉武帝C．唐太宗D．宋太祖
2．《中国通史》写道：“秦朝的统一，绝不全是兵力的关系……在政治上、经济上、文化上，本有趋于统一之势，而秦人特收其成功。

”材料表明（）A．嬴政在统一过程中的作用不大
B．秦灭六国是历史发展的必然趋势
C．秦朝统一与军事力量没有关系
D．郡县制度的建立是秦统一的基础
3．《史记》记载：“因地形，用制险塞，起临洮，至辽东，延袤万余里。

”《史记》记载的是秦朝修筑的（）
A．灵渠B．阿房宫C．骊山陵墓D．万里长城
4．一月古时本来又称“政月”，到了秦朝为了避始皇帝嬴政的讳，就把
“政月”改为“正月”，这反映了（）
A．秦朝统治残暴B．文化专制加强
C．百姓拥护皇帝D．皇权至高无上
5．同学们针对秦朝建立的“中央集权制度”开展课上大讨论，其中结论正确的是（）
①皇帝拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权
②国家最高统治者的称呼为“王”
③地方郡县的长官都由朝廷直接任免
④御史大夫负责监察事务，有最终决断权
A．①②B．②③C．①③D．①④
6．“地方推行郡县制，小篆成为规范字，焚书坑儒搞专制。

”阅读下列哪一选项，能感受前面顺口溜反映的历史人物身上的豪气和霸气？（）A．挥剑决浮云，诸侯尽西来
B．他给了一个族群挺立千秋的自信，他的国号成了一个伟大民族永远的
名字
C．使唐人威声，远播域外，汉族势力，震烁古今
D．你用弯弓射去大漠的烟迷，你用铁骑征服欧亚的骄横
7．秦简《为吏之道》规定：要准确把握民众的才智能力，以任用合适的官吏，而不能根据官禄决定其任职。

任用了不适当的人才，只能暴露出长官的昏庸。

这表明，秦朝（）
A．规范官吏政治行为B．崇尚儒家思想
C．官吏选拔量才任用D．社会矛盾激化
8．秦统一前，“印无定制，随其所愿”。

秦统一后，“天子独称玺，又以玉，群臣莫敢用也”。

这种变化的产生主要是为了加强（）
A．控制六国诸侯B．秦国法律观念
C．社会阶层固化D．中央集权制度
9．七年级同学小蒲学习《秦统一中国》，整理秦巩固统一的措施，其中一部分如图所示，这幅图表达的是（）
A ．统一文字
B ．统一货币
C ．统一度量
D ．统一车轨
10．有学者指出，秦汉时期创造了统治大国的制度基础和治国经验，逐步形成了统一规模、统一传统。

材料中的“制度”是指（ ）
A ．分封制
B ．科举制
C ．行省制
D ．中央集权制
11．秦始皇在中国古代历史上有重大影响的人物。

材料一：
秦始皇诏十六
斤铜权（秤砣）
李斯等《琅琊石刻•始皇颂诗》节选
皇帝之功，勤劳本
事……器械一量，同书
文字……六合之内，皇
帝之土……功盖五帝，
泽及牛马。

材料二：秦王（始皇）怀着贪婪卑鄙之心做事，只想施展他个人的智慧，不信任功臣，不亲近百姓庶民，抛弃以仁义治天下的政策，树立个人权威，禁除诗书古籍，以严刑酷法治民，把残暴苛虐作为治理天下的根本。

—译编自贾谊《过秦论》
材料三：秦朝废除分封制，实行郡县制是最大的公；虽然他的动机是为私的，是皇帝想要巩固个人的权威，使天下的人都臣服于他，但是废除分封，以天下为公，却是从秦朝就开始了……这不是秦始皇的本意，而是形势发展的结果。

—译编自柳宗元《封建论》
（1）材料一为两种不同类型的史料，请提取其中可以相互印证的历史信息。

（2）根据材料二和材料三，分别概括贾谊和柳宗元对秦始皇的评价。

（3）根据上述材料并结合所学知识，你认为应该如何正确评价一个历史人物？
参考答案
1-10 ABDDC ACDBD
11.（1）信息1：最高统治者自称皇帝。

信息2：统一度量衡。

信息3：统
一文字。

（2）贾谊：对秦始皇持否定态度，认为秦始皇是暴君，抛弃仁义，实行暴政，以严苛刑法治民。

柳宗元：对秦始皇持肯定态度，认为秦始皇废除分封制，统一全国，建立中央集权制度，对后世影响深远。

（3）评价：评价历史人物，应结合时代背景，坚持一分为二的观点。

第10课秦末农民大起义
【核心素养】
1.研读史料,掌握秦朝暴政的主要表现,分析秦末农民起义爆发的原因(史料实证、历史解释)
2.了解两次农民起义和秦朝灭亡的历史事实,认识“得民心者得天下”的道理(家国情怀、唯物史观)
【知识梳理】
一、秦的暴政
观察图片,结合教材,列举秦始皇统治暴虐的具体表现。

继位的秦二世统治又如何?
1.表现:(1)沉重的赋税;(2)繁重的徭役和兵役;(3)法律严苛,刑罚残酷;(4)焚书坑儒。

2.秦二世:恣意挥霍,穷奢极欲,继续营建庞大的工程、征调民力屯卫咸阳,还向郡县加征粮饷,赋役愈加沉重,民众陷入无法生活的境地。

二、陈胜、吴广起义
研读右栏史料,分析陈胜、吴广起义的原因是什么?他们提出了什么口号?建立了什么政权?起义的结果如何?
1.原因:根本原因:秦的暴政。

直接原因:遇雨误期,按照秦律,戍守误期要被处死。

2.口号:“王侯将相宁有种乎!”。

3.政权:“张楚”政权。

4.结果:由于起义军未经过严格的军事训练,作战实力有限,内部也存在矛盾,缺乏后援,经过两个多月的艰苦战斗,最终失败。

三、秦朝的灭亡
1.巨鹿之战:公元前207年,项羽在巨鹿之战中以少胜多,歼灭秦军主力。

2.秦朝灭亡:公元前207年,刘邦率军直抵秦都咸阳,秦朝统治者投降,秦朝灭亡。

【课堂训练】
1．公元前207年，秦朝灭亡。

其根本原因是（）
A．统一文字B．统一货币
C．秦的暴政D．统一度量衡
2．《史记•高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。

”使得秦人大喜，民心安定。

从材料中可知刘邦战胜项羽的主要原因是（）
A．善于用人B．赢得民心C．战术得当D．拥有重兵
3．象棋是由两人轮流走子，以“将死”或“困毙”对方将（帅）为胜的一种棋类运动。

根据棋盘，请你判断一下这种游戏的产生与下列哪一重大历史事件有关（）
A．牧野大战B．晋楚争霸C．吴越争霸D．楚汉之争
4．司马迁这样评价历史上第一次农民大起义，陈胜、吴广虽然只做了六个月的王就被镇压，但其身死后各地的起义部队纷纷响应，最终推翻了秦王朝的统治。

这说明陈胜、吴广起义（）
A．因缺乏后援彻底失败B．鼓舞了后人反抗暴秦
C．给陈胜带来杀身之祸D．推翻了秦朝残暴统治
5．秦朝时死刑种类多，共有十多种，如腰斩、车裂等。

犯罪的人，轻者罚作苦役，重者动辄处死。

一人犯法，亲族都得处死；一家犯法，邻里都受牵连。

材料叙述了秦朝（）
A．赋税沉重B．徭役繁重C．法律严苛D．兵役沉重
6．公元前209年，大泽乡起义爆发，这是中国历史上第一次大规模的农民起义。

大泽乡起义的领导人是（）
A．项羽、刘邦B．项羽、吴广C．陈胜、张角D．陈胜、吴广
7．《史记》中记载：项王见秦宫皆以烧残破，又心怀思欲东归，曰：“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！”说者曰：“人言楚人沐猴而冠耳，果然。

”项王闻之，烹说者。

以上史料可用于研究（）
A．陈胜吴广起义的过程B．秦朝灭亡的根本原因
C．刘邦战胜项羽的原因D．秦末农民起义的兴起
8．某说书人正绘声绘色地讲道：“项羽命令将士砸掉烧饭的锅，凿沉战船，烧毁营帐，每人只带三天粮食，以示决一死战。

在激战中，起义军的战士勇猛杀敌，以一当十，打得秦军落花流水。

”说书人描述的是（）
A．巨鹿之战B．官渡之战C．赤壁之战D．淝水之战
9．《史记•高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。

”还记载，高祖曰：“此三者（张良、萧何和韩信），皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。

项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”。

材料描述的是刘邦夺取天下的（）
A．目的B．原因C．过程D．影响
10．“陈胜吴广起义直接诱导了农民阶级的反抗斗争，加速了秦朝的灭亡，为后世农民起义树立了光辉的形象。

”这叙述了该起义的（）
A．原因B．经过C．特点D．影响
11．阅读下列材料，回答问题。

材料一：秦朝的民众稍有不慎即触犯法律，而且是一人犯法，亲族和邻里都要受到牵连。

秦朝有各种残害肢体的肉刑，单是死刑就有10多种，如腰斩、车裂等。

材料二：公元前209年，900多贫苦农民被征发到渔阳戍边。

他们在途中遇上了大雨，不能按期到达。

按照秦法，误期都要被处死。

他们之中的两个小队长杀死了押送军官，高喊：“王侯将相宁有种乎？”领导大家举行起义。

（1）材料一反映了秦朝法律和刑罚分别有什么特点？除此之外秦朝还有哪些暴政？（写出两例）
（2）材料二中涉及的是哪次起义？此次起义有何地位？
（3）通过两则材料，你有哪些体会？
参考答案
1-10 CBDBC DCABD
11.（1）法律非常严苛、刑罚极为残酷。

沉重的赋税、大规模地征调民力
服徭役和兵役、秦二世的残暴统治。

（2）陈胜、吴广起义；中国历史上第一次农民大起义。

（3）暴政不得民心，统治者要实施仁政；体会到斗争精神和反抗精神等。

第11课西汉建立和文景之治
【核心素养】
1.了解“楚汉之争”以及西汉的建立,研读史料,分析西汉初期的形势(时空观念)
2.阅读教材,掌握休养生息政策和文景之治的主要内容与评价(历史解释)
3.认识到休养生息政策适应了汉初社会发展的要求,理解“成由俭,败由奢”的道理(家国情怀)
【知识梳理】
一、楚汉之争与西汉建立
1.楚汉之争
(1)双方:西楚霸王项羽和汉王刘邦。

(2)目的:争夺国家统治权。

(3)结果:刘邦与项羽在垓下进行决战,项羽兵败自刎,刘邦取得最终胜利。

(4)原因:项羽刚愎自用,一味依赖武力;刘邦注重收揽民心,善用人才。

2.右侧人物是西汉的建立者,他是谁?他在何时建立了西汉?定都在哪里?
(1)人物:刘邦,即汉高祖。

(2)时间:公元前202年。

(3)都城:长安。

二、汉高祖的休养生息政策
1.研读史料,西汉建立之初,社会处于怎样的状况?这一状况出现的原因是什么?由此可知,汉初统治者面临的首要问题是什么?
(1)状况:百姓流离失所,人口锐减,大片田地荒芜,到处是残破荒凉的景象。

(2)原因:秦朝的残暴统治和秦末的战乱,社会生产遭到严重破坏。

(3)首要问题:如何恢复和发展社会生产,巩固新的王朝。

2.研读右栏史料,分析汉高祖实行休养生息政策的原因。

结合教材回答实行这一政策的目的、措施和作用。

(1)原因:汉初经济萧条,社会动荡不安;吸取秦朝速亡的教训,主张清静无为。

(2)目的:巩固政权和稳定社会局势。

(3)措施和作用:
措施作用
增加农业劳动力
让部分士兵还乡务农,并将因战
乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民
西汉经济逐步恢
复,国家局势稳定下来
稳定民心
鼓励民众致力农业生产,实施轻徭薄赋的政策,减轻农民的赋税,把田租定为十五税一
稳定边疆
对匈奴采取和亲政策,以缓和双方
的关系
为社会经济的恢复和发
展营造了和平的环境
三、“文景之治”
研读史料,分析汉文帝与汉景帝统治时期出现了怎样的盛世局面。

这一局面的形成与他们采取的哪些措施有关?例举这一盛世局面的表现。

1.局面:文景时期,政治清明,经济发展,人口增长,人民生活安定。

这一时期历史上称为“文景之治”。

2.措施:
(1)注重农业生产,提倡以农为本,要求各级官吏关心农桑,与民休息。

(2)把田租降到三十税一,有的年份还下令免去田租。

灾荒之年,积极赈济灾民,保障民众温饱。

(3)提倡勤俭治国,反对奢侈浮华。

3.表现:
手工业纺织技术水平高超,种类繁多。

漆器造型美观,在日常生活中广泛使用
商业一些商人依靠经营煮盐、冶铁等,获利颇丰
城市长安城布局规整,街道上车马行人熙熙攘攘,热闹繁华
【课堂训练】
1．“汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业而大饥懂。

凡米石五千，人相食，死者过半。

”为了改变这一状况，汉初统治者采取的政策措施是（）A．休养生息B．平抑物价C．盐铁官营D．尊崇儒术
2．《汉书•食货志》记载，西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。

凡米石五千，人相食，死者过半。

”针对这种状况，汉初统治者实行了（）A．郡县制B．盐铁官营，统一铸币
C．推恩令D．休养生息，轻徭薄赋
3．西汉某一时期，重视“以德化民”，当时社会比较安定，百姓富裕起来，国家的粮仓丰满起来了，府库里的大量铜钱多年不用，以至于穿钱的绳子烂了，散钱多得无法计算了。

这一时期史称（）
A．贞观之治B．光武中兴C．文景之治D．楚汉之争
4．秦末汉初的8年动乱，使人口由近3000万锐减到1300万左右。

经过汉高祖、汉文帝、汉景帝三代的努力，到汉武帝初期，70年间人口增长了3.84倍。

这一变化主要得益于（）
A．休养生息的政策B．厉行节约的传统
C．盐铁专营的措施D．平抑物价的施行
5．李华同学在复习汉朝的相关知识时，绘制如图的示意图，你认为“▲”处应该填写的内容是（）
A．休养生息B．尊崇儒术C．重文轻武D．闭关锁国
6．《汉书•景帝纪》记载：“农，天下之本也。

黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣……其令郡国务劝农桑，益种树，可得衣食物。

”汉景帝的这一政策最有利于（）
A．减轻人民负担B．促进经济发展
C．扭转社会风气D．削弱地方豪强
7．西汉初建，百废待兴，推行“与民休息”政策。

西汉高祖七年规定“民产子，复勿事二岁”。

此措施体现了汉高祖（）
A．降低田赋，爱惜民力B．重视生产，释奴为民
C．提倡节俭，反对奢华D．鼓励生育，轻徭薄赋
8．成语“贯朽粟陈”出自《史记•平准书》：“京师之钱累巨万，贯朽而不可校；太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。

”这段记载描述的是（）
A．文景之治B．光武中兴C．贞观之治D．开元盛世
9．汉文帝刚即位时，有人献千里马，他拒绝接受，还下诏表明不接受献礼。

对修建他的陵墓，汉文帝要求不许用金、银、铜等装饰，只可用瓦器。

材料反映了汉文帝（）
A．关心百姓B．以农为本C．勤俭节约D．轻徭薄赋
10．据考古研究，西汉初年的王侯墓坟丘高大，多以铜、陶器陪葬。

文景之后的墓中开始出现府邸建筑，还有丝织品、金银玉器、车、马、炊具等。

上述变化体现了西汉（）
A．封建礼教严密B．地方势力发展
C．社会生产恢复D．奢靡之风盛行
11．【看汉初变化】
材料一：汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。

凡米石五千，人相食，死者过半……天下既定……自天子不能具醇驷（四匹毛色一样的马），而将相或乘牛车。

——《汉书•食货志（上）》材料二：他下令“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农，并将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民，以增加农业劳动力。

为稳定民心，鼓励人民致力农业生产，汉高祖采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役。

——摘自《中国历史》七年级上册材料三：汉文帝和汉景帝注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，并进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一。

文帝和景帝时期，重视“以德化民”，废除了一些严刑峻法，如断残肢体的内刑。

他们还提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。

——摘自《中国历史》七年级上册材料四：文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定，国力增强。

——摘自《中国历史》七年级上册（1）结合所学知识，概括西汉初期出现材料一中所述状况的原因（两点即可）。

（2）根据材料二、三，概括指出汉初统治者采取的统治措施。

（两点即可）（3）材料四反映的社会局面，历史上称为什么？简述这一局面的出现与材料二、三内容间的关系。

参考答案
1-10 ADCAA BDACC
11.（1）原因：秦朝暴政；多年战乱。

（2）措施：轻徭薄赋；以农为本。

（3）史称：“文景之治”；关系：因果关系。

第12课大一统王朝的巩固
【核心素养】
1.研读图文史料,了解汉武帝在政治、思想文化、经济方面采取的巩固统一的措施(史料实证)
2.识读《西汉形势图》,认识西汉是当时世界上疆域辽阔、国力强盛的国家之一(时空观念、家国情怀)
3.理解汉武帝的文治武功,评价汉武帝(唯物史观)
4.通过学习汉武帝大一统,认识到国家统一对社会发展的重要性(家国情怀)
【知识梳理】
一、削弱地方势力
研读右栏史料,结合教材分析西汉初年中央面临着哪些问题。

汉武帝是如何解决这些问题的?效果如何?
1.问题:诸侯王势力强大,地方豪强兼并土地,这两股势力成为统一国家内部的离心力量。

2.措施:(1)汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议,下诏诸侯王可将封地再次分封给其子弟作为侯国,由皇帝制定封号,划归临近的郡管辖。

(2)下令将一些郡国豪强迁往京师一带,打破其原有的社会关系。

3.效果:中央大大加强了对地方的控制。

二、推动经济的发展
1.农业
右图为汉代的新型农具,说出它的名称及作用。

除此以外,汉武帝还采取了哪些发展农业的措施?
(1)农具:新型播种工具耧车的发明,大大加快了播种速度。

(2)其他措施:重视兴修水利,新修建的六辅渠、白渠等水利工程,灌溉田地数万顷,提高了粮食的产量。

2.手工业:纺织、冶炼、制陶、酿造等手工业进一步发展。

3.结合汉武帝时期所铸造的货币,完善这一时期所采取的经济政策,并回答这些政策所起到的积极作用。

(1)政策:把铸币权收归中央,统一铸造五铢钱;实行盐铁和酒的官营、专卖;在全国范围内统一调配物资,平抑物价。

下令对商人征收车船税。

(2)作用:使中央对经济的掌控大大加强,国家财政状况得到很大改善,为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。

三、尊崇儒术
右图人物是谁?结合右图人物回答汉武帝在思想文化方面采取了哪些重大举措。

这些举措对后世产生了什么影响?
1.人物:儒家董仲舒。

2.举措:
(1)把儒家学说立为正统思想,使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精
神支柱。

(2)在长安兴办太学,以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材,儒士进入各级政权机构。

3.影响:儒学居于主导地位,为历代王朝所推崇,影响深远。

四、北击匈奴
与霍去病一起抗击匈奴的将领是谁?分析他们出击匈奴的背景,并指出这场军事活动的结果如何。

1.人物:卫青
2.背景:秦末汉初,匈奴在冒顿单于率领下统一了漠北草原,并不断南下袭扰。

经过“文景之治”,西汉强盛起来,汉武帝时期开始大举反击匈奴。

3.结果:公元前119年,汉军发起漠北战役,大获全胜,匈奴再无力与西汉对抗,部分匈奴人开始西迁。

西汉控制了阴山以南、河西走廊的大片区域,并在河西走廊设置武威、张掖、酒泉、敦煌四郡。

五、影响
汉武帝从政治、经济、思想和军事等方面巩固了大一统的局面,使西汉王朝进入鼎盛时期。

【课堂训练】
1．如图所示为西汉初期中央和封国的力量对比，为解决该问题，汉武帝采
取的措施是（）
A．恢复郡县制B．实行休养生息
C．颁行推恩令D．设立三省六部
2．毛泽东《沁园春•雪》：“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚……”。

秦始皇、汉武帝的相同点是（）
A．都是开国皇帝
B．都大力加强中央集权
C．都把儒家学说作为正统思想
D．都实行修养生息的政策
3．董仲舒在给汉武帝所上《天人三策》中说：君主受命于天，就要奉行天道。

天道，就是使国家走向大治的途径。

而儒家的仁义礼乐，是推行天道的具体方法。

汉武帝采纳此建议的根本目的是（）
A．使儒学居于主导地位B．巩固汉朝统治
C．改善国家的财政状况D．培养儒学人才
4．近代历史学家蔡东藩评论：“汉武诸将，首推卫霍，一舅一甥，其出身相同，其立功又同，亦汉史中之一奇也”。

卫、霍二人相同的“立功”是（）A．平定诸侯叛乱B．率军北击匈奴
C．统一漠北草原D．打压地方豪强
5．如图所示为汉武帝在位时期采取的措施。

这些措施（）
A．改善了人民生活水平
B．提升商人的经济地位
C．加强了对人民的思想控制
D．增强了中央政府的财力
6．汉武帝元朔二年（公元前127年）至汉成帝永始三年（公元前14年），梁国按朝廷命令共分出十七个侯国。

这种做法（）
A．废除了郡县制
B．加强中央对地方的控制
C．改善财政状况
D．造成外戚宦官交替专权
7．历史学家钱乘旦写到：“文明有两个载体：一是政治的载体即国家，二是精神的载体即意识形态……早在公元前2世纪，中国社会就已将孔子的学说（精神载体）与帝国的结构（政治载体）契合起来，形成了思想与国家的完美对接。

”下列哪个措施符合材料主旨（）
A．焚书坑儒B．罢黜百家，尊崇儒术
C．盐铁官营D．推恩令
8．如图反映的是汉朝初期出现的严重社会问题，对此汉武帝采取的应对措施是（）
A．实施“推恩令”B．推行郡国制
C．实行盐铁专卖D．尊崇儒术
9．建构示意图是历史学习的重要方法。

如图是王明同学的学习笔记，其中空格处的内容应是（）。